... trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai Chủ đề: Ngôi trườngcủabé Đề tài: Trườngmầmnoncủabé Nhóm lớp: Lá I. Mục đích yêu cầu: - Trẻ nghe, ... đoán giỏi Trò chơi: gió thỏi: Thổi các bé về 3-4 nhóm. Cô có 1 bảng nỉ, trên đó có dán các bức tranh về nhạc cụ bị che bởi các tờ giấy A4 có đánh số thứ tự của từng nhóm. Ở xung quanh lớp ... Tiến Hành: 1. Hoạt động 1: Hát: Hoa trường em Cô hát 1 lần diễn cảm bài hoa trường em. Cô hát từng câu hoặc từng đoạn cho trẻ hát theo. (1 đến 2 lần) Cho cả lớp hát theo cô. Chia từng nhóm nhỏ...
... động của trẻMĐHĐHĐTT:- Lớp hát bài: em cảu em ở trường - Cô trò chuyện với trẻ về lớp mẫu giáo cảu bé - Qua đó giáo dục trẻ biết yêu trường lớp, bạn bè.* Trò chuyện về lớpmầmnoncủa bé. ”- ... trẻ đọc lại bài thơ “Trăng sáng’ Nguyễn Thị Kim Dung Giáo án KÊ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG(Thứ hai ngày 13 tháng 9 năm 2010) Chủ đề nhánh : LỚPMẦMNONCỦA BÉI/ Hoạt động học có chủ đích: ... trẻ về lớp mầm non của bé .- Trò chơi “đoán tên bạn”*Thể Dục - Đi theo đường hẹpđến trường Trò chơi : “ mèo đuổichuột”*Toán:-nhận biết màu sắc*Văn Học: Thơ: Bé tới trường *Âm...
... Chơi cô giáo, bác sỹ, bán hàng, nấu ăn. - Góc tạo hình: + Tô màu tranh về trườngmầm non. + Vẽ chân dung cô giáo - Góc sách:+ Xem tranh ảnh, sách về chủ điểm trườngmầm non. + Bé kể chuyện ... gọi, tuổi, lớp, trường, sở thích…)với các bạn. - Biết miêu tả quang cảnh củatrường lớp, cô giáo, bạn bề bằng ngôn ngữ của mình. - Có một số hiểu biết về công việc của các cô bác trong trường. ... hiểu biết về trườngmầmnon như: + Tên trường: MNBC Đa Tốn. +Lớp: Mẫu giáobé 1 . +Địa chỉ:Thuận Tốn - Đa Tốn – Gia Lâm – Hà Nội. + Những người trong trường: Chức vụ và công việc của từng người....
... trẻ em lứa tuổimầm non, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội. [11] Đinh Thị Tứ, Phan Trọng Ngọ (2001), Tâm lý học trẻ em lứa tuổimầm non, Nhà xuất bản Giáo dục. [12] Nguyễn Ánh Tuyết (2006), ... của trí nhớ hình ảnh đƣợc xác định bởi một loạt các phẩm chất của nó nhƣ: Độ nhanh, độ bền, độ chính xác. - Trẻ mẫu giáo: Là giai đoạn cuối cùng của trẻ em ở lứa tuổimầmnon - tức là lứa tuổi ... pháp nghiên cứu lý luận và thực tiễn của đề tài cho phép chúng tôi nhận xét một cách khách quan về năng lực trí nhớ của trẻ mẫu giáo5 - 6 tuổi trƣờng mầmnon Hoà Bình: Trẻ nhớ nhanh tranh vẽ...
... cần hớng sự tập trung của trẻ vào phát âm cho đúng. Bộ máy phát âm của trẻ đợc hoàn chỉnh vào những năm đầu củatuổi mẫu giáo (4 -5 tuổi) cho nên ở mẫu giáobé và mẫu giáo nhỡ cùng một lúc ... 25 cháu mẫu giáo5 - 6 tuổi tại trờng mầmnon Thuỵ Vân - Việt Trì Dựa vào kết quả khảo sát thực trạng khả năng phát âm đúng của trẻ mẫu giáo lớn tôi đánh giá xếp loại khả năng phát âm đúng của ... việc chăm sóc giáo dục trẻ theo đúng phơng pháp khoa học là các trờng mầm non. Đặc biệt là trẻ mẫu giáo5 - 6 tuổi càng phải quan tâm , giáo dục cho chu đáo. Bởi vì trẻ 5 -6 tuổi đang chuẩn...
... trẻ em lứa tuổimầm non, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội. [11] Đinh Thị Tứ, Phan Trọng Ngọ (2001), Tâm lý học trẻ em lứa tuổimầm non, Nhà xuất bản Giáo dục. [12] Nguyễn Ánh Tuyết (2006), ... của trí nhớ hình ảnh đƣợc xác định bởi một loạt các phẩm chất của nó nhƣ: Độ nhanh, độ bền, độ chính xác. - Trẻ mẫu giáo: Là giai đoạn cuối cùng của trẻ em ở lứa tuổimầmnon - tức là lứa tuổi ... pháp nghiên cứu lý luận và thực tiễn của đề tài cho phép chúng tôi nhận xét một cách khách quan về năng lực trí nhớ của trẻ mẫu giáo5 - 6 tuổi trƣờng mầmnon Hoà Bình: Trẻ nhớ nhanh tranh vẽ...
... tiết học. 2 2. Giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi. 3Giáo dục lễ giáo mọi lúc, mọi nơi 4 4. Xây dựng góc lễ giáo, tuyên truyền. 4 5. Xây dựng cảnh quan sư phạm trong lớp học. 5 6. Phối hợp ... mục tiêu chung củagiáo dục là người giáo viên Mầmnon tôi nguyện góp sức một phần nhỏ bécủa mình vào việc giáo dục lễ giáo cho trẻ ở lứa tuổi mẫu giáo nhằm góp phần hình thành nhân cách ban ... tiêu giáo dục lễ giáo cho trẻ là nhiệm vụ hàng đầu trong việc chăm sóc giáo dục trẻ, để góp một phần nhỏ bécủa mình vào quá trình hình thành cho trẻ một nhân cách theo mục tiêu của ngành, của...
... giáo dục trườngmầm non, bao gồm: tự đánh giá củatrườngmầm non; đăng ký đánh giá ngoài và đăng ký công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục củatrườngmầm non; đánh giá ngoài trườngmầm ... giáo dục trườngmầmnon là sự đáp ứng của nhà trường đối với các yêu cầu về mục tiêu giáo dục mầmnon được quy định tại Luật Giáo dục.2. Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trườngmầmnon ... giám đốc sở giáo dục và đào tạo danh sách trườngmầmnon hoàn thành báo cáo tự đánh giá; trườngmầmnon được chấp nhận đánh giá ngoài; trường mầmnon được đánh giá ngoài, kết quả đánh giá ngoài...
... độ tuổi ( 3-<4 tuổi; 4< -5 tuổi) . Như vậy tổng số trẻ 3-<4 tuổi ở hai trường là 100 trẻ (can thiệp là 50 , đối chứng 50 trẻ). Độ tuổi 4-< ;5 tuổi ở hai trường 100 trẻ ( can thiệp 50 ; ... Cỡ mẫu cho giáo viên và cán bộ: Lấy toàn bộ giáo viên và cán bộ nhân viên trong 2 trườngmầmnon đã chọn. Tổng số mẫu là 60 giáo viên. Cỡ mẫu đối trẻ mẫu giáo 3 -5 tuổi: Mỗi trường chúng ... giáo trong trườngmầmnon 3.2.1. Cơ vật chất phục vụ cho chăm sóc sức khỏe trong trườngmầmnon 3.2.1.1. Cơ sở vật chất củatrường Bảng 3.4. Cơ sở vật chất phục vụ cho khu vực trườngmầm non...
... hiện chương trình giáo dục trẻ.Tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường, của lớp Phối kết hợp kiểm tra, đánh giá công tác chăm sóc, giáo dục trẻ của trường, của lớp 22 http://doduynhat.tk/mà ... mầmnon mới của Vụ Giáo dục mầm non. Trường có đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình, có trình độchuyên môn đạt chuẩn 100%, có hơn 25% trên chuẩn và hiệncó 5giáo viên đang theo học các lớp đại học ... trình giáo dục mầmnon mớihiện nay.Môi trường sư phạm xanh – sạch và an toàn. Các cháuđến trường được học theo chương trình đúng độ tuổi, đượcchăm sóc giáo dục theo chương trình giáo dục mầm non...
... TRỤ, KHỐI CHỮ NHẬT, KHỐI VUÔNG Lứa tuổi : trẻ 5 tuổi Thời gian: 25 phútNgười dạy: HÀ THỊ BÉ DIỄM (lớp ĐHGDMN08A) 1 2Khối cầuKhung của khối cầu.Khung của khối cầu.1. Mặt tròn bao quanh.1. ... nhật có thể lật.lật. 5. Khối chữ nhật có thể trượt. 5. Khối chữ nhật có thể trượt.1 2Khối chữ nhật 54 3 x b crf sxx bb ccrrff ss Khung của khối vuông.Khung của khối vuông.1. Mặt ... mặt trước.4. Khối vuông có thể lật.4. Khối vuông có thể lật. 5. Khối vuông có thể trượt. 5. Khối vuông có thể trượt.1 2Khối vuông 54 3 ...
... đếm, so sánh nhóm đồ dùng để có là 6 = Chủ đề: TỔ ẤM GIA ĐÌNHTên hoạt động: ĐẾM ĐẾN 6 – NHẬN BIẾT CÁC NHÓM CÓ 6 ĐỐI TƯỢNG, NHẬN BIẾT CHỮ SỐ 6Lứa tuổi : trẻ 5 tuổi Thời gian: 25 phútNgười ... 6 ĐỐI TƯỢNG, NHẬN BIẾT CHỮ SỐ 6Lứa tuổi : trẻ 5 tuổi Thời gian: 25 phútNgười dạy: HÀ THỊ BÉ DIỄM (lớp ĐHGDMN08A ãCm n cụ ó theo dừi bi ca em. Bài còn nhiều thiếu sót em mong cô...
... là mang bé tới thăm trường. Chú ý tới phản ứng củabé về trường và giáo viên. Họ có thích thú khi nhìn thấy bé không? Bé có thích tham gia hoạt động tại đây không? Phản ứng củabé về trường ... người chèo lái triết lí giáo dục, giáo viên – người sẽ chăm sóc bé suốt cả ngày, môi trường học tập tại trường. từng lớp (càng ít học sinh, nhiều giáo viên trong một lớp thì sự chăm nom con ... triết lí giáo dục trẻ em của ngôi trường đó được thể hiện thành tôn chỉ, thể hiện qua thành tựu và truyền thống của nhà trường. Một số ngôi trường có thể đi theo triết lí giáo dục của Jean...
... phơng pháp TCVN 51 55: 1990 [2] - Xác định Salmonella, tiêu chuẩn Việt Nam TCVN 51 53:1990 [3] - Xác định Campylobacter jejuni (C. jejuni) theo kỹ thuật của WHO 2003 [11] 4 .5. Đánh giá kết quả ... lệ nhiễm ở thịt gà (50 %) vẫn ở mức cao hơn một cách có ý nghĩa (2 test, p<0,01). Sự khác nhau này thể rõ rệt hiện tại hình 1. 2033.3 50 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50Thịt bò Thịt lợn ... coli (36%) cao hơn đáng kể (2 test, p<0,01) so víi tû lÖ nhiÔm Campylobacter jejuni (5% ) và Salmonella (3%). Hình 2 chỉ rõ sự khác nhau này. 3 5 360 5 10 15 20 25 30 35 40SalmonellaC.jejuniE.coliTỷ...