... Khái niệm ngônngữthơThơ thể loại văn học sáng tác nghệ thuật ngôn từ, ngônngữthơ trớc hết phải ngônngữ văn học, điều có nghĩa ngônngữthơ trớc hết phải có đầy đủ đặc trng ngônngữ nghệ ... thơ trớc 1.3 Tiểu kết Trong toàn chơng 1, điểm qua số vấn đề, số khái niệm liên quan đến đề tài nh thơ, ngônngữthơđặcđiểmngônngữthơ đối lập với văn xuôi Ngônngữthơ đối lập với ngônngữ ... cứu thơTốHữu dới góc độ ngônngữ giai đoạn định cha đợc quan tâm cách thoả đáng Đây lý để lựa chọn đề tài 1.3 .Thơ TốHữu kết tinh thành tựu thơ ca Việt Nam, ngônngữthơTốHữu biểu cụ thể sinh...
... sống riêng người đọc tiếpnhậnhọc văn đối tượng họcsinh Bản chất tiếpnhận văn học hoạt động mang tính cá nhân sâu sắc, gắn với tình cảm, thị hiếu người Vì tiếpnhận văn học ln mang tính sáng ... Vì dạy học văn nên đưa văn với đời, rút ngắn khoảng cách lý thuyết với thực tiễn đời sống để họcsinh dễ tiếpnhận 2.3 Xuất phát từ lý thuyết tiếpnhận văn học Tác phẩm văn học trở thành sinh thể ... phát từ đặcđiểm tâm sinh lý lứa tuổi họcsinh THPT Lứa tuổi họcsinh THPT giai đoạn nhân cách hoàn thiện với tốc độ phát triển nhanh để chuyển từ trẻ em sang tuổi trưởng thành Mỗi họcsinh cá...
... ph¸p gióp häc sinh tiÕp cËn Trun KiỊu Tóm lược nội dung chính, đề xuất số biện pháp nhằm giúp cho giáo viên, họcsinh có cách tiếp cận, tìm hiểu, học tập Truyện Kiều nói chung, việc học tập đoạn ... hấp dẫn thú vị Tuy nhiên, tác phẩm văn học lớn có nhiều cách nhìn nhận, đánh giá chưa thật thống với Đối với họcsinh trường Bổ túc Trung học phổ thơng việc tiếp cận, nghiên cứu để hiểu đoạn trích ... bước sau đây: + Trước hết giáo viên hướng dẫn cho họcsinh nắm khái quát nguồn gốc, xuất xứ tác phẩm, tác giả + Tiếp theo giáo viên giúphọcsinh nắm cốt truyện, nội dung chính, giá trị nội dung...
... số kinh nghiệm giúphọcsinhTiếpnhận cảm thụ Truyện Kiều từ góc độ Thi pháp học trường THPT với mong muốn có phương pháp giúphọcsinh chủ động, tích cực q trình học tập tiếpnhận thưởng thức ... thuật môn văn Đặc trưng môn văn khiến cho trình dạy học văn trở thành trình tiếpnhận tác phẩm văn họchọcsinh Q trình tiếpnhận văn học nói chung vốn phức tạp Với đối tượng họcsinh nhà trường, ... [150 thuật ngữ văn học, 307] Trong thực tế giảng dạy trường THPT, nhận thấy việc vận dụng Thi pháp học vào khai thác tác phẩm nhiều hạn chế trọng Để giúphọcsinhtiếpnhận tác phẩm văn học, giáo...
... sống riêng người đọc tiếpnhậnhọc văn đối tượng họcsinh Bản chất tiếpnhận văn học hoạt động mang tính cá nhân sâu sắc, gắn với tình cảm, thị hiếu người Vì tiếpnhận văn học ln mang tính sáng ... Vì dạy học văn nên đưa văn với đời, rút ngắn khoảng cách lý thuyết với thực tiễn đời sống để họcsinh dễ tiếpnhận 2.3 Xuất phát từ lý thuyết tiếpnhận văn học Tác phẩm văn học trở thành sinh thể ... phát từ đặcđiểm tâm sinh lý lứa tuổi họcsinh THPT Lứa tuổi họcsinh THPT giai đoạn nhân cách hoàn thiện với tốc độ phát triển nhanh để chuyển từ trẻ em sang tuổi trưởng thành Mỗi họcsinh cá...
... bị dạy học tiết học hiệu chưa cao Ưu điểm: Sử dụng thiết bị dạy họcgiúphọcsinh động, góp phần tạo hứng thú cho họcsinh Nhược điểm: Vẫn nặng hình thức, nhiều gây nhàm chán cho họcsinh có ... cho họcsinh lĩnh hội đặcđiểm kiện lịch sử, giáo viên sử dụng biện pháp sau: 2.3.1 Giáo viên rút đặcđiểm kiện lịch sử để họcsinh ghi nhớ Khi tiến hành tổ chức cho họcsinh lĩnh hội đặcđiểm ... bị dạy học tiết học hiệu chưa cao Ưu điểm: Sử dụng thiết bị dạy họcgiúphọcsinh động, góp phần tạo hứng thú cho họcsinh Nhược điểm: Vẫn nặng hình thức, nhiều gây nhàm chán cho họcsinh có...
... niệm thơngônngữthơ 1.1.1 Khái niệm thơ 1.1.2 Khái niệm ngônngữthơ 1.1.3 Đặcđiểmngônngữthơ .10 1.1.4 Ngônngữ với việc xây dựng hình tợng thơ ... Nhờ mà thơ hấp dẫn ngời đọc 1.1.3 ĐặcđiểmngônngữthơThơ hình thái nghệ thuật cao quí, tinh vi sáng tạo văn học nghệ thuật Vì ngônngữthơ trớc hết phải ngônngữ văn học, nghĩa ngônngữ mang ... Nghiên cứu đặcđiểmngônngữthơ Giang Nam phơng diện hình thức: thể thơ, đặcđiểm vần nhịp thơ Giang Nam - Nghiên cứu đặcđiểmthơ Giang Nam xét bình diện ngữ nghĩa: luận văn vào xét lớp từ ngữ với...
... nhạc thơ: ngữ âm, ngữ nghĩa ngữ pháp 1.1.3 Đặcđiểmngônngữthơ 1.1.3.1 Bình diện ngữ âm Hình thức ngữ âm thơ yếu tố quan trọng Các nhântố nh: âm vận, điệp âm, điệp vần, khổ thơ thực nhântố ... riêng hình ảnh 1.1.2 Khái niệm ngônngữthơThơ thể loại thuộc sáng tác văn học nghệ thuật, vậy, ngônngữthơ trớc hết phải ngônngữ văn học, có nghĩa ngônngữthơ phải mang đầy đủ thuộc tính ... âm ngữ nghĩa yếu tố cấu thành tác phẩm thơ ca Ngữ nghĩa thơ khác với ngữ nghĩa ngônngữ giao tiếp thờng nhật khác với ngữ nghĩa văn xuôi Sở dĩ có điều ngônngữthơ thờng cô động, hàm súc từ ngữ...
... II: Đặcđiểmngônngữthơ Lê Anh Xuân xét phơng diện hình thức Chơng III: Đặcđiểmngônngữthơ Lê Anh Xuân xét phơng diện ngữ nghĩa Chơng I Những vấn đề chung 1.1 Khái niệm thơngônngữthơ ... xét thơ Lê Anh Xuân mặt hình thức vào tìm hiểu khía cạnh khác nhau: đặcđiểm thể thơ, đặcđiểmngữ âm, đặcđiểm cách tổ chức thơ biện pháp tu từ nghệ thuật đặc sắc thơ Lê Anh Xuân 2.1 Đặcđiểm ... thức thơ 2.2 Đặcđiểmngữ âm thơ Lê Anh Xuân Hơn ngônngữ thể loại khác, ngônngữthơ với t cách thứ ngônngữ giàu nhịp điệu, phong phú cách hoà âm, tiết tấu, giàu từ láy âm, tợng hình thứ ngôn ngữ...
... Một số đặcđiểm thể thơ, vần nhịp từ ngữthơ Lưu Quang Vũ Chương 3: Một số đặcđiểmngữ nghĩa thơ Lưu Quang Vũ 12 Chương CƠ SỞ LÝ THUYẾT LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 1.1 Thơngônngữthơ ca 1.1.1 Thơ gì? ... ngữ nghĩa Ngônngữthơ ca trước hết thứ ngônngữ trau chuốt, tinh luyện từ ngônngữ “nguyên liệu” - lời nói hàng ngày Do vậy, ngữ nghĩa thơ ca khơng hồn tồn đồng với ngữ nghĩa ngônngữ giao tiếp ... ngơnngữThơ thể loại thuộc sáng tác văn học nghệ thuật, ngơnngữthơ trước hết phải ngônngữ văn họcngônngữ nghệ thuật dùng văn học [19, tr 185] Nhưng thơ ca có chế vận hành máy ngơn ngữ...
... thơ, thơ thể loại thơ 1.2.3 .Đặc trng ngônngữ thơ: Nh nói, ngônngữthơngônngữ văn học, ngônngữ nghệ thuật Vì vậy, đặc trng chung ngônngữ văn họcđặc trng ngônngữthơ Nhng phạm vi hẹp, thơ ... nên đặcđiểm riêng cho thơ thiếu nhi 3.2 Đặcđiểmngữ nghĩa câu thơ : Khi vào tìm hiểu đặcđiểmngônngữ thơ, ta bỏ qua đặcđiểm nội dung ngữ nghĩa Một đặcđiểm quan trọng ngônngữthơđặcđiểm ... thù ngônngữthơ Về đặcđiểm tính nhạc ngônngữ thơ, tác giả Hữu Đạt khẳng định: Là đặcđiểm phổ biến ngônngữ Song chỗ ngônngữ cụ thể có cấu Lê Thị Nguyệt 41E4 Khoa Văn 10 Đặcđiểmngônngữ thơ...
... quát nét đặc trưng ngônngữthơ Vũ Quần Phương - Phương pháp so sánh - đối chiếu: so sánh ngônngữthơ Vũ Quần Phương với số nhà thơ thời để thấy đặcđiểm phong cách ngônngữ riêng nhà thơ Đóng ... thể 12 loại sáng tác văn học nghệ thuật Do ngơnngữthơ trước hết ngônngữ văn học nghệ thuật Nếu xét phạm vi thể loại, ngônngữthơ hiểu đặc trưng ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp nhằm biểu trưng hoá, ... thuật cao quý, tinh vi sáng tạo văn học nghệ thuật Vì ngơnngữthơ trước hết ngônngữ văn học, ngônngữ mang tính nghệ thuật dùng văn họcĐặc trưng ngơnngữthơ là: “ tính xác, tính hàm xúc, tính...
... tài 1.1 Đỗ Hữu Châu rằng: “Cách tiếp cận văn họcngônngữhọc trước xuất phát từ quan điểm thông thường: phương tiện văn họcngôn ngữ, cụ thể từ, câu, ngữ âm,…nghĩa kiện tự nhiên ngônngữ tự nhiên ... tỏđặcđiểmngônngữthơ Hàn Mặc Tử góc nhìn tín hiệu thẩm mĩ, giá trị biểu đạt hình thức ngơnngữ - tín hiệu thẩm mĩ thơ Hàn Mặc Tử, mang đến phương pháp tiếpnhậnthơ Hàn Mặc Tử nói riêng thơ ... Dưới góc nhìn tín hiệu thẩm mĩ, so sánh ngônngữ nghệ thuật tập thơ để thấy vận động ngônngữ nghệ thuật Hàn Mặc Tử Bố cục luận văn Đề tài Đặcđiểmngônngữthơ Hàn Mặc Tử từ góc nhìn tín hiệu thẩm...
... linh người (Hữu Đạt) Dovậy, ngơnngữthơ thứ ngônngữ biểu tập trung tính hàm súc phong phú ngơnngữThơ thể loại “ý ngôn ngoại” Việc kiệm lời, kiệm chữ yêu cầu tối quan trọng nhà thơThơ cốt ý, ... Hồi Vũ), Tình ca Tây Bắc ( thơ Cẩm Giàng), Tiếng đàn bầu ( Thơ Lữ Giang), Bóng kơnia ( dịch thơ dân tộc Hrê)… Khác với văn xuôi, thơ ca dùng lượng hữu hạn đơn vị ngônngữ để biểu vô hạn sống bao ... nghĩa ngơnngữ thi ca hòa quyện với hình với bóng, xác với hồn nên việc tách rời chúng khỏi làm tổn hại đến bình diện ngơnngữ thẫm mỹ câu thơ. Thơ mớ lý thuyết mà thực thể ngôn ngữ, Và thơ ca ám...
... niệm thơ, đặcđiểmngônngữ thơ, khái niệm thơ, khổ thơ, câu thơ, vần , nhịp… - Tìm hiểu đặcđiểmngơnngữthơ tình Lưu Quang Vũ phương diện hình thức ngữ nghĩa: thể cấp độ thơ, khổ thơ, câu thơ, ... thể thơ, điệu, vần, nhịp, đặcđiểm sử dụng từ ngữ biểu tượng ngôn từ - Từ phân tính nói trên, khái qt lên đặcđiểm chung ngônngữthơ Lưu Quang Vũ, hướng tới nhận xét đặcđiểm phong cách thơ ... với ngữ âm ngữ nghĩa yếu tố cấu thành tác phẩm thơ ca Ngữ nghĩa thơ khác ngữ nghĩa giao tiếp thường nhật khác với ngữ nghĩa văn xi Sở dĩ có điều thơ loại hình ngơnngữ đọng, hàm súc mặt từ ngữ...
... hiểu thơ 1.2 Ngônngữthơđặc trƣng ngônngữthơ 1.2.1 Ngônngữthơ tác phẩm văn chương tư chất liệu ngơnngữThơ thể loại thuộc sáng tác văn học nghệ thuật, ngơnngữthơ trước hết phải ngônngữ ... ngữthơ nữ xét mặt hình thức: thể thơ, đặcđiểm vần nhịp - Nghiên cứu đặcđiểmngônngữthơ nữ Thái Nguyên xét bình diện ngữ nghĩa: gồm đặcđiểmngữ nghĩa từ ngữ nhà thơ sử dụng, nội dung ngữ ... qua ngônngữthơ Tuy nhiên, việc nghiên cứu thơ họ chưa thành hệ thống chưa có cơng trình sâu nghiên cứu đặcđiểmngônngữ Thực đề tài Đặcđiểmngônngữthơ nữ Thái Nguyên qua tác phẩm ba nhà thơ: ...
... ngân vang thơ đứng bình diện ngơn từ Bên cạnh ngữ âm ngữ nghĩa yếu tố cấu thành tác phẩm thi ca Ngữ nghĩa thơ khác với ngữ nghĩa ngônngữ giao tiếp đời thường khác với ngữ nghĩa văn xuôi Ngữ nghĩa ... 2.2 Đặcđiểmngữ âm thơ Phạm Tiến Duật Hơn ngônngữ thể loại khác, ngônngữthơ với tư cách ngônngữ giàu nhịp điệu, phong phú cách hòa âm, tiết tấu, giàu từ láy âm, tượng hình thứ ngơnngữ ... Tuy nhiên thực tế ranh giới dòng thơ câu thơ có khơng hồn tồn trùng Có câu thơ bao gồm nhiều dòng thơ, có câu thơ đoạn thơ dài dòng thơ phận câu Về cách xếp từ ngữthơ khác so với văn xi chỗ có...