giáo án hóa vô cơ theo phuong phap nghien cuu
Tài liệu Giáo khoa hóa vô cơ - Các phương pháp cân bằng phản ứng oxi-hóa khử pptx
... Võ Hồng Thái 27 Giáo khoa hóa vô Biên soạn: Võ Hồng Thái Ghi G.1 Phản ứng tự oxi hóa khử (Phản ứng tự oxi hóa tự khử) loại phản ứng oxi hóa khử đặc biệt, đóï chất vừa chất oxi hóa vừa chất khử ... http://vietsciences.org Võ Hồng Thái 41 Giáo khoa hóa vô Biên soạn: Võ Hồng Thái Nêu bước để cân phản ứng theo phương pháp đại số Cho thí dụ minh họa Cân phản ứng oxi hóa khử theo phương pháp cân ion - điện ... Còn đầu khơng u cầu theo phương pháp (như tốn hóa học) ta cân theo cách được, nhanh tốt Thường ta thực trực tiếp phản ứng vừa viết với ngun tắc số oxi hóa tăng số oxi hóa giảm Theo chương trình...
- 21
- 1,069
- 9
Giáo án sinh 9 - Bài 28: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI potx
... định? +Bệnh gen lặn qui -Gv chốt lại đáp án 5p định +Nam dể mắc bệnh -> gen gây bệnh nằm NST X .b Hoạt động 2: Nghiên cứu trẻ đồng tính TG Hoạt động giáo viên Hạt động học sinh Nội dung 5p -Cho ... nghiên +Tại người ta dùng +Sinh sản chậm, cứu phả hệ phương phương pháp để +Lí xã hội không áp pháp theo dõi di nghiên cứu di truyền dụng phương pháp truyền tính trạng số tính trạng người? định -Gv ... pháp nghiên cứu phả hệ ứng dụng phương pháp nghiên cứu di truyền 1số tính trạng TG 6p Hoạt động giáo viên Hạt động học sinh -Cho hs nghiên cứu -Hs tự thu nhận thông tin thông tin -> trả lời: sgk...
- 6
- 2,524
- 5
skkn HƯỚNG dẫn học SINH GIỎI hóa lớp 9 GIẢI bài tập hóa học vô cơ THEO PHƯƠNG PHÁP TĂNG GIẢM KHỐI LƯỢNG
... dụng cho nhiều toán vô hữu cơ; tránh việc lập nhiều phương tình, từ học sinh giải phương trình phức tạp; giúp học sinh tìm kết sồ toán nhanh hơn, độ xác cao Cơ sở thực tiễn Là giáo viên tham gia ... tập hóa học tác giải Lê Xuân Trọng NXB giáo dục năm 2007 350 tập hóa học chọn lọc nâng cao hóa học tác giả Ngô Ngọc An NXB giáo dục năm 2008 Hệ thống kiến thức hóa học rèn luyện giải tập hóa ... 10 Đề thi HSG hóa học lớp cấp huyện, cấp tỉnh 25 ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC, SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNG 26 ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC, SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN 27 ĐÁNH GIÁ, XẾP...
- 28
- 2,421
- 4
giáo án cực hay soạn theo phương pháp đổi mới
... làm thí nghiệm theo nhóm Thí nghiệm Mắc mạch điện theo sơ đồ bên - Thay đèn có số Vôn số Oát khác nhau, điều chỉnh biến trở để vôn kế số vôn ghi đèn Đọc số K V điền vào bảng So sánh tích U.I số ... nguồn - khoá điên, vôn kế am pe kế III - Tổ chức cho học sinh thực hành A - Bài cũ: ( phút ) ?Vẽ sơ đồ mạch điện dùng vôn kế am pe kế để đo điện trở vật dẫn, đánh dấu núm + vôn kế am pe kế GV ... đọc số ghi bóng đèn 1- Số vôn số W ghi dụng cụ: - GV mắc đèn song song vào mạch Cùng hiệu điện mắc vào mạch, số (220V) cho HS nhận xét độ sáng W ghi dụng cụ lớn đèn sáng đèn mạnh - ? Em biết số...
- 84
- 2,592
- 1
giai nhanh bai tap hoa vo co bang phuong phap bao toan
... La-Thăng Bình Giải nhanh Bài tập Hoá vô phương pháp bảo toàn 2/ Các dạng tập vận dụng: * Dạng 1: Xác định sản phẩm oxi hóa- khử Đặc điểm loại toán phải xác định số oxi hóa sản phẩm trước sau phản ứng ... AXIT CÓ TÍNH OXI HÓA THAM GIA PHẢN ỨNG VỚI KIM LOẠI 1/ Cơ sở lý thuyết: Xét phản ứng a mol kim loại R (có số oxi hóa + m) với HNO Trong N+5 bị khử xuống N+x Đặt nN+x = b Các bán phản ứng: R -> ... giải toán trở nên phức tạp Tuy nhiên để giải nhanh ta lập sơ đồ (bảo toàn lượng nguyên tố S) sau: FeS2 → 2H2SO4 120 2x98 Võ Hưng Sửu: Trường THPT Tiểu La-Thăng Bình Giải nhanh Bài tập Hoá vô phương...
- 17
- 1,568
- 13
Giáo án Hoá 8 - TÍNH THEO PHƯƠNG TRÌNH HOÁ HỌC ppsx
... lượng chất tham gia GV: Ghi đề toán lên bảng, tham gia: y/cầu HS: VD: Tìm khối lượng CaCO3 cần - Viết PTHH? dùng để điều chế 28 g CaO - Nêu tên chất tham gia theo sơ đồ PƯ sau: tạo thành? CaCO3 ... M = 28 = 0,5 (mol) 56 - Viết PTHH - Theo PTHH - Tên chất tham gia: Canxi Muốn đ/chế mol CaO cần nung mol CaCO3 Vậy đ/c 0,5 mol CaO cacbonat - Tên sản phẩm: vôi sống, khí cần nung 0,5 mol CaCO3 ... GV: Nêu đề toán yêu cầu HS - Số mol bột nhôm tham gia PƯ - Viết PTHH? - Nêu tên chất tham gia sản phẩm? - Tìm số mol Al? - Nêu tỉ lệ cặp chất liên quan? n = m = M 5,4 = 0,2 (mol) 27 - Theo PTHH...
- 4
- 927
- 2
Giáo án Hoá 8 - Tính theo PHƯƠNG TRÌNH HOÁ HỌC (TT) doc
... thể tích chất khí 1)Tìm thể tích chất khí tham gia: tham gia VD: CO + O2 -> CO2 Hãy GV: Ghi đề toán lên bảng y/ tìm thể tích oxi cần dùng để đốt cầu HS cháy hoàn toàn 5,6 l khí CO (các - Viết PTHH? ... mol CO tham gia PƯ - Viết PTHH - n = = V = 22,4 5,6 = 22,4 0,25 V 5,6 = = 0,25 22,4 22,4 (mol) - Theo PTPƯ: Đốt cháy mol CO (mol) - n nO2 = nCO = 0,125 (mol) cần dùng mol O2 Vậy đốt 0,25 mol CO ... Hoạt động 2: Tính thể tích chất khí tạo thành? 2) Tìm thể tích chất khí tạo thành GV: Ghi đề toán lên bảng y/cầu (sản phẩm): HS VD: Fe + HCl -> FeCl2 + - Viết PTHH? H2↑ Nếu có 7,3 g axit HCl...
- 4
- 771
- 2
giáo án 11 nâng cao theo phuơng pháp mới
... +Cờng độ ánh sáng đạt điểm no -Quang phổ ánh sáng +Tia đỏ +Tia xanh tím +Tia lục Sau cho em trình bày, em khác nhận xét bổ sung ? Phân biệt điểm bù điểm no ánh sáng? Điểm bù điểm no ánh sáng phụ ... vai trò II Cờng độ , thành phần quang phổ ánh sáng Cờng độ ánh sáng - Khi nồng độ CO2 tăng, cờng độ ánh sáng tăng, cờng độ quang hợp tăng - Điểm bù ánh sáng: cờng độ AS tối thiểu để cờng độ quang ... hởng nhân tố môi trờng đến trình trao đổi khoáng nitơ H/S đọc SGK trả lời câu hỏi : Vai trò ánh sáng đến trình trao đổi ánh sáng khoáng nitơ NTN ? -Anh sáng có vai trò to lớn quang hợp trao đổi...
- 76
- 1,007
- 3
Giáo án mĩ thuật soạn theo phương pháp đan mạch khối 1 cả năm
... phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : hình thức tự đánh giá; đánh giá theo + Em có hài lòng tác phẩm? cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên + Em ... phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : hình thức tự đánh giá; đánh giá theo + Em có hài lòng tác phẩm? cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên + Em ... phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : hình thức tự đánh giá; đánh giá theo + Em có hài lòng tác phẩm? cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên + Em...
- 70
- 25,700
- 143
Giáo án mĩ thuật soạn theo phương pháp đan mạch khối 2 cả năm
... phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : hình thức tự đánh giá; đánh giá theo + Em có hài lòng tác phẩm? cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên + Em ... phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : hình thức tự đánh giá; đánh giá theo + Em có hài lòng tác phẩm? cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên + Em ... phẩm phẩm chức sản phẩm - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên + Em có hài lòng tác phẩm? hình thức tự đánh giá; đánh giá theo + Em có thấy ý tưởng...
- 70
- 22,616
- 142
Giáo án mĩ thuật soạn theo phương pháp đan mạch khối 3 cả năm
... phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : hình thức tự đánh giá; đánh giá theo + Em có hài lòng tác phẩm? cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên + Em ... phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : hình thức tự đánh giá; đánh giá theo + Em có hài lòng tác phẩm? cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên + Em ... phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : hình thức tự đánh giá; đánh giá theo + Em có hài lòng tác phẩm? cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên + Em...
- 70
- 14,237
- 67
Giáo án mĩ thuật soạn theo phương pháp đan mạch khối 4 cả năm
... phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : hình thức tự đánh giá; đánh giá theo + Em có hài lòng tác phẩm? cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên + Em ... phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : hình thức tự đánh giá; đánh giá theo + Em có hài lòng tác phẩm? cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên + Em ... phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : hình thức tự đánh giá; đánh giá theo + Em có hài lòng tác phẩm? cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên + Em...
- 70
- 21,013
- 130
Giáo án mĩ thuật soạn theo phương pháp đan mạch khối 5 cả năm
... phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : hình thức tự đánh giá; đánh giá theo + Em có hài lòng tác phẩm? cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên + Em ... phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : hình thức tự đánh giá; đánh giá theo + Em có hài lòng tác phẩm? cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên + Em ... phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : hình thức tự đánh giá; đánh giá theo + Em có hài lòng tác phẩm? cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên + Em...
- 70
- 23,940
- 129
Sử dụng thí nghiệm biểu diễn của giáo viên theo phương pháp nghiên cứu pdf
... brom Kết luận: dự đoán Ví dụ 2: Khi dạy “ Tính chất- ứng dụng hidro” (bài 31- hoá hoc , giáo viên sử dụng thí nghiệm H2 tác dụng với CuO nghiên cứu tính chất H2 Hoạt động giáo viên: ... đọng lại thành ống nghiệm Kết luận: dự đoán Vậy đun nóng CuO sau cho H2 qua giải phóng Cu tạo thành nước Như sử dụng thí nghiệm theo phương pháp nghiên cứu giáo viên tập cho học sinh làm người nghiên ... nghiên cứu, vận dụng kiến thức có đưa dự đoán dự kiến phương pháp thực để kiểm nghiệm giải thiết, tiến hành thí nghiệm để khẳng định dự đoán đúng, bác bỏ dự đoán không phù hợp với kết thí nghiệm Bằng...
- 4
- 1,121
- 9
DẠY HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC PHƯƠNG PHÁP THÍCH HỢP VỚI ĐÀO TẠO Ở ĐẠI HỌC
... chất lượng dạy học giáo dục Dạy học theo phương pháp nghiên cứu khoa học - lựa chọn cho giáo dục đại học đại 2.1 Dạy học theo phương pháp nghiên cứu khoa học Bản chất dạy học theo phương pháp nghiên ... tính sáng tạo dấu ấn cá nhân Đây tiền đề quan trọng cho việc dân chủ hóa nhà trường giáo dục Phù hợp với đặc điểm người dạy đại học Người dạy đại học giảng viên-nhà nghiên cứu Dạy học theo phương ... lại, dạy học theo phương pháp nghiên cứu khoa học bảo đảm tốt mục tiêu giáo dục đại học khung cảnh thời đại yêu cầu Luật giáo dục: “phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư sáng tạo người...
- 5
- 261
- 2
Khái quát về điều kiện tự nhiên và đặc điểm mực nước biển đông cơ sở phương pháp nghiên cứu
... đặc điểm mực nước biển Đông Cơ sở phương pháp nghiên cứu chất lẫn độ lớn thủy triều phân hóa mạnh, tồn nhật triều bán nhật triều, vùng biên độ lớn xen kẽ với vùng vô triều không gian vịnh Những ... toàn nhật lý tưởng với độ lớn đáng kể, dẫn sách giáo khoa với tư cách nhật triều điển hình Đường cong mực nước có dạng hình sin đặn với nước lớn nước ròng ngày Trong tháng có khoảng hai đến ba ngày ... triều biển Đông nhiều tác giả đánh giá phức tạp có nhiều nét độc dáoddawcj sắc so với vùng biển khác giới Nơi thấy đủ bốn loại thủy triều khác nhau: bán nhật triều đều, bán nhật triều không đều, nhật...
- 14
- 593
- 1
KHẢO SÁT SỰ ĂN MÒN THÉP CACBON TRONG NƯỚC BIỂN VÀ KHẢ NĂNG ỨC CHẾ CỦA MỘT SỐ MUỐI VÔ CƠ BẰNG PHƯƠNG PHÁP PHÂN CỰC ĐIỆN HÓA doc
... cacbon Các phép đo điện hóa thực máy đo điện hoá đa AUTOLAB30 kết nối với máy tính Hà Lan Các phép đo phân cực thực khoảng từ -1,2V đến 0,2V; tốc độ quét 5mV/s Tốc độ ăn mòn tính theo tiêu chuẩn ASTM ... efficiency, Corrosion Science section, Vol 57, No1, Page 1-8, 2001 [2] Lại Thị Hoan, Bộ môn Hóa, Khoa Khoa học Cơ bản, Trường Đại học GTVT "Xác định tốc độ ăn mòn thép CT3 môi trường nước biển, nước ... engineering, science and technology, Vol.39 No.2, p167-173 [6] Bùi Quang Tuấn, Bộ môn Hóa, Khoa Khoa học Cơ bản, Trường Đại học GTVT "Khảo sát khả ức chế ăn mòn số anion CrO42−; PO43−; MoO42−;...
- 5
- 1,073
- 4
Nhận biết các hợp chất vô cơ bằng phương pháp hoá học
... Sách giáo khoa Hoá học Lê Xuân Trọng NXB Giáo dục - Năm 2005 Bài tập lí thuyết thực nghiệm Hoá học (Tập 1- Hoá Cao Cự Giác NXB Giáo dục - Năm 2006 học vô cơ) Câu hỏi giáo khoa Hoá đại Quan Hán ... - Các khí lại dẫn qua dung dòch nước vôi → nhận biết CO2 làm đục nước vôi - Hai khí lại đốt oxi dẫn sản phẩm qua dung dòch nước vôi Nếu khí làm đục nước vôi CO2 → chất ban đầu CO, khí không phản ... →PbS↓ đen PbS↓ + 2HNO3 Q tím ẩm Hóa đỏ NH3 Khói trắng NH3 + HCl → NH4Cl Q tím ẩm Hóa xanh HCl Khói trắng NH3 + HCl → NH4Cl Khơng khí Hóa nâu 2NO + O2 →2 NO2 Q tim ẩm Hóa đỏ Màu nâu →k0 −11 C Làm...
- 16
- 4,574
- 118
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25