... Giáo Dục Và Đào Tạo Thanh Hoá
Giáo viên: Hà Ngọc Long
Trờng THPT Trần Khát Chân
Đề kiểm tra học kỳ I
Môn: Toán - Lớp 11 Nâng cao
Thời gian: 90 phút
I. Mục đích:
Thông qua bài kiểm tra đánh ... Giáo viên: Hà Ngọc Long
Trờng THPT Trần Khát Chân
IV. Đáp án Đề kiểm tra học kỳ I
Môn: Toán - Lớp 11 Nâng cao
A. Phần trắc nghiệm
Mỗi câu 0,5 ...
III. Đề bài:
A. Phần trắc nghiệm: (5 điểm).
Trong các câu sau, mỗi câu có 4 phơng án trả lời, em hÃy chọn phơng án
trả lời đúng.
Câu 1: Trong các hàm số sau, hàm số nào nghịch biến trong khoảng...
... Hng
2
π
−
2
π
2
3
π
x
y
0
π
−
π
π
2
8
Chương1
hàm số lợng giác và
phơng trình lợng giác
Giáoán Đ1. các hàm số lợng giác
Ngời soạn : Đoàn Văn Vịnh
Giáo viên toán trờng THPT A Nghĩa Hng
Ngày soạn : 05-09-2007
A. Mục tiêu ... quen ; T duy
các vấn đề một cách lôgic và hệ thống.
B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1/ Chuẩn bị của giáo viên:
Soạn giáoán chi tiết. Chú ý các câu hỏi gợi mở; Đồ dùng dạy học nh hình
vẽ ... ];
c) y= sinx trên đoạn [-
2
;
3
]
HS Suy nghĩ giải bài tập 2.
HS Trình bày đáp án, có giải thích lý do chọn phơng án đó.
GV Chính xác vấn đề.
Hớng dẫn trả lời:
a) 1; 0. b) 0; -1. c) -
2
3
; -1.
3/...
... cấu trúc rẽ nhánh trong mô tả thuật toán của một số bài toán đơn giản.
- Viết được các lệnh rẽ nhánh khuyết, rẽ nhánh đầy đủ và áp dụng được để thể hiện thuật toán
của một số bài toán đơn giản
II. ... thêm về CT.
4. Hoạt động 4: Xác định bài toán câu b.
TG Hđ của GV Hđ của HS Ghi bảng
1. Xác định bài toán.
- Y/cầu hs xác I/O bài toán?
1. Xác định bài toán:
+ I: mảng a;
+O: mảng a đã sắp xếp, ... thuật toán sắp xếp đã học.
- Nhắc lại thuật toán.
- Quan sát, đối chiếu thuật
toán liệt kê với CT (SGK).
4. Xem CT và tìm hiểu một số
biến, lệnh.
Đề: Sắp xếp dãy số nguyên
bằng thuật toán tráo...
... ∆SAB = ∆CAB.từ
đó suy ra tâm ,bán kính của mặt cầu đi qua 4 đỉnh S,A,B,C
7.Cho tứ diện SABC có SA ⊥ (ABC) ,và các cạnh SA = a AB = b,
AC = c.Xác định tâm,bán kính mặt cầu đi qua 4 đỉnh S,A,B,C ... đáy
d)Tìm tâm và tính bán kính mặt cầu ngoại tiếp tứ diện ABCD
10.Cho hình chóp tam giác đều S.ABC có cạnh đáy bằng a. Cạnh bên hợp
với đáy 1 góc φ = 60
o
a)Xác định tâm và tính bán kính mặt cầu ngoại ...
b)Tính góc giữa mặt bên và đáy
11. Cho tứ diện SABC có SA ⊥ (ABC) và đáy là tam giác đều cạnh a. Mặt
bên (SBC) hợp với đáy 1 góc φ = 30
o
a)Xác định tâm và tính bán kính mặt cầu ngoại tiếp tứ...
... làm bài.
Phạm Thị Hoa – Giáo viên trường tiểu học Vónh Phước 1
GiáoánToán – Lớp Ba
+ Bài toán cho biết những gì?
+ Bài toán hỏi gì?
+ Y/c học sinh suy nghó và giải toán
+ Gọi học sinh nhận ... và vận dụng
trong tính toán
+ 3 Học sinh lên bảng làm bài.
Phạm Thị Hoa – Giáo viên trường tiểu học Vónh Phước 1
GiáoánToán – Lớp Ba
Ngày tháng năm 200 .
Tuần : 11 Tiết : 55
Bài dạy : NHÂN ... x = 107 x 6
x = 642
Phạm Thị Hoa – Giáo viên trường tiểu học Vónh Phước 1
GiáoánToán – Lớp Ba
Ngày tháng năm 200 .
Tuần : 11 Tiết : 51
Bài dạy : BÀI TOÁN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH
A. MỤC TIÊU.
Giúp...
... tăng
+Cờng độ ánh
sáng dới điểm
bù
+Cờng độ ánh
sáng đạt điểm
no
-Quang phổ ánh
sáng
+Tia đỏ
+Tia xanh tím
+Tia lục
Sau đó cho 1 em trình bày, các em khác
I. ánh sáng
1. Cờng độ ánh sáng
- Khi nồng ... nhiều màu sắc?
Đáp án phiếu học tập số 1
các yếu tố ảnh hởng đến cờng độ quang hợp
ánh sáng
Cờng độ quang hợp
-Cờng độ ánh sáng tăng
+Cờng độ ánh sáng dới điểm bù
+Cờng độ ánh sáng đạt điểm no ... PEP
Trờng THPT Ngô Sỹ Liên
Giáoán sinh học 11
tập thiết kế bài giảng
sinh học 11
(BAN C BN)
Trờng THPT Ngô Sỹ Liên
Giáoán sinh học 11
- Học sinh: Các ion khoáng đợc hấp thụ vào
tế bào lông...
... tăng
+Cờng độ ánh
sáng dới điểm
bù
+Cờng độ ánh
sáng đạt điểm
no
-Quang phổ ánh
sáng
+Tia đỏ
+Tia xanh tím
+Tia lục
Sau đó cho 1 em trình bày, các em khác
I. ánh sáng
1. Cờng độ ánh sáng
- Khi ... cờng độ ánh
sáng tăng, thì cờng độ quang hợp cũng
tăng.
- Điểm bù ánh sáng: cờng độ AS tối
thiểu để cờng độ quang hợp (QH) = c-
ờng độ hô hấp (HH).
- Điểm no ánh sáng: cờng độ ánh sáng
tối ... Sỹ Liên
Giáoán sinh học 11
Trờng THPT Ngô Sỹ Liên
Giáoán sinh học 11
Phiếu học tập
Nguyên
tố dinh
dỡng
Dấu hiệu
thiếu
Vai trò
Ni tơ
Phốt pho
Magiê
Can xi
* Hoạt động 3.
Giáo viên...
... = l – d
1
’= 40 Cm Vậy d
2
’= 60Cm.
Vậy ảnh A
2
B
2
cách thấu kính 0
2
60Cm.
Giáo viên nêu và phân tích bài
toán. Yêu cầu học sinh thảo
luận tìm phương pháp giải.
Gọi học sinh lên giải.
GV ...
'
2 2 2
1 1 1
d d f
+ =
(2)
Từ 1 và 2 ta có:
'
1 2 1 2
1 1 1 1
d d f f
+ = +
Xét bài toán tương đương.
- Sơ đồ tạo ảnh:
1 2
2 2
; '
O
d d
AB A B→
Áp dụng công thức thấu kính:
'
1 ...
Xét bài toán hệ hai thấu kính ghép sát có tiêu
cự lần lượt f
1,
f
2.
Ta có sơ đồ tạo ảnh:
1 2
1 1 2 2
1...
... hoá đặc biệt đ-
Giáo viên biên soạn: Lê Văn Điệp Tổ Sử - Địa - GDCD
12
Trao đổi trực tiếp hàng lấy hàng
Trao đổi gián tiếp thông qua một hàng
hoá làm vật ngang giá chung.
Sở Giáo dục và Đào ... trị xuất hiện sau đây:
- Hình thái giá trị giản đơn hay ngẫu
nhiên.
Giáo viên biên soạn: Lê Văn Điệp Tổ Sử - Địa - GDCD
11
Sở Giáo dục và Đào tạo Tuyên Quang
trờng thpt tân trào
b) Đối với tổng ... ảnh cho phần sau.
Giáo viên biên soạn: Lê Văn Điệp Tổ Sử - Địa - GDCD
21
Quy luật giá trị
yêu cầu
Tổng giá cả = tổng giá trị
hàng hoá h àng hoá sau khi
bán trong SX
Sở Giáo dục và Đào tạo...