... Đặng Quốc Sủng
Giáoán : Phongcáchngônngữsinh hoạt
(Tiết 1)
I/ Mục tiêu môn học:
Giúp học sinh :
-Nắm vững các khái niệm ngônngữsinh hoạt, phongcáchngônngữsinhhoạt với những đặc
trưng ... mang tính chất khẩu ngữ,
cách sử dụng các câu?)
- Giáo viên hỏi: Ngônngữsinh
hoạt là gì?
- Giáo viên hỏi: Ngônngữsinh
hoạt có những dạng biểu hiện
nào?
I/ Nội dung:
1. Tìm hiểu ví dụ :
-Không ... cao kỹ năng phân tích và sử dụng ngônngữ theo phongcáchngônngữsinh hoạt.
II/ Phương tiện dạy học:
- Đối với giáo viên: SGK, SGV và giáo án.
- Đối với học sinh: + Chuẩn bài trước khi đến lớp
...
...
Phong cáchngônngữsinhhoạt
Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh
* Nhận thức: Có những hiểu biết khái quát về phongcách
ngôn ngữsinhhoạt (khái ni m, c i m chung) ...
- Học sinh hình thành hội thoại theo chủ đề
=> Nhận xét:
* Phongcáchngônngữsinhhoạt còn được gọi là:
phong cách khẩu ngữ; phongcách hội thoại.
b. Khái niệm: SGK (tr. 219 )
c. Các ... lập!
Bài 2: Làm bài tập 1 trang 2 21 SGK
Bài 1: Trong ba ví dụ sau, ví dụ nào thuộc phongcách
ngôn ngữsinh hoạt?
* Bài tập về nhà
-
Bài tập 2 phần luyện tập (trang 2 21)
-
Lần đầu tiên dù Khai...
... SGV, Giáo án, phấn, bảng.
Hoạt động của GV
và HS
Nội dung cần đạt
Hoạt động 1:
Hướng dẫn HS tìm
hiểu về ngônngữ
sinh hoạt.
GV: Ngônngữsinh
hoạt là gì? Các dạng
biểu hiện của ngôn
ngữ sinh ... ngôn
ngữ sinh hoạt?
GV cho HS đọc ngữ
liệu, thực hiện yêu
cầu của SGK và
phát biểu.
GV tổng kết.
I. Ngônngữsinh hoạt:
1. Khái niệm ngônngữsinh hoạt:
=> Ngônngữsinhhoạt là lời ăn ... năng:
- Hiểu được khái niệm ngônngữsinhhoạt và phongcáchngônngữsinhhoạt với
các đặc trưng cơ bản của nó để làm cơ sở phân biệt với các phongcáchngônngữ
khác.
- Rèn luyện và nâng...
... SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT
2.CÁC DẠNG BIỂU HIỆN CỦA
NGÔN NGỮSINH HOẠT
Câu2: Trong những nhận xét dưới
đây,dòng nào đúng dòng nào sai?
A .ngôn ngữ là lời ăn tiếng nói hằng
ngày Đ S
B .ngôn ngữ ... ngữ quen thuộc trong đời sống hàng
ngày , câu thường tónh lược, có nhiều câu
cảm thán
2.CÁC DẠNG BIỂU HIỆN CỦA NGÔN
NGỮ SINH HOẠT
CUNG CO:
Caõu hoỷi traộc nghieọm khaựch quan
ã
Caõu1:Ngoõn ... .ngôn ngữ là lời ăn tiếng nói hằng
ngày Đ S
B .ngôn ngữsinhhoạt được dùng trong
những cuộc hội họp ,thảo luận
Đ S
C .ngôn ngữsinhhoạt dùng để thông tin
trao đổi ý nghó tình cảm…đáp ứng...
... là phongcáchngônngữsinhhoạt (còn gọi là:
khẩu ngữ, ngônngữ nói, ngônngữ hội thoại)
-Tiến trình bài dạy:
Thời
gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
15 ’
Hoạt ... Tiết :36 Tiếng Việt:
Ngày sọan :12 .11 .2009
I .M ụ c tiêu : Giúp học sinh:
1. Kiến thức:-Nắm khái niệm và các dạng biểu hiện của phongcáchngônngữ
sinh hoạt.
2. Kó năng : -Rèn luyện, nâng ... gợi ý sách
giáo khoa 10 –trang
16 5)
Hoạt động 3:
Hướng dẫn học sinh
luyện tập: học sinh
thảo luận theo nhóm,
giáo viên chỉ định 1
em trong mỗi nhóm
trình bày:
- Câu ca dao 1 trong
bài...
...
ngônngữsinhhoạt hằng ngày.
ngônngữsinhhoạt hằng ngày.
III.Ghi nhôù (sgk).
III.Ghi nhôù (sgk).
I. Khái niệm ngônngữ
sinh ho t:ạ
-
Ngôn ngữsinhhoạt là
Ngôn ngữsinh ...
vùng Nam Bộ và ngônngữ của những
vùng Nam Bộ và ngônngữ của những
người chuyên đi bắt cá sấu.
người chuyên đi bắt cá sấu.
làm sinh động ngônngữ kể
làm sinh động ngônngữ kể
chuyện, ...
II. Các dạng biểu hiện của ngôn
II. Các dạng biểu hiện của ngôn
ngữ sinh hoạt:
ngữ sinh hoạt:
- Chủ yếu thể hiện ở
- Chủ yếu thể hiện ở
dạng nói...
... thể sử dụng ngônngữ trong sinhhoạt
hằng ngày. Phongcáchngônngữsinhhoạt có tính cụ thể, tính cảm xúc, và tính
cá thể , đồng thời đó cũng là dấu hiệu để phân biệt với các phongcách khác
III/ ... nói tái hiện : Mô phỏng bắt trớc lời thoại tự nhiên nhng có sáng
tạo theo các văn bản khác nhau
II/ Phongcáchngônngữsinh hoạt
1/ Tính cụ thể :
_ Có địa điểm và thời gian cụ thể
_ Có ngời ... phân biệt với các phongcách khác
III/ Luyện tập
Bài 1
Bài 3
Bài 4
C/ Củng cố dặn dò
Trịnh Thị Thái Dung Page 2 10 - Phongcáchngônngữsinh hoạt
...
...
hoạt còn được gọi là khẩu ngữ,
ngôn ngữ nói, ngônngữ hội
thoại.)
Em hãy nhắc
lại một cách
ngắn gọn các
dạng biểu hiện
của ngônngữ
sinh hoạt?
Ngônngữsinhhoạt thể hiện chủ
yếu ở ... nào là ngônngữ
sinh hoạt?
Ngônngữsinhhoạt là lời ăn
tiếng nói hàng ngày, dùng để
thông tin, trao đổi ý nghĩ, tình
cảm đáp ứng những nhu cầu
trong cuộc sống. (Ngôn ngữsinh
hoạt còn ... các vùng miền khác nhau)
I. Ngônngữsinh hoạt.
1. Khái niệm ngônngữsinh hoạt:
Tiết 27
Phong cáchngônngữsinh hoạt
Bài tập a1:
- Em hiểu thê nào là
“Chẳng mất tiền mua”?
-
Thế nào là “lựa...
...
thoại có đặc điểm gì?
Tiết 3 6 - Tu ần1 4
Phong cách
ngôn ngữSinh hoạt
Định nghĩa
Định nghĩa
Ngôn ngữsinhhoạt là lời ăn, tiếng nói hàng
Ngôn ngữsinhhoạt là lời ăn, tiếng nói ...
-
Tính cách.
Kiểm tra bài cũ
Câu 1: Dòng nào sau đây không phải là đặc điểm của ngônngữ nói:
A. Ngônngữ nói là ngônngữ âm thanh.
B. Ngônngữ nói đa dạng về ngữ điệu.
C. Ngônngữ nói ... ghi nhớ SGK /11 4
- Học thuộc phần ghi nhớ SGK /11 4
- Làm các bài tập 1, 2,3 Sách bài tập Ngữ văn 10
- Làm các bài tập 1, 2,3 Sách bài tập Ngữ văn 10
(TËp 1) Trang 73.
(TËp 1) Trang 73.
...
... thoại
trong mục I.
- Vì sao ngônngữ
trong phong cách,
ngôn ngữsinhhoạt
Hoạt động1:
Học sinh tìm hiểu đặc
trưng cơ bản của phong
ách ngônngữsinh
hoạt:
Học sinh đọc lại cuộc
đối thoại ... đặc trưng cơ bản của phongcáchngônngữsinhhoạt .
-Tiến trình bài dạy:
Thời
gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
20’
Hoạt động1:
Hướng dẫn học sinh
tìm hiểu đặc ... 2009
Tiết: 42 Tiếng Việt:
Ngày soạn:22 .11 .2009
( Tiếp theo)
I .M ụ c tiêu : Giúp học sinh:
1. Kiến thức: -Nắm các đặc trưng cơ bản của phongcáchngônngữsinh hoạt.
-Phân biệt với các phong...
...
KIỂM TRA BÀI CŨ
2/ Thế nào là phongcáchngôn ngữ?
2/ Thế nào là phongcáchngôn ngữ?
A. Là khoa học về cách thức lựa chọn âm thanh trong giao tiếp
A. Là khoa học về cách thức lựa chọn âm thanh ... THẦY CÔ
VÀ CÁC EM HỌC SINH!
CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO
VIỆT NAM 20 -11
CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ VỀ DỰ GIỜ
LỚP 11 B3
DẶN DÒ:
1. Nắm vững khái niệm và cách phân loại của
ngôn ngữ báo chí.
2. Soạn ... soạn : Phạm Thị Thu Nhung
PHONG CÁCHNGÔNNGỮ BÁO CHÍ
Khái niệm ngônngữ báo chí:
Là ngônngữ dùng để thông báo tin tức thời
sự chính trị trong nước và quốc tế, phản ánh
chính kiến của tờ...