... Giáo án
Phát triển ngôn ngữ
Ngời dạy : Trần Thị Phơng Thảo
Đối tợng dạy: 5 tuổi
Ngày dạy :22/02/2008
Đơn vị : Trờng Mẫu giáo Sao Sáng 8
Đề tài :Dạy trẻkểchuyệnsángtạo với đồ ... cho trẻ: nói cả câu, đủ ý, không nói
ngọng.
-Yêu cầu trẻ biết kể diễn cảm, nói to, rõ ràng. Tạo đợc tình huống
trong câu chuyện và đặt đợc tên cho câu chuyện mình kể
-Qua các câu chuyện mà trẻ ... huống
trong câu chuyện và đặt đợc tên cho câu chuyện mình kể
-Qua các câu chuyện mà trẻ kể, giáo dục trẻ biết yêu quý những
con vật.
II. Chuẩn bị
-Vi tính trình chiếuÔ màu kì diệu
-Xúc xắc...
... mình biết chữ
* Cô tổ chức hội thi “Bé kểchuyệnsángtạo hội
thi chọn ra bé kểchuyệnsángtạo hay nhất đi thi
“Bé kểchuyệnsángtạo cấp trường. Cô chia trẻ
làm 2 nhóm cô phát cho mỗi nhóm ... chuyệnsángtạo cấp
trường”
+ Khen ngợi câu chuyện của nhóm, cá nhân
trẻ có tính sáng tạo.
+ Khuyến khích trẻ, nhóm trẻ còn lúng túng
chưa tự tin khi sángtạo và khi kể chuyện
HĐ3: Kết thúc
Trẻ ... khỉ, con hổ….
Trẻ trả lời
Trẻ hát
Trẻ quan sát
Vẽ con Vịt và con
Ngỗng.
Có ao, có hoa, cỏ
Trẻ lắng nghe
Trẻ lắng nghe
Trẻ chia nhóm và thảo
luận nhóm
2 nhóm lên kểchuyện của
chuyện về bức...
... hoạt động độc lập và quan trọng là các em
phải biết kểchuyệnsángtạo . Giáo viên là người xác định với các em về cách kểchuyện
sáng tạo . Rèn luyện học sinh khả năng quan sát thông qua việc ... kểchuyệnsángtạo ở lớp 2 . Với nhiều năm tham gia giảng dạy lớp 2 . Trong
phạm vi nghiên cứu của mình tôi đưa ra những biện pháp giúp học sinh lớp 2 biết kể
chuyện sangtạo thong qua kểchuyện ... sinh yếu
Thời gian dạy thực nghiệm vào ngày thứ 3 của tuần thứ 3 và tuần 11 trong học kì I .
Môn dạy là kểchuyện lớp 2.
4.3 Nội dung dạy thực nghiệm
GIÁO ÁN 1 : KỂ LẠI CÂU CHUYỆN
BẠN CỦA NAI...
... chọn.
RÚT KINH NGHIỆM
Kể chuyện
KỂCHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC
Thứ ngày tháng năm 2010
KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I. Mục tiêu:
Kể được một câu chuyện ( được chứng kiến ...
KỂ CHUYỆN
ÔN TẬP
I. Mục tiêu:
Thứ ngày tháng năm 2010
giáo lớp Một”
Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện.
Phương pháp: Kể chuyện, Thảo luận.
- Giáo viên yêu cầu học sinh các nhóm kể
chuyện.
- ... pháp: Kể chuyện, trực quan.
- Giáo viên kểchuyện lần 1.
- Giáo viên kể lần 2 lần 3.
- Giáo viên viết một số từ khó lên
bảng. Yêu cầu học sinh đọc chú giải.
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh
kể chuyện.
-...
... trực quan mà trẻ yêu thích. Cô gợi mở ý
tưởng cho trẻ bằng cách mượn một con vật mà trẻ đã chọn và kể ngắn gọn vài
câu để trẻ biết cách kểchuyệnsáng tạo.
Bước 4: Trẻkểchuyệnsángtạo theo nhóm, ... tưởng sángtạo hay và có ý thức thi đua để đạt kết quả tốt.
Tạo môi trường cho trẻkểchuyệnsángtạo là một việc làm vô cùng
quan trọng bởi nó là chỗ dựa, là cơ sở vững chắc cho trẻkểchuyệnsáng ... qua việc trẻkểchuyệnsángtạo giúp trẻ phát triển năng lực tư duy,
óc tưởng tượng sáng tạo, biết yêu quý cái đẹp, hướng tới cái đẹp. Khi trẻkể
chuyện, ngôn ngữ của trẻ phát triển, trẻ phát...
... Xem tranh, trò chuyện, trò chơi.
IV./ Tổ chức hoạt động.
1. Hoạt động 1: “ Đố bé “
- Chơi trò chơi nhẹ, tập trung trẻ.
- Dấn dắt trẻ vào trò chơi giải câu đố, đoán tranh …
+ Đố trẻ 3 câu đố về ... học, hé các bộ phận đặc trưng của các con vật ( tôm, cua, cá ).
+ Cho trẻ đoán trong tranh có những con vật gì ?
- Đàm thoại trẻ về tôm, cua , cá.
+ Tôm, cua cá sống ở đâu ?
+ Con thấy con tôm, ... vận động, cấu tạo ).
- biết xếp tương ứng 1-1.
- Củng cố số lượng 2.
- Nối các con vật tương ứng với số lượng, màu sắc.
II./ Chuẩn bị.
- Tranh về tôm, cua, cá.
- Câu đố.
- Bài tập toán.
- Các con...
... Bán kính OC vuông góc với AB, gọi
M là một điểm thuộc OC sao cho
Ã
3
4
tgOAM =
, AM cắt nửa đờng tròn tại D.
Tính AM, AD, BD?
Hớng dẫn:
5
4
8
5
6
5
R
AM
R
AD
R
BD
=
=
=
D
O
A B
C
M
Ngày tháng ... trình
Hình học: Luyện tập: Góc nội tiếp
Bui 13:
i s: Luyện tập: Giải toán bằng cách lập hệ phơng trình
Hình học: Luyện tập: Góc tạo bởi một tia tiếp tuyến và dây cung
Bui 14:
i s: Ôn tập
Hình học: ... Luyện tập : Giải toán bằng cách lập phơng trình
Hình học: Luyện tập: Hình trụ ; Hình nón ; Hình cầu
Bui 20:
i s: Luyện tập : Ôn tập
Hình học: Luyện tap : Ôn tập
Ngày 08 tháng 09 năm 2008
2
trờng...
... hiểu và thực hiện lệnh
trong SGK. Đánh dấu vào bảng 1
a. Đa dạng về cấu tạo và môi trờng
sống:
Thực hiện lệnh và hoàn chỉnh bảng 1.
Bảng 1: Đa dạng về cấu tạo và môi trờng sống của Chân khớp
ST
T
Tên ... biết nhau bằng tín
hiệu
V
8 Chăm sóc thế hệ sau V V V
Tổ: Hóa sinh Giáo viên: Huỳnh Thị Phơng Thảo
Trờng thcs chu văn angiáoán sinh học 7
Hoạt động 3: Vai trò thực tiễn
Cho HS tìm hiểu thông ... Trờng thcs chu văn angiáoán sinh học 7
ngành Chân khớp? Kết luận:
+ Đặc điểm chung:
. Có vỏ kitin che chở bên ngoài và...
... học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện.
2- Hớng dẫn HS kể toàn bộ câu chuyện : 15-17 phút
HS nhìn bảng phụ đọc lại. Một HS khá kể mẫu đoạn 1
- HS kể theo cặp
- 2 HS yếu kể, 3 HS khá giỏi kể. 1 ... 3 Thiết kếgiáoán lớp 1
Thứ năm, ngày 20 tháng 9 năm 2007
Dạy thay Đ/c Thả lớp 1A ( buổi sáng)
Tiết 1: Toán
Lớn hơn. dấu >
I- Mục tiêu :
* Giúp học sinh:
-Bớc đầu biết so sánh số lợng ... nhất.
Kể chuyện
1- GV nêu nhiệm vụ : 7 phút
Quan sát tranh, sắp xếp lại cho đúng thứ tự câu chuyện Đất quý, đất yêu. Sau đó dựa
vào tranh kể lại toàn bộ câu chuyện.
2- Hớng dẫn HS kể câu chuyện...