... 2 ý b 32 1( 1)( 2) ( 3) ( 1) ( 2) ( 3) x x x x x x+ = ĐKXĐ: 1, 2, 3x x x 32 1( 1)( 2) ( 3) ( 1) ( 2) ( 3) x x x x x x+ = 3( 3) 2( 2) ( 1)( 2) ( 3) ( 1)( 2) ( 3) ( 1)( 1)( 2) ( 3) x ... 3 3a a 3 1 3 2 3 1 3 a aa a + =+ + (3 1)( 3) ( 3) (3 1) (3 1)( 3) 2 (3 1)( 3) (3 1)( 3) (3 1)( 3) a a a a a aa a a a a a + + + ++ =+ + + + + +Suy ra: (3a-1)(a +3) +(a -3) (3a+1) =2( 3a+1)(a +3) 3a 2 +9a-a -3+ 3a 2 +a-9a -3= 6a 2 +18a+2a+6 20 a=- 12 ... 3 2 x 2 2( 1) 23 10 23232 3 x x xx x x+ + = suy ra: (x+1) 2 -(2x -3) =x 2 +10x 2 +2x+1-2x +3 =x 2 +10 0x=7. Vậy pt vô nghiệm S = HS khác nhận xétHS hoạt động theo nhóm 2 2...
... ISỐ HỮU TỈ. SỐ THỰCBài 1: TẬP HP Q CÁC SỐ HỮU TỈ. I Mục đích yêu cầu : - Học sinh hiểu được khái niệm số hữu tỉ, biết cách biểu diễn một số hữu tỉ trên trục số, biết cách so sánh hai số ... bảngHoạt động 1: Số hữu tỉ (10’)- Cho HS làm bài tập sau:Hãy viết thêm 3 phân số bằng với các số sau: 3; -0, 5; 5 2 ; 1 ,25 .- Có thể viết được bao nhiêu phân số? - Thế nào là số hữu tỉ?- GV ... Trang 1Ngày soạn: 2. Củng cố: (15’) - Gọi HS làm miệng bài 1. - Cả lớp làm bài 4/SGK, bài 2/ SBT. 3. Dặn dò: - Học bài. - Làm bài 5/SGK, 8/ SBT.V. Rút kinh nghiệm: Trang 2 Hoạt động của GV...