... hình như nhau vì vậy F2phân ly theo tỷ lệ 3 ỏ:1trắngV. CỦNG CỐTrả lời các câu hỏi trong SGK, làm bài tập cuối sách và sách nâng cao. Duyệt giáoán tuần:Ngày: CHƯƠNG II: TÍNH QUY LUẬT CỦA ... Hoa đỏ X Hoa trắngF1: Hoa đỏ (100%)F2: 3 Hoa đỏ : 1 Hoa trắngF2 tự thụ phấn:1 /3 cây hoa đỏ F2 cho toàn hoa đỏ2 /3 cây hoa đỏ F2 cho tỷ lệ 3 đỏ : 1 trắngCây hoa trắng F2 cho toàn hoa ... tiễn sản xuấtII. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC- Tranh ảnh về phép lai một cặp tính trạng- Sơ đồ giải thích về cơ sở tế bào học của quy luật phân lyIII. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC- Vấn đáp – tái hiện- Vấn đáp...
... 1. Trả lời câu hỏi 1,2 ,3, SGK2. Chuẩn bị nôi dung bài 3 Tiết 3. Bài 3 . trao đổi khoáng và nitơ ở thực vậtNgày soạn: 2/9/2007I. Mục tiêu bài học Học xong bài này họcsinh phải:1. Kiến thức- ... thoát hơi nớc 1. Nớc2. ánh sáng 3. Nhiệt độ4. Các ion khoáng5. Gió 3. Hoạt động 3. Tìm hiểu về Cơ sở khoa học của việc tới tiêu hợp lí cho cây trồngVI. Cơ sở khoa học của việc tới tiêu hợp ... Câu hỏi 3. Bài 2 3. Tiến trình bài mớiHoạt động dạy và học Nội dung bài học 1. Hoạt động 1. Tìm hiểu về sự hấp thụ các nguyên tố khoáng - TT1: GV chia nhóm và yêu cầu HS quan sát H 3. 1 -3. 2 SGK...
... hóa học (chế tạo bằng phương pháp hóa học) : được chia làm 2 nhóm CH2OCOC17H 33 CH OCOC17H 33 CH2OCOC17H 33 + 3H2Ni, t0, pCH2OCOC17H 35 CH OCOC17H 35 CH2OCOC17H 35 - ... amoniac (AgNO 3 trong dung dịch NH 3 )Thí nghiệm: sgkHiện tợng: Thành ống nghiệm láng bóng.Giải thíchAgNO 3 + 3NH 3 +H2O[Ag(NH 3 )2]OH+ NH4NO 3 CH2OH[CHOH]4CHO+ 2[Ag(NH 3 )2]OHCH2OH[CHOH]4COONH4+ ... phòng?* HS: trả lời P cao (RCOO) 3 + 3NaOH 3RCOONa + C 3 H5(OH) 3 - Thêm NaCl vào hh để tách muối ra khỏi hh. trộn muối thu được với chất phụ gia rồi ép thành bánh* Phương pháp khác:Ankan...
... Giáoán hóa học12 Chương trình nân cao Hoạt động 2:H: Em hãy cho biết những hợp chất cacbohiđrat nào tác dụng được với dd AgNO 3 / NH 3 , tại sao?H: Em hãy cho ... xanh lam.2 Giáoán hóa học12 Chương trình nân cao Ngày soạn: 03 / 10/ 2007 – Tiết 7 Bài 5: LUYỆN TẬPCẤU TRÚC VÀ TÍNH CHẤT CỦA MỘT SỐ CACBOHIĐRAT TIÊU BIỂU.I. MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC:1. Kiến ... khi mở vòng tạo ra chức anđehit, do đó: . Có phản ứng với dd AgNO 3 / NH 3 . Có phản ứng với H2 . Có phản ứng với CH 3 OH/HCl tạo este.- Glucozo, fuctozo, mantozo, saccarozơ,xenlulozo...
... dụVD: C4H10 có 2 đồng phân:CH 3 −CH2−CH2−CH 3 Butan CH 3 −CH−CH 3 iso-butan 2 Giáoán hóa học12 Chương trình nângcao Phan Thị Th Hạnh 3. Vào bài mới:Thời lượngHoạt động ... C2H6OCH 3 −CH2 −OH CH 3 −O−CH 3 Rượu etylic Ñimetylete2. IV IV IV VI VIVD : CH4 , CH 3 −CH2−OH , CH≡CHCH 3 −CH2−CH2−CH 3 , CH 3 −CH−CH 3 , CH 3 CH2−CH2 CH2−CH2 3. ... thuyếtcấu tạo hóa học ? 1 Giáoán hóa học12 Chương trình nângcao Phan Thị Th Hạnha) Đồng phân cấu tạo: (3 loại)- Đồng phân mạch cacbon:mạch không nhánh, mạch cónhánh.- Đồng phân vị...
... Khối: 12 Ban: Bài:Tiết: 48 một số hợp chất quan trọng của can xiNgày soạn: 15/02/2008 Giáoán hóa học12 Chương trình nân cao 8 Giáoán hóa học12 Chương trình nân cao A. Môc tiêu: Giúp học sinh: + ... kiềm thổ?4 Khối: 12 Ban: Bài:Tiết: 47 KIM LOạI PHÂN NHóM CHíNH NHóM IINgày soạn: 12/ 02/2008 Giáoán hóa học12 Chương trình nân cao Néi dung Hoạt động của giáo viên và học sinh II: Muối của ... yÕuNa2CO 3 + HCl →1:1 NaHCO 3 +NaClNa2CO 3 + 2HCl 2:1 NaCl + H2O+CO2+ dung dịch Na2CO 3 có mt bazNa2CO 3 → 2Na+ + CO 3 2-CO 3 2- + H2O HCO 3 - + OH- HCO 3 - +...
... Hoạt động của HSCH1:Bi 1/80. CH2:Bi 2 (sgk)CH3:Bi 3. (sgk)CH4:Bài 4. (sgk)CH5:TLCH1:a/ ( )( )( )( )2 1; 2;0 ; 3 5 3; 5; 52 3 2 ;3; 1u i j u v i j k vw i k j w= − ⇔ = − = + − ... →OB-→OA Phân biệt cho họcsinh hai phép toán : Tích vô hướng và tích có hướng của hai véctơ .Hướng dẫn cho họcsinh tính tích có hướng hai véctơSo sánh với tính chất 2 để suy ra ... trình mặt cầu biết tâm và bán kính của nó.2) Kĩ năng: - Họcsinh biết vận dụng các phép toán vectơ để làm các bài tập.- Hiểu định nghĩa mặt cầu và xác định đợc tâm và bán kính.II> phơng pháp...
... độ:-Cẩn thận, chính xác, tích cực trong học tậpII/CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN – HỌC SINH: -Giáo viên: Giáo án, đồ dùng dạy học -Học sinh: Kiến thức cũ, bài tập, dụng cụ học tập.III/PHƯƠNG PHÁP : Nêu vấn ... đường, ,AC BD AC BD⊥ =- Tương tự BD và SS’, AC và SS’ 13 GIÁOÁN HÌNH HỌCNÂNGCAO LỚP 12 NĂM HỌC 2009 – 2010Người soạn : Vy Đức Cường Tổ toán Trường THPT Bc sn - Lng snNgy son: 10/08/2009Tit: ... Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: + Giáo viên: Giáo án, phấn màu, bảng phụ….+ Học sinh: SGK, thước, bút màu….III/ Phương pháp: đạt vấn đề, gợi mở, vấn đápIV/ Tiến trình bài học: 1. Ổn định...
... vàng.Sau đó GV cho họcsinh trả lời câu hỏi lệnh thứ 3 của sách giáo khoa.2. Chức năng:GV yêu cầu họcsinh tự rút ra chức năng lục lạp.Cho họcsinh hoàn thành phiếu học tập : So sánh ti thể và ... vậtTiết 34 : Quá trình tổng hợp các chất ở vi sinh vật và ứng dụngTiết 35 : Ôn tập học kì I (theo nội dung bài 32 SGK)Tiết 36 : Kiểm tra học kì ITiết 37 : Quá trình phân giải các chất ở vi sinh vật ... dụngTiết 38 : Thực hành − Lên men êtilicTiết 39 : Thực hành − Lên men lactic CHƯƠNG HAI: SINH TRƯỞNG VÀ SINH SẢN CỦA VI SINH VẬTTiết 40: Sinh trưởng của vi sinh vậtTiết 41: Sinh sản của vi sinh...
... tính toán cho học sinh. + Về tư duy và thái độ:- Rèn luyện tính tích cực, sáng tạo, cẩn thận.II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: + Giáo viên :Giáo án, bảng phụ, phiếu học tập.+ Học sinh: ... (SGK)Hình vẽ: Hoạt động 3: Nghiên cứu định lý1Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Cho họcsinh đọc định lý1.- Kiểm tra sự đọc hiểu của học sinh, cho học sinh tự chứng minh- Cho ... các đối tượng.- Nghiêm túc chính xác, khoa học. II. CHUẨN CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH. Đối với Giáo viên: Giáo án, công cụ vẽ hình, bảng phụ.Đối với học sinh: SGK, công cụ vẽ hình.III. PHƯƠNG PHÁP:-...
... truyền đi.Sợi trục có bao miêlinSo sánh và giải thích sự dẫn truyền xung thần kinh trên 2 loại sợi trênĐiện thế nghỉ ? GIÁOÁNSINHHỌC 11 (nâng cao) Bài 28: ĐIỆN THẾ NGHỈ VÀ ĐIỆN THẾ ... bảng khi họcsinh trả lời.- Phần truyền xung thần kinh trên sợi không có bao mielin và có bao mielin nên thiết kế trò chơi truyền kẹo để tạo hứng thú cho học sinh, họcsinh có thể so sánh được ... lớp- Yêu cầu họcsinhhọc thuộc bài sẽ nhớ rõ đó không phải là mục tiêu của bàiPowerpoint - Sử dụng những đoạn flash để minh họa thay vì những hình tĩnh trong sách giáo khoa họcsinh không thấy...