... Ngô Tất Tố vănhọcViệtNam nói chung, vănhọc giai đoạn 1930- 1945 nói riêng sau: 2.1.1 Phóng Ngô Tất Tố góp phần hoàn thiện tranh thực vănhọc đời sống nông dân Phóng ViệtNamnăm 1930- 1945 đời ... vănhọcViệtNam đại (1930- 1945) nhà văn, nhà báo xuất sắc, nhà tiểu thuyết lớn, nhà khảo cứu phê bình, dịch thuật đầy tài năng: 1.1 Ngô Tất Tố - nhà văn, nhà báo xuất sắc vănhọcViệtNam (19301 945) ... quát đóng góp ông trình phát triển hoàn thiện vănhọcViệtNam giai đoạn 1930- 1945 Chương 2: Những đóng góp phóng Ngô Tất Tố vănhọcViệtNam (1930- 1945) Chương nhằm khẳng định đóng góp Ngô Tất...
... trị vănhọc lúc Về nghệ thuật, tác giả nhận xét: “ngòi bút ông vững vàng, chắn, lời văn bình dị, sáng sủa cô đúc” [53, tr.227] Năm 1973, biên khảo phóng mở rộng Lịch sử vănhọcViệtNam 1930- 1945 ... vực báo chí văn học, góp phần không nhỏ công cải tạo xây dựng xã hội mới, việc nghiên cứu đề tài nông thôn phóng VănhọcViệtNam19301945 có ý nghĩa khoa học thực tiễn Kết cấu luận văn Ngoài ... nông thôn phóng VănhọcViệtNam1930 – 1945 nhằm mục đích tìm đặc điểm bật nội dung nghệ thuật, thấy giá trị đặc sắc, khả sáng tạo độc đáo hạn chế phóng nông thôn giai đoạn 19301945 Đối tượng...
... Ngô Tất Tố vănhọcViệtNam nói chung, vănhọc giai đoạn 1930- 1945 nói riêng sau: 2.1.1 Phóng Ngô Tất Tố góp phần hoàn thiện tranh thực vănhọc đời sống nông dân Phóng ViệtNamnăm 1930- 1945 đời ... vănhọcViệtNam đại (1930- 1945) nhà văn, nhà báo xuất sắc, nhà tiểu thuyết lớn, nhà khảo cứu phê bình, dịch thuật đầy tài năng: 1.1 Ngô Tất Tố - nhà văn, nhà báo xuất sắc vănhọcViệtNam (19301 945) ... quát đóng góp ông trình phát triển hoàn thiện vănhọcViệtNam giai đoạn 1930- 1945 Chương 2: Những đóng góp phóng Ngô Tất Tố vănhọcViệtNam (1930- 1945) Chương nhằm khẳng định đóng góp Ngô Tất...
... trị vănhọc lúc Về nghệ thuật, tác giả nhận xét: “ngòi bút ông vững vàng, chắn, lời văn bình dị, sáng sủa cô đúc” [53, tr.227] Năm 1973, biên khảo phóng mở rộng Lịch sử vănhọcViệtNam 1930- 1945 ... vực báo chí văn học, góp phần không nhỏ công cải tạo xây dựng xã hội mới, việc nghiên cứu đề tài nông thôn phóng VănhọcViệtNam19301945 có ý nghĩa khoa học thực tiễn Kết cấu luận văn Ngoài ... nông thôn phóng VănhọcViệtNam1930 – 1945 nhằm mục đích tìm đặc điểm bật nội dung nghệ thuật, thấy giá trị đặc sắc, khả sáng tạo độc đáo hạn chế phóng nông thôn giai đoạn 19301945 Đối tượng...
... nhấn lại nội dung học IV/ DẶN DÒ: Chuẩn bị tiết BT SGK soạn “Khái quát VHDGVN” KHÁI QUÁT VĂNHỌC DÂN GIAN VIỆTNAMGiáoán Ngữ Văn 10 − Ban GV: Trương Thị Hồng A MỤC TIÊU BÀI HỌC _ Giúp HS nắm ... VD: Không biết phải học Muốn giỏi phải học Phải học, học nữa, học Vì việc học sách trang cuối b/ Ý nghĩa truyện: Tiếng cười truyện mang ý nghĩa phê phán, giáo dục cao + Phê phán hạng người dốt ... TẬP VĂN BẢN 21 Giáoán Ngữ Văn 10 − Ban GV: Trương Thị Hồng A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Luyện tập kỹ tạo lập văn cho HS ứng dụng có hiệu đời sống B.PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: SGK, SGV , SBT thiết kế giáo án...
... nét nghiệp sáng tác Nguyễn Tuân ? Nguyễn Tuân nhà văn lớn vănhọcviệt nam. Sự nghiệp vănhọc ông trải qua chặng đường : trước sau năm1945 Trước năm1945 nhà văn lãng mạng, sau năm1945 chuyển ... nghiệp vănhọcNam Cao ? Nam Cao (1915-1951) tên thật Trần Hữu Tri, nhũng đại biểu xuất sắc văn xuôi ViệtNam đại Sáng tác củaNam Cao trước cách mạng t8 xoay quanh đề tài : Câu hỏi giáo khoa ... thơ văn Xuân Diệu ? Xuân Diệu tác gia lớn, tài nhiều mặt vănhọcviệt nam, nói đến Xuân Diệu trước tiên nói đến nhà thơ.Sự nghiệp sáng tác ông chia làm giai đọan trước sau cách mạng tháng +Trước...
... một: vănhọcViệtNam từ cách mạng tháng Tám 1945 đến 1975 I- Những tiền đề chung cho phát triển vănhọcViệtNam từ Cách mạng tháng Tám 1945 đến 1975 - Đường lối lãnh đạo Đảng sư đóng góp sáng ... đóng góp vào dòng vănhọc tiến bộ, đối lập với khuynh hướng phức tạp sai lạc vănhọc đô thị miền Nam Qua ba chặng đừơng phát triển, vănhọcViệtNam từ cách mạng tháng Tám 1945 đến 1975 có nhiều ... điểm chung vănhọcViệtNam từ cách mạng tháng Tám 1945 đến 1975? IV- Một vài đặc điểm chung 1-Lý tưởng nội dung yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội đặc điểm bật giai đoạn vănhọc 2- Nền vănhọc mang...
... Viên, Lê Đình Kỵ - Vănhọc tiến đô thị miền Nam xuất ? VănhọcViệtNam từ 1945 -1975 bút: Sơn Nam, Vũ Bằng, Viễn Phơng 3/ Những đặc điểm vănhọcViệt có đặc điểm bản? Nam từ 1945 đến 1975 đặc ... tháng Tám 1945 đến năm 1975 + Những đặc điểm vănhọcViệtNam1945 1975 + Những đổi bớc đầu vănhọcViệtNam 5/ Hớng dẫn học tập từ năm 1975 đến hết kỉ XX - Học bài, tìm đọc tác phẩm vănhọc giai ... sắc Giáo viên gọi học sinh đọc phần III/ Kết luận: SGK kết luận Sách giáo khoa 4/ Củng cố học - Học sinh cần nắm đợc: + Quá trình phát triển thành tựu chủ yếu vănhọcViệtNam từ Cách mạng tháng...
... thần lạc quan thấm nhuần vănhọc1945 – 1975 tạo nên đặc điểm vănhọc 1945- 1975 Vài nét khái quát vănhọcViệtNam từ năm1945 đến hết kỉ XX a Hoàn cảnh lịch sử, xã hội văn hoá + 1975- 1985: nước ... giai đoạn vănhọc Tuy nhiên lúc giai đoạn vănhọc trùng khít với giai đoạn lịch sử vănhọc có vận động phát triển nội - Bối cảnh lịch sử, xã hội, văn hóa ảnh hưởng tới vănhọcViệtNam từ sau ... giao lưu văn hóa bị hạn chế - Khẳng định: Bối cảnh lịch sử, văn hóa, xã hội có ảnh hưởng quan trọng tới hình thành phát triển vănhọc (chỉ nêu mà không phân tích) · VănhọcViệtNam 1945- 1975...
... trung đại vănhọc điển mẫu, thi pháp vănhọc trung đại trước hết thi pháp thể loại, vănhọc đại vănhọc cá tính sáng tạo, thi pháp vănhọc đại trước hết thi pháp tác giả Rõ ràng, so với vănhọc trung ... tiểu thuyết như: Vănhọc 18 ViệtNam kỷ XX - Những vấn đề lịch sử lí luận (Nhiều tác giả), VănhọcViệtNam 1900 - 1945 (Nhiều tác giả), Tiểu thuyết ViệtNam đại, Truyện ngắn Việt Nam, lịch sử - ... nghiên cứu văn xuôi tự đại, đặc biệt văn xuôi ViệtNam giai đoạn 1930 - 1945 Trong luận án Các loại hình truyện ngắn đại (trên sở liệu truyện ngắn ViệtNam giai đoạn 1930 - 1945) , Nguyễn Văn Đấu...
... thể loại trờng ca vănhọcViệtNam đại Luận án điểm qua tiền đề lịch sử, xã hội, văn hoá tiền đề vănhọc dẫn đến hình thành thể trờng ca tiến trình phát triển chung vănhọcViệtNam đại Qua cho ... thức tiếp cận khả phản ánh thực đời sống trờng ca vănhọcViệtNam từ 1945 đến cuối kỷ XX - Chơng 3: Nghệ thuật trờng ca vănhọcViệtNam từ 1945 đến cuối kỷ XX Phần cuối Tài liệu tham khảo 5 ... ca vănhọcViệtNam đại, lẽ, đây, trờng ca hớng tới thể vấn đề thu hút quan tâm chung thời đại nhân loại vấn đề thuộc phạm vi cá nhân hay cộng đồng đơn lẻ Trờng ca vănhọcViệtNam đại kết sáng...
... lược cút khỏi ViệtNamvăn hóa Hán, Nho giáo lại Việt Nam, góp phần tạo văn hóa ViệtNam bề lịch sử Việt Nam, người ViệtNam tự hào, coi Không nhận quy luật thứ hai để lên án Nho giáo cách gay ... niệm vănhọc Nho giáoViệt Nam" Hội thảo quốc tế Viện Hán Nôm ViệtNam Viện Harward - Yenching Hoa Kỳ tổ chức (2004) Hà Nội có đóng góp đáng ghi nhận việc nhận diện "ảnh hưởng Nho giáovănhọcViệt ... chi phối rõ rệt thời với nhiều người ViệtNam nghĩ Nho giáo, "Ảnh hưởng Nho giáovănhọcViệtNam trung cận đại" Việc nhận diện ảnh hưởng Nho giáovănhọcViệt Nam, xét cho lệ thuộc vào tình hình,...
... văn, Nxb Giáo dục, H., 1996 Nhiều tác giả, VănhọcViệtNam (1900 1945) , Nxb Giáo dục, H., 1998 Trần Đăng Suyền, Chủ nghĩa thực Nam Cao, Nxb Khoa học Xã hội, H., 2002 Trần Đăng Suyền, Nhà văn ... đời sống cá tính sáng tạo, Nxb Văn học, H., 2004 Trần Đăng Suyền, Nguyễn Văn Long (Chủ biên), Giáo trình VănhọcViệtNam đại, tập I, Nxb Đại học Sư phạm, H., 2007 Hoàng Thị Văn, Cảm hứng nhân ... đời, sáng tài hoa Đó phẩm chất đáng trân trọng người nông dân Bên cạnh trào lưu vănhọc thực phê phán với tác phẩm có giá trị viết nông thôn, trào lưu vănhọc lãng mạn mà tiêu biểu nhóm Tự lực văn...
... - Nhận xét, so sánh đặc điểm vănhọcViệtNam giai đoạn từ Cách mạng tháng Tám năm1945 đến năm 1975 với giai đạon khác - Tập trình bày kiến thức giai đoạn vănhọc Hướng dẫn tự học: Suy nghĩ anh ... thúc, vănhọc ta cộng đồng bắt đầu chuyển hướng với muôn thuở - Thành tựu vănhọc thời kì ý thức đổi mới, sáng tạo bối cảnh đời sống Luyện tập: - Nhận diện lịch sử vănhọc cách mạng ViệtNam - ... đấu; + Nền vănhọc hướng đại chúng; + Nền vănhọc chủ yếu mang khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn b) VănhọcViệtNam từ năm 1975 đến hết kỉ XX: - Những chuyển biến ban đầu: Hai kháng chiến...
... cứu văn học, số tháng Trần Văn Minh (2010), So sánh hình thành phát triển thể loại 2- PGS.TS Phạm Quang Long tùy bút hai văn học: vănhọcViệtNamvănhọc Trung Quốc, Kỷ yếu Hội thảo Khoa học ... dẫn khoa học: GS.TSKH LÊ NGỌC TRÀ thể loại văn xuôi nghệ thuật khác, Tạp chí Khoa học, số 8, ĐHCT Trần Văn Minh (2008), Dạy họcvănhọcvănhọcViệtNam đại từ góc nhìn nguyên hợp: Văn- Sử-Triết ... đại học ngành Vănhọc với đề tài Thể loại tùy bút vănhọcViệtNam1930 – 1945 (Trường đại học KHXH & NV Tp HCM - 2006), Nguyễn Thị Bích Thủy tập trung tìm hiểu đặc điểm thành tựu tùy bút Việt Nam...
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM - NGUYỄN THỊ VÂN ANH THẾ LỮ VỚI TIẾN TRÌNH VĂNHỌCVIỆTNAM GIAI ĐOẠN 1930 - 1945 Chuyên ngành: VĂNHỌCVIỆTNAM Mã số: 60.22.34 LUẬN VĂN ... CẢNH VĂNHỌCVIỆTNAM THỜI KỲ 30 - 45 1.1 BỐI CẢNH VĂN HOÁ, XÃ HỘI VIỆTNAM THỜI KỲ 1930 - 1945 1.1.1 Vài nét tình hình trị - văn hoá - xã hội Hiện thực đời sống xã hội không đối tượng phản ánh văn ... khấu, báo chí, lý luận, phê bình văn học) Đặc biệt, luận văn làm rõ vị trí tiên phong Thế Lữ số thể loại vănhọc chặng đường vănhọc1930 - 1945 nói riêng vănhọc nước nhà nói chung Đúng nhận...