... tác nhân vật lí, hoá học, tác nhân sinh học. C. biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào, tác nhân sinh học. D. tác nhân vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào. 12/ Các dạng đột biến ... gen. D. các nuclêôtit. 11/ Nguyên nhân phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể là do tác động củaA. tác nhân sinh học, tác nhân vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào. B. tác ... giaokiểm tra.7- Nhận xét đánh giá kết quảhoạt động của học sinh vàchỉnh sửa, hoàn thiện để học sinh ghi bài.Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu cơ chế phát sinh đột biến gen.1. Giới...
... soạn: Cô giáo NGUYỄN THỊ THÙY Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm- Đăklăk GIÁO ÁN: SINH HỌC 11NÂNGCAO Email: nguyenthithuynbk@gmail.com hoặc nguyenthithuysinhhoc@gmail.com ÑT: 050.51 935 4 –...
... soạn: Cô giáo NGUYỄN THỊ THÙY Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm- Đăklăk GIÁO ÁN: SINH HỌC 11NÂNGCAO Email: nguyenthithuynbk@gmail.com hoặc nguyenthithuysinhhoc@gmail.com ÑT: 050.51 935 4 – ... của hệ Hệ số sử dụng ánh sáng lí thuyết: tỉ số % giữa số năng lượng tích lũy trong sản phẩm QH và số năng lượng sử dụng cho QH. Hệ số sử dụng năng lượng ánh sáng thực tiễn: tỉ số % giữa ... lũy trong sinh khối QH và số năng lượng sử dụng cho QH của quần thể. (?)Tạo quần thể cây trồng có năng suất QH cao đáp ứng những yêu cầu nào? (?)Thế nào là hệ số sử dụng ánh sáng lí thuyết?...
... hợp cao nhất. [CO2]= 0, 03% - 0,1% II.Cường độ, thành phần quang phổ ánh sáng Ánh sáng là nhân tố cơ bản tiến hành quang hợp. Ánh sáng đơn sắc màu đỏ quang hợp hiệu quả hơn ánh sáng xanh ... soạn: Cô giáo NGUYỄN THỊ THÙY Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm- Đăklăk GIÁO ÁN: SINH HỌC 11NÂNGCAO Email: nguyenthithuynbk@gmail.com hoặc nguyenthithuysinhhoc@gmail.com ÑT: 050.51 935 4 – ... hiệu quả hơn ánh sáng xanh tím Điểm bù ánh sáng: cường độ ánh sáng để cường độ quang hợp và hô hấp bằng nhau Điểm bão hòa ánh sáng: cường độ ánh sáng để cường độ quang hợp đạt cực đại (?)Phân...
... 2sin(x+ 3 ) trên đoạn [- 3 4; 3 2]. x- 3 4 -65 - 3 6 3 2 y= 2sin(x+ 3 )b) Bảng biến thiên của hàm số y= - cos(2x+ 3 ) trên đoạn [- 3 2; 3 ]. x- 3 4 -65π - 3 π ... [-2; 3 ]HS Suy nghĩ giải bài tập 2.HS Trình bày đáp án, có giải thích lý do chọn phơng án đó.GV Chính xác vấn đề.Hớng dẫn trả lời: a) 1; 0. b) 0; -1. c) -2 3 ; -1. 3/ Bài tập 3: GV ... lớp 10.- Làm các bài tập 1/a,b,c ; 2; 3; 4/f(x) và g(x) ; 5; 6 (trang 14,15 SGK).Đoàn Văn Vịnh THPT A Nghĩa Hng0y21x12222 3 2 3 5H3H3H5H5Ghi nhí Hoạt động của GV Hoạt...
... d 3 = l – d2’+ Số phóng đại: k = 22 33 11 2 211 33 BABABABAABBAABBA= = −−− 3 ' 3 2'21'1dddddd = 32 2' 3 '2'1dddddd− ... 32 2' 3 '2'1dddddd− = 31 ' 3 '1ddddHoạt động 3 ( phút) : Giải bài tập ví dụ.Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản Yêu cầu học sinh ghi ... ví dụHoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản Yêu cầu học sinh tính r2. Yêu cầu học sinh tính r1, i1. Yêu cầu học sinh tính D. Yêu cầu học sinh nhận xétvề góc...