0

giáo án sinh 11 nâng cao 3 cột

Giáo án Sinh 11-Nang cao

Giáo án Sinh 11-Nang cao

Sinh học

... câu hỏi 1,2 ,3, 4 SGK2. Chuẩn bị nôi dung bài 13 Giỏo án Sinh 11_ Nâng cao Page 33 Phan Thanh Quyền _Giáo viên Sinh_ Trường THPT Ngọc LặcVI. Híng dÉn về nhà 1. Trả lời câu hỏi 1,2 ,3, SGK2. Chuẩn ... trang 38 Giỏo ỏn Sinh 11_ Nâng cao Page 20 Phan Thanh Quyền _Giáo viên Sinh_ Trường THPT Ngọc LặcVI. Híng dÉn về nhà 1. Trả lời câu hỏi 1,2 ,3 SGK2. Chuẩn bị nôi dung bài 19Giỏo ỏn Sinh 11_ Nõng cao ... cầu nớc đối với thực vËt Giáo án Sinh 11_ Nâng cao Page 1 Phan Thanh Quyn_Giỏo viờn Sinh_ Trng THPT Ngc LcTiết . Bài 17. hô hấpI. Mục tiêu bài họcHọc xong bài này học sinh phải:1. Kiến thức-...
  • 67
  • 938
  • 8
GIÁO ÁN SINH 12 NÂNG CAO 4 CỘT

GIÁO ÁN SINH 12 NÂNG CAO 4 CỘT

Sinh học

... tác nhân vật lí, hoá học, tác nhân sinh học. C. biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào, tác nhân sinh học. D. tác nhân vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào. 12/ Các dạng đột biến ... gen. D. các nuclêôtit. 11/ Nguyên nhân phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể là do tác động củaA. tác nhân sinh học, tác nhân vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào. B. tác ... giaokiểm tra.7- Nhận xét đánh giá kết quảhoạt động của học sinh vàchỉnh sửa, hoàn thiện để học sinh ghi bài.Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu cơ chế phát sinh đột biến gen.1. Giới...
  • 66
  • 812
  • 4
Giáo án sinh học nâng cao lớp 11 phần 9 pps

Giáo án sinh học nâng cao lớp 11 phần 9 pps

Cao đẳng - Đại học

... soạn: Cô giáo NGUYỄN THỊ THÙY Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm- Đăklăk GIÁO ÁN: SINH HỌC 11 NÂNG CAO Email: nguyenthithuynbk@gmail.com hoặc nguyenthithuysinhhoc@gmail.com ÑT: 050.51 935 4 –...
  • 2
  • 530
  • 0
Giáo án sinh học nâng cao lớp 11 phần 8 pptx

Giáo án sinh học nâng cao lớp 11 phần 8 pptx

Cao đẳng - Đại học

... soạn: Cô giáo NGUYỄN THỊ THÙY Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm- Đăklăk GIÁO ÁN: SINH HỌC 11 NÂNG CAO Email: nguyenthithuynbk@gmail.com hoặc nguyenthithuysinhhoc@gmail.com ÑT: 050.51 935 4 – ... của hệ  Hệ số sử dụng ánh sáng lí thuyết: tỉ số % giữa số năng lượng tích lũy trong sản phẩm QH và số năng lượng sử dụng cho QH.  Hệ số sử dụng năng lượng ánh sáng thực tiễn: tỉ số % giữa ... lũy trong sinh khối QH và số năng lượng sử dụng cho QH của quần thể. (?)Tạo quần thể cây trồng có năng suất QH cao đáp ứng những yêu cầu nào? (?)Thế nào là hệ số sử dụng ánh sáng lí thuyết?...
  • 2
  • 439
  • 0
Giáo án sinh học nâng cao lớp 11 phần 7 pdf

Giáo án sinh học nâng cao lớp 11 phần 7 pdf

Cao đẳng - Đại học

... hợp cao nhất. [CO2]= 0, 03% - 0,1% II.Cường độ, thành phần quang phổ ánh sáng  Ánh sáng là nhân tố cơ bản tiến hành quang hợp. Ánh sáng đơn sắc màu đỏ quang hợp hiệu quả hơn ánh sáng xanh ... soạn: Cô giáo NGUYỄN THỊ THÙY Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm- Đăklăk GIÁO ÁN: SINH HỌC 11 NÂNG CAO Email: nguyenthithuynbk@gmail.com hoặc nguyenthithuysinhhoc@gmail.com ÑT: 050.51 935 4 – ... hiệu quả hơn ánh sáng xanh tím  Điểm bù ánh sáng: cường độ ánh sáng để cường độ quang hợp và hô hấp bằng nhau  Điểm bão hòa ánh sáng: cường độ ánh sáng để cường độ quang hợp đạt cực đại (?)Phân...
  • 2
  • 524
  • 0
giao an  lop 11 nang cao hoan chinh

giao an lop 11 nang cao hoan chinh

Tài liệu khác

... aluminat: Ca 3 SiO5(hoặc 3CaO. SiO2); Ca2SiO4(hoặc 2CaO. SiO2) Ca 3 (AlO 3 )2 (hoặc 3CaO. Al2O 3 )b) Cách sản xuất xi măng Pooclăng (SGK).2. Quá trình đông cứng ximăng. 3CaO. SiO2 ... phân của muối. * VD1: CH 3 COONa  CH 3 COO- + Na+ CH 3 COO- + HOH  CH 3 COOH + OH-Môi trường có pH > 7 * VD 2: Fe(NO 3 ) 3  Fe 3+ + 3NO 3 - Fe 3+ + HOH  Fe(OH)2+ + H+Môi ... Cr(OH) 3 b. AlCl 3 + 3NaOH  Al(OH) 3  + 3NaCl Al 3+ + 3OH-  Al(OH) 3 Gv: Nguyễn Chí Dũng - 14 - Trường THPT Lương Thế Vinh –K’Bang Bài giảng môn Hóa học 11NC Tuần : 16Tiết : 32 Chương...
  • 129
  • 2,441
  • 61
Giáo án Toán 11 (nâng cao)

Giáo án Toán 11 (nâng cao)

Toán học

... 2sin(x+ 3 ) trên đoạn [- 3 4; 3 2]. x- 3 4 -65 - 3 6 3 2 y= 2sin(x+ 3 )b) Bảng biến thiên của hàm số y= - cos(2x+ 3 ) trên đoạn [- 3 2; 3 ]. x- 3 4 -65π - 3 π ... [-2; 3 ]HS Suy nghĩ giải bài tập 2.HS Trình bày đáp án, có giải thích lý do chọn phơng án đó.GV Chính xác vấn đề.Hớng dẫn trả lời: a) 1; 0. b) 0; -1. c) -2 3 ; -1. 3/ Bài tập 3: GV ... lớp 10.- Làm các bài tập 1/a,b,c ; 2; 3; 4/f(x) và g(x) ; 5; 6 (trang 14,15 SGK).Đoàn Văn Vịnh THPT A Nghĩa Hng0y21x12222 3 2 3 5H3H3H5H5Ghi nhí Hoạt động của GV Hoạt...
  • 12
  • 3,593
  • 64
Bộ giáo án VL 11 Nâng cao (Vũ Kim Phượng)

Bộ giáo án VL 11 Nâng cao (Vũ Kim Phượng)

Vật lý

... 3. 10 -3 (C) và Q2 = 3. 10 -3 (C).B. Q1 = 1,2.10 -3 (C) và Q2 = 1,8.10 -3 (C).C. Q1 = 1,8.10 -3 (C) và Q2 = 1,2.10 -3 (C)D. Q1 = 7,2.10-4 (C) và Q2 = 7,2.10-4 (C).P11. ... của mỗi tụ điện là:A. Q1 = 3. 10 -3 (C) và Q2 = 3. 10 -3 (C).B. Q1 = 1,2.10 -3 (C) và Q2 = 1,8.10 -3 (C).C. Q1 = 1,8.10 -3 (C) và Q2 = 1,2.10 -3 (C)D. Q1 = 7,2.10-4 (C) ... (phút).C. t = 30 (phút).D. t = 50 (phút).Trờng THPT Thuận Thành 1 Bắc Ninh Nm 2007RHình 1 Vũ Kim Phợng Giáo án Vật lý 11 nâng cao Trang 36 - Về làm bài và đọc SGK bài sau. 11 Pin và acquyA....
  • 170
  • 580
  • 3
Giao an TC 11 nang cao

Giao an TC 11 nang cao

Vật lý

... d 3 = l – d2’+ Số phóng đại: k = 22 33 11 2 211 33 BABABABAABBAABBA= = −−− 3 ' 3 2'21'1dddddd = 32 2' 3 '2'1dddddd− ... 32 2' 3 '2'1dddddd− = 31 ' 3 '1ddddHoạt động 3 ( phút) : Giải bài tập ví dụ.Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản Yêu cầu học sinh ghi ... ví dụHoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản Yêu cầu học sinh tính r2. Yêu cầu học sinh tính r1, i1. Yêu cầu học sinh tính D. Yêu cầu học sinh nhận xétvề góc...
  • 24
  • 522
  • 0
Giáo án toán 11 nâng cao doc

Giáo án toán 11 nâng cao doc

Toán học

... lim142 3 3+−+−nnnn2) lim 35 23. 41+++nnn 3) lim nnn21 −+ 4) lim 132 132 3 333 12 2221−−++++++++++nn5) lim 32 43 2++−nnn 6) lim 112 531 2+−++++nn7) lim 32 13 +−+nn8) ... limnnnnnn 34 112 3 23 +++−+2) lim142 3 3+−+−nnnn 3) lim(n+ 3 31 n−)4) lim(2n-nn +22) 5) limnnnnn 234 )4(2 3 3−++−6) lim12 32 12−++++nnn7) lim())1(1 3. 212.11++++nn8) ... 22 23 22lim−−−+−∞→xxxxx2) 52 33 2 3 lim+−++−+∞→xxxxx 3) () 31 22lim+−+−−∞→xxx 4) 534 632 3 2lim+−++∞→xxxxx5) 1 13 73 224lim+++−−∞→xxxxx6) xxxxxxx+++−−∞→2 3 35lim7) −−−−→2242042 3 limxxxx8)...
  • 10
  • 754
  • 7

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25