... quan
trọng
Không
quan
trọng
8
VÀI ĐIỀU SƠ LƯỢC VỀ PHƯƠNGPHÁPĐIỀU TRA
TRONG NCKH GIÁO DỤC
Phạm Phúc Tuy
Khoa CBQL & Nghiệp vụ
Trường CĐSP Bình Dương
1. Một số điểm cơ bản về phươngphápđiều tra:
Điều tra trong ... phươngđiềutra bằng an-
ket.
2. Hình thức câu hỏi trong điềutra bằng an-két:
Điều tra bằng an-két là một phươngpháp được sử dụng phổ biến trong điềutra xã
hội học và nghiên cứu khoa học giáo ... độ của
người được điềutra ( có thể là cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh…. )
Phương pháp này có 2 hình thức cơ bản:
+ Phươngpháp phỏng vấn: là phươngpháp dùng một hệ thống...
... 10
Bài toán chứng minh xong!
3. Dồn biến bằng kó thuật hàm số.
Đây là một kó thuật rất quan trọng của phươngpháp dồn biến. Tuy
nhiên chúng tôi giới thiệu nó ngay sau phần cơ bản nhất là nhằm trang
bị ... toán với n biến.
Chúng tôi nhấn mạnh rằng, đây là một kó thuật khó, bởi nó chứa đựng
những nét rất tinh tế của phươngpháp dồn biến. Những ví dụ sau đây thể
hiện rất rõ vẻ đẹp và sức mạnh của phương ... thể tự mình bước đi trên con đường sáng tạo.
*Ghi chú: Chúng tôi sẽ đánh dấu các bài toán theo từng mục. Vì số lượng
các định lý là rất ít nên chúng tôi không đánh dấu. Chúng tôi cố gắng ghi
tên...
... vì sự cần thiết của phương
pháp điềutra thống kê như đã nói ở trên.Và điềutra thống kê
cũng là 1phương pháp thu thập thông tin có nhiều điểm giống
với phươngphápđiềutra xã hội học mà em ... đối tượng và đơn vị điều tra; xác định nội dung
điều tra và thiết lâpl phiếu điều tra; chọn thời điểm ,thời kỳ
,thời hạn điềutra và cuối cùng là lựa chọn phươngphápđiều
tra ,tổng hợp số liệu,tính ... pháp khác nhau.
a. Điềutra chọn mẫu
- Đây là phươngphápđiềutra không toàn bộ trong đó người ta
chọn 1số đơn vị để điềutra thực tế và sẽ dựa vào kết quả
điều tra để tính toán và suy rộng cho...
... gia
• Là quá trình chia sẻ, trao đổi, tranh luận nhằm tìm ra
các giải pháp nhằm tạo những sự thay đổi.
• Trong PRA sự tham gia bao hàm:
o Người dân cùng trao đổi với các cán bộ để đưa ra các quyết ... thông tin.
Tập trung nhiều vào thông tin thứ cấp.
Điều tra chính thống1960s-
1970s
Các đặc tínhPhƣơng phápThời
kỳ
10/6/2011 SPERI-FFS 42
ĐIỀU TRA PRA TẠI
THÔN HOÀNG THU PHỐ
XÃ MẢN THẨN
10/6/2011 ... trợ PRA là cách làm hay kỹ năng sử dụng các phương pháp
khác nhau nhằm tạo sự tham gia tối đa của người dân và các cán bộ phát
triển vào tiến trình đánh giá, phân tích và lập kế hoạch phát triển...
... phần ghi biên bản điềutra sao cho
ngắn gọn, cô đọng…
Trên đây là một số kinh nghiệm của bản thân về việc đổi mới phương
pháp dạy học qua quá trình vận dụng phươngphápđiềutra khi dạy Tự
Nhiên ... hiện điềutra phải thực tế , gần gũi, tồn
tại cụ thể ở địa bàn các em sinh sống.
Ví dụ : ta không thể vận dụng phươngphápđiềutra về tình hình sản xuất
công hay nông nghiệp nếu địa phương ... rồi bài nào cũng vận dụng phươngphápđiềutra , sẽ dẫn đến
phản tác dụng vì có những nội dung về TNXH không thể vận dụng phương
pháp này vì nó không khả thi.
6. Giáo viên cần hướng dẫn HS...
... trước điềutra và cử điềutra viên tới địa bàn.
VI. Công tác phúc tra, kiểm tra
Song song với quá trình tiến hành điều tra, cần phải tổ chức tốt công tác
phúc tra và kiểm tra.
- Kiểm tra về phương ...
19
CHƯƠNG III. ĐIỀUTRA NĂNG SUẤT SẢN LƯỢNG LÚA
BẰNG PHƯƠNGPHÁPĐIỀUTRA CHỌN MẪU THEO HỘ
Ở NƯỚC TA HIỆN NAY
Từ năm 1987, nước ta đã áp dụng phươngphápđiềutra chọn mẫu theo
hộ trong điềutra năng ... %
CHƯƠNG IV: MỘT SỐ KIẾN NGHỊ TRONG VIỆC CẢI TIẾN
PHƯƠNG PHÁPĐIỀUTRA CHỌN MẪU THEO HỘ
Phương phápđiềutra chọn mẫu cũng như một số phươngphápđiềutra
khác trong thống kê năng suất sản lượng...
... NC, điều tra.
NC, điều tra.
Ví dụ: Các vấn đề cần NC, điều tra:
Ví dụ: Các vấn đề cần NC, điều tra:
ã
Đánh giá và theo dõi chất lượng SV TN
ã
Đánh giá và giám sát chất lượng giảng dạy
ã
Đánh ... sản
phẩm giáo dục đại học
phẩm giáo dục đại học
Đối tượng
Đối tượng
điều tra: Sinh viên của trường
điều tra: Sinh viên của trường
Qui mô
Qui mô
điều tra: Tất cả SV năm cuối
điều tra: Tất ... đề cần điều tra:
Các vấn đề cần điều tra:
Theo đ/c thì cần điềutra vấn đề gì?
Theo đ/c thì cần điềutra vấn đề gì?
2
Các phươngpháp NC trong KHXH
Các phươngpháp NC trong KHXH
Cách tiếp cận...
... Phơng phápđiềutra biến động các vụ dịch ở
Việt Nam
1. Phơng phápđiềutra ngoài đồng ruộng
1.1. Phơng phápđiềutra trực tiếp sâu hại
1.1.1. Điềutra số lợng sâu trong đất:
Việc điềutra ... vậy, chúng ta cần phải điềutra để xác
định số lợng. Phơng pháp lấy mẫu, xác định số điểm điều tra, diện tích
mỗi điểm điềutra đợc thực hiện tơng tự nh phơng phápđiềutra số
lợng sâu c trú ... theo định kỳ, điều
tra số lợng côn trùng có hại và có ích, điềutra sự phân bố của sâu trên
cánh đồng. Số vợt trên mỗi điểm điềutra thống nhất là 20 vợt/điểm. Mỗi
đại diện điềutra ít nhất...
... vậy, chúng ta cần phải điềutra để xác
định số lợng. Phơng pháp lấy mẫu, xác định số điểm điều tra, diện tích
mỗi điểm điềutra đợc thực hiện tơng tự nh phơng phápđiềutra số
lợng sâu c trú ... 50 x 50cm.
- Cánh đồng có diện tích từ 11 50ha điềutra 12 mẫu.
- Cánh đồng có diện tích từ 51 100ha điềutra 16 mẫu.
- Cánh đồng lớn hơn 100ha, thì cứ thêm 100ha, điềutra thêm 4
mẫu. ...
bố đều. Kích thớc mỗi điểm điềutra ít nhất là 50 x 50cm.
Đối với sâu đục thân ngô, có thể điềutra theo số cây. Mỗi điểm
điều tra ít nhất 10 cây.
1.1.4. Điềutra số lợng sâu trên cây trồng...
... BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
Đổi mới phươngpháp dạy học là một vấn đề được xã hội và ngành giáo dục
quan tâm nhất hiện nay : một trong những phươngpháp dạy học tích cực đó phải kể đến
phương phápđiều ... các bài lịch sử liên quan đến các cuộc kháng chiến chống Mĩ ( từ bài 20
đến 30 ) . Giáo viên cũng có thể vận dụng phươngphápđiềutra để học sinh sưu tra về
những tấm gương , những hình ảnh, ... học về môi trường , về dân số và sự ô nhiễm môi
trường . Giáo viên có thể vận dụng phươngphápđiềutra để giúp học sinh thao tác điều
tra , lập bảng thống kê về nguyên nhân – mức độ tác hại...
... bộ có u điểm là: do khối lợng điềutra ít nên chi phí
điều tra tơng đối thấp, có thể làm nhiều hơn điềutra toàn bộ với nội dung điều tra
rộng hơn, thời gian điềutra ngắn hơn; tuy nhiên phạm ... xác kém hơn so với điềutra toàn bộ. Tuỳ theo mục đích và yêu cầu
nghiên cứu ta có các loại điềutra không toàn bộ khác nhau nh: điềutra chọn mẫu,
điều tra trọng điểm, điềutra chuyên đề.
Theo ... chuyên đề: là loại điềutra có giả thuyết về đối tợng nghiên cứu.
Kết quả điềutra phải làm sáng tỏ, góp phần khẳng định hay bác bỏ giả thuyết đÃ
đặt ra. Điềutra chuyên đề chỉ điềutra một số ít,...
... mẫu là:
A. Xác định rõ các biến số cần điều tra; @
B. Sử dụng bảng số ngẫu nhiên;
C. Xây dựng khung mẫu;
D. Lập bảng tần số dồn;
E. Uớc đoán tỷ lệ cần điều tra;
41. Một trong các giai đoại cần thiết ... dồn;
D. Tính cỡ mẫu;@
E. Uớc đoán tỷ lệ cần điều tra;
44. Qui trình thiết kế mẫu gồm có các bước:
a. Xác định chính xác quần thể đích;
b. Xác định rõ các biến số cần điều tra;
c. Xác định độ chính ... cứu.
33. Để có được ước đoán chính xác nhất về tỷ lệ (trường hợp nhị thức) cần điềutra
trong quần thể thì phải dựa vào:
60
A. Một nghiên cứu thăm dò; @
B. Tỷ lệ mắc bệnh ở địa phương;
C. Số liệu...
... gia v
gim thiên tai (2005).
2. Lựa chọn chỉ số đánh giá theo kết
quả điềutra
Trong tổng số 250 phiếu điềutra với
250 câu trả lời của cán bộ quản lý môi
trường và nông nghiệp, có rất nhiều ... thích ứng
và giảm thiểu BĐKH của người dân trong
tỉnh bằng phươngpháp lấy ý kiến trực tiếp
kết hợp thảo luận nhóm.
Các số liệu điềutra được xử lý cả về
định tính (về sự ảnh hưởng của một chỉ ... luËn
Từ kết quả điềutra nghiên cứu đã rút ra được các loại tác động của BĐKH đến sản xuất
nông nghiệp của từng vùng sinh thái, lựa chọn được trên 30 chỉ tiêu liên quan đến tính toán các
chỉ số...
... hiện:
Trư
ởng khoa/ T
rư
ởng
t
ổ môn
Ngày tháng năm
GV
Giáo án số:
Thời gian thực hiện:
Tên chương:
Th
ực hiện ngày tháng năm
Tên bài:
M
ục ti
êu c
ủa bài:
Sau khi h
ọc ... hiện BH
T
T
N
ội
dung
HĐ DH
Th
ời
gian
HĐ c
ủa GV
HĐ c
ủa học sinh
1
D
ẫn nhập
(Gợi mở, trao đổi
phương pháp h
ọc, tạo
tâm th
ế tích cực của
ngư
ời học )
2
Hư
ớng dẫn ban đầu
(Hư
ớng ... hoa, cỡ chữ: 14, đậm)
S
ổ giáo án
TÍCH HỢP
Môn h
ọc/ Mô
-đun: …………………………
L
ớp: …………………Khoá:……………
H
ọ v
à tên
GV: ………………………
Năm h
ọc:
.
Quy
ển số:
PH
Ụ ĐÍNH
Trang bìa 1
M
ẫu số 5 (Khổ...
... (ô điềutra với diện tích cố định,ô điềutra theo cự ly cây,ô
điều tra 6 cây-prodan,ô điềutra tổng hợp Brun)
-Tiến hành lập ô:xác định vùng rừng tiêu biểu,chọn gốc O,giăng dây
-Dụng cụ và phương ... cao, tán, số
lá, cành nhánh, bụi…).
Xác định sự có mặt và tần số xuất hiện của các loài có trong tuyến
3 .Điều tra theo điều kiện lập địa.
Các bước điều tra:
Xác định các loài sẽ điềutra theo ...
vực sẽ điều tra.
Chuẩn bị dụng cụ và phương tiện.
Xây dựng biểu ghi chép thực địa theo khu vực định trước.
Điềutra tổng thể hoặc điềutra theo tuyến hoặc lập ô.
Các nội dung điều tra:
...