... Nơi mọclêntừsốphậnmẹ : Thựct hànhytrồng cây: c lêntừsốphậnmẹ Mộ số câ mọ CÂY MÔN HOA QUỲNH CÂY NGHỆ CÂY MÌ CÂY THANH LONG Cùng trồng cây! Thứ …., ngày … tháng … năm 2009 Khoa học: Nơi mọc ... học: Nơi mọclêntừsốphận mẹ: CỦ GỪNG Chồi mọctừ chỗ lõm bề mặt củ Thứ …., ngày … tháng … năm 2009 Khoa học: Nơi mọclêntừsốphận mẹ: CỦ HÀNH Chồi mọctừ phía đầu củ Thứ …., ngày … tháng … ... Nơi mọclêntừsốphận mẹ: CỦ TỎI Chồi mọctừ phía đầu tép tỏi Thứ …., ngày … tháng … năm 2009 Khoa học: Nơi mọclêntừsốphận mẹ: Quan sát hình minh hoạ sau: - Tên gì? Vò trí chồi mọctừ đó?...
... luận:Trong tự nhiên trồng - HS lắng nghe trọt, mọclêntừ hạt mà sốmọclêntừ thân rễ mẹ Chúng ta tìm hiểu số loại cómọclêntừsốphậnmẹ Đối vơí loại cách trồng nào? Chúng ta chuyển sang phần ... thành con) mọclêntừ vò trí thân cây, củ - Đại diện nhóm lên trình bày (cầm vật - Đại diện nhóm lên trình bày thật) - Củ khoai tây: Chồi mọc chỗ lõm thân củ - Ngọn mía: Chồi mọctừ nách - Cây sống ... mọc hình 2,3,4,5,6 - Em tìm thêm số trồng sốphận mẹ? - Cây môn, bạc hà, nghệ, khoai mì, Gv chiếu thêm hình minh hoạ hoa quỳnh, long … Kết luận:Trong tự nhiên trồng - HS lắng nghe trọt, mọc lên...
... triển thành con) mọc con) mọclêntừ vị trí lêntừ vị trí thân cây, củ? thân cây, củ? Khoa học: Nơi mọclêntừsốphận mẹ: CÂY MÍA Chồi mọctừ nách Khoa học: Nơi mọclêntừsốphận mẹ: CỦ KHOAI ... mọc chỗ lõm thân củ Khoa học: Nơi mọclêntừsốphận mẹ: CÂY SỐNG ĐỜI(LÁ BỎNG) Chồi mọctừ mép Khoa học: Nơi mọclêntừsốphận mẹ: CỦ GỪNG Chồi mọctừ chỗ lõm bề mặt củ 1 Nơi mọclêntừsố ... Nơi mọclêntừsốphận mẹ: Trong tự nhiên trồng trọt, mọclêntừ hạt mà sốmọclêntừ thân, từ rễ từ Khoa học: Hoạt động trồng cây: Khoa học: Hoạt động trồng cây: CÂY MÔN HOA QUỲNH CÂY NGHỆ CÂY...
... Khoa học: Câymọclêntừsốphậnmẹ Sống đời Củ nghệ Rau muống Rau lang Rau diếp cá Thăng long Đ Cây chịu hạn Cây tốtxương rồng Cây thường sống sa mạc Câymọctừ hạt Câymọctừphậnmẹ Đ s Đ ... tỏi,… -Một sốmọctừ bỏng, sống đời,… Thứ tngày tháng năm 2011 Khoa học: Câymọclêntừsốphậnmẹ Thi kể tên số loài trồng thân rễ, thân giò, thân hay đoạn thân mẹsốmọctừ Thứ ngày tháng năm ... Câymọclêntừsốphậnmẹ Thứ tngày tháng năm 2011 Khoa học: Câymọclêntừsốphậnmẹ Hoạt động 1: Quan sát Kết luận: -Một số loại trồng thân hay đoạn thân hoa hồng, mía, khoai tây,… -Một số...
... c mọc vị trí Trên khoai chồi thểtừtừ mà chồi mọc hành, tỏi, bỏng? Thân rễ Thân giò Khoa học: Câymọclêntừsốphậnmẹ Khoa học: Câymọclêntừsốphậnmẹ Kết luận: -Một số loại trồng thân hay đoạn ... thân hay đoạn thân mẹsốmọctừ Sống đời Củ nghệ Rau muống Rau lang Rau diếp cá Thăng long Đ Cây chịu hạn Cây xương rồng tốt Cây thường sống sa mạc Câymọctừ hạt Câymọctừphậnmẹ Đ s Đ ... hồng, mía, khoai tây,… -Một số loại trồng thân rễ gừng, nghệ,…: bằ thân giò hành, tỏi,… -Một sốmọctừ bỏng, sống đời,… Khoa học: Câymọclêntừsốphậnmẹ Thi kể tên số loài trồng thân rễ, thân...
... ngày … tháng … năm 2011 Khoa học: Nơi mọclêntừsốphậnmẹ : Thựct hành ytrồnthể mọclêntừsốphậnmẹ Mộ số câ có g cây: CÂY MÔN HOA QUỲNH CÂY NGHỆ CÂY MÌ CÂY THANH LONG Cùng trồng cây! Thứ ... Nơi mọclêntừsốphận mẹ: H.2 CỦ KHOAI TÂY Chồi mọc chỗ lõm thân củ Thứ …., ngày … tháng … năm 2011 Khoa học: Nơi mọclêntừsốphận mẹ: H.3 CÂY SỐNG ĐỜI Chồi mọctừ mép Thứ …., ngày … tháng ... Khoa học: Nơi mọclêntừsốphận mẹ: H.4 CỦ GỪNG Chồi mọctừ chỗ lõm (có chồi) bề mặt củ Thứ …., ngày … tháng … năm 2011 Khoa học: Nơi mọclêntừsốphận mẹ: H.5 CỦ HÀNH Chồi mọctừ phía đầu củ...
... lêntừsốphậnmẹ Thứ n¨m ngày 17 tháng năm 2011 Khoa học: Câymọclêntừsốphậnmẹ Hoạt động 1: Quan sát Kết luận: -Một số loại trồng thân hay đoạn thân hoa hồng, mía, khoai tây,… -Một số loại ... hành,chồitỏimầm mọc ranhiều chỗkẻ vào Đó chỗ Hãy củ bỏng, củ c có chồi c mọc vị trí Trên khoai chồi thểtừtừ mà chồi mọc hành, tỏi, bỏng? Thân rễ Thân giò Thứ n¨m ngày 17 tháng năm 2011 Khoa học: Câymọclên ... ngày 17 tháng năm 2011 Khoa học: Câymọclêntừsốphậnmẹ Hoạt động 1: Quan sát - Hãy vào chồi hình 1a Chồi mọctừ vị trí thân cây? - Người ta sử dụng phần mía để trồng? Chồi mọctừ nách mía...
... ngày tháng năm 2013 Tự nhiên xã hội: Em kể tên hai loài vừa sống cạn vừa sống nước? Em kể tên hai vật vừa sống bờ vừa sống nước? Kể tên vật mà em biết cho biết vật sống đâu? Thứ hai ngày tháng năm ... Mặt Trời Mặt Trời chiếu sáng sưởi ấm Nhưng có Trái Đất có sống Thứ hai ngày tháng năm 2013 Tự nhiên xã hội: MẶT TRỜI Quan sát hình SGK Hãy tưởng tượng Mặt Trời lặn không mọc nữa, điều xảy ra? Nếu ... ngày tháng năm 2013 Tự nhiên xã hội: MẶT TRỜI Xung quanh Mặt Trời có gì? TRÁI ĐẤT Thứ hai ngày tháng năm 2013 Tự nhiên xã hội: MẶT TRỜI Kết luận: Quanh Mặt Trời có nhiều hành tinh khác, có Trái...
... -Từ việc suy đoán HS, GV + Trong thểcó ngực tập hợp thành nhóm biểu không? tượng ban đầu HD HS so + Trên khuôn mặt có không? sánh giống khác +Trên tay chân có không? ý kiến, sau giúp + Cơcó ... Thám Giáoán lớp 2A 2014 Năm học 2013- hình vẽ số (SGK) để HS nhận biết số xương thể d)Thực phương án tìm tòi: - HS viết dự đoán vào Ghi chép - Yêu cầu HS viết câu hỏi dự khoa học (GCKH): đoán ... phương án tìm tòi: - HS nêu câu hỏi đề xuất, VD: -Từ việc suy đoán HS, GV tập + Trên đầu có xương ? hợp thành nhóm biểu tượng ban +Trên tay chân có xương gì? đầu HD HS so sánh giống + Xương có màu...
... Bước 1: Điều chỉnh ánh sáng - Bước 2: Đặt tiêu lênbàn kính, dùng kẹp giữ (khơng để ánh sáng mặt trời chiếu trực tiếp vào gương) - Bước 3: Mắt nhìn vào vật kính, tay phải từtừ vặn ốc to theo ... vào (có thểphần tồn bộ) + GT2: Cánh hoa phần - Cóthể ghi lại + GT2 quan trọng bơng giả thuyết hoa chung nhóm + GT3: Nhị nhụy + GT3 phận quan trọng bơng hoa (vì có chức sinh sản) cánh hoa ... làm cảnh + GT3: Cây thơng có rễ cọc, thân, thật; có mạch dẫn; cung cấp gỗ để làm gường, tủ, bàn, ghế… + GT4: Cây thơng có rễ cọc, thân gỗ, thật; có mạch dẫn, to; có hạt, khơng có hoa, - Thảo luận...
... TUẦN 11: Bài 21 : BA THỂCỦA NƯỚC Áp dụng PP Bàntaynặnbột I.MỤC TIÊU: - thể nước ( lỏng , rắn , khí ) tính chất nước tồn ba thể khác chuyển thể nước - học sinh hiểu thể nước tồn ba thể hiểu ... nước để chuẩn bị 14 mới: Nước cần cho sống TUẦN 14: Bài 27: MỘTSỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC A NỘI DUNG BÀI HỌC ÁP DỤNG Ơ BÀNTAYNẶN BỘT: - Tìm hiểu cách làm nước: Biết sử ... 11: BÀI 22 : MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? MƯA TỪ ĐÂU RA ? (Áp dụng PP Bàntaynặnbột ) I MỤC TIÊU: - Học sinh biết hình thành mây ,mưa - Học sinh biết mây hình thành ? nước mưa cótừ đâu...
... cho sống điều kiện sau: + Cây 1: Đặt nơi tối, tưới nước + Cây: Đặt nơi có ánh sáng, tưới nước đều, bơi keo lên hai mặt + Cây 3: Đặt nơi có ánh sáng, khơng tưới nước + Cây 4: Đặt nơi có ánh sáng, ... sát cây, trả lời câu hỏi - Các đậu mọclên hướng H: Em có nhận xét cách mọc đậu? phía ánh sáng H: Câycó đủ ánh sáng phát triển nào? - Phát triển bình thường, xanh Câu sống nơi thiếu ánh sáng ... Chẳng hạn:- Có ánh sáng ta nhìn vào ghi chép khoa học thấy vật - Ánh sáng xun qua số vật - Ánh sáng giúp cối phát triển - Khơng có ánh sáng, ta khơng nhìn thấy vật - Ánh sáng q mạnh có hại cho...
... sau: Câymọclêntừsốphậnmẹ * Rút kinh nghiệm - TUẦN 28: Tiết 56:SỰ SINH SẢN CỦACÔN TRÙNG 18 I MỤC TIÊU : * Sau học, HS biết: +Xác định trình phát triển sốcôn ... HS quan sát vật thực (cây - HS nêu : Cây đậu phộng đậu) - HS nêu : từ hạt Và hỏi : Đây ? - Cây đậu phộng mọclêntừ đâu ? - HS làm việc cá nhân ghi lại - Trong hạt đậu có ? hiểu biết cấu tạo ... với nội dung học ) : - Trong hạt có nước hay không ? - Trong hạt có nhiều rễ không ? - Có phải hạt có nhiều không ? - Có phải hạt có không ? Bước : Đề xuất phương án thí nghiệm nghiên cứu + GV...
... Hoạt động 1: Phương pháp bàntaynặnbột Bước 1: Tình xuất phát nêu vấn đề ( giới thiệu bài) ? Kể tên loại gà mà em biết? ? Em biết gà Chúng ta vào tìm hiểu nội dung 26: Con gà Bước 2:Hình thành ... trao đổi nhóm - HS quan sát cử đại diện lên trả lời - Nghe - Nghe u cầu - Nêu câu hỏi đề xuất + Con gà có cánh khơng? + Con gà có nhiều lơng phải khơng? + Các phận bên ngồi gà ? - HS thảo luận nhóm ... đánh dấu x vào câu trả lời + Cây hoa lồi thực vật + Cây hoa khác su hào + Cây hoa có rễ, thân + Lá hoa hồng có gai + Thân hoa hồng có gai + Cây hoa để trang tr, làm cảnh -Trang trí, làm cảnh,...
... 1: Con Lạc Đà Sống cạn( sa mạc) * Hình 2: Con bò, sống cạn * Hình 3: Con Nai, sống cạn * Hình 4: Con chó, sống cạn * Hình 5: Con thỏ, sống cạn * Hình 6: Con hổ, sống cạn * Hình 7: Con gà, sống ... thiệu bài: GV bắt cho lớp hát “ Bàntay sạch” Trong hát bàntay bị lớp chê ngay? Tại bàntaybẩn bị lớp chê? - HS hát Hàng ngày đơi bàntay ta làm nhiều - Bàntaybẩn bị lớp chê việc như: học bài, ... HS : sưu tầm số tranh ảnh vật III Các hoạt động dạy học : A Khởi động : Trò chơi : Truyền hoa - GV gọi HS số HS có bơng hoa lên TL số CH bài: “ Mộtsố lồi sống nước” + Kể tên số sống nước ích...
... em báo cáo hỏi có -HS giơ tay cảm nhận bạn -Vậy quan thể thực -Cơ quan tiết nước tiểu nhiệm vụ đó? -Vậy theo em quan tiết nước tiểu cóphận ? -HS dự đoán có 3,4,5 phận Bước 2:Làm bộc lộ hiểu biết ... HỌC: TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1’ I.Ổn định 3’ II/ Bài cũ: Côn trùng + Kể tên sốcôn trùng có ích sốcôn trùng có hại? + Nêu số cách diệt trừ côn trùng có hại? - GV nhận xét 1’ III/ Bài mới: * Hoạt động ... dạng, kích thước tôm cuacó giống không ? + Bên thể tôm , cuacó bảo vệ ? Bên thể chúng có xương sống không ? +Cua có chân, chân chúng có đặc biệt ? Bước :Thực phương án tím tòi, khám phá _GV...
... xuất giả thiết phương án kiểm chứng -Dự đoán số phương án: *Gỉa thiết: +Dung tích: lớn nhỏ….(lít) +Cấu tạo trong: có thức ăn thức ăncó máy xay… -HS ghi giả thiết phương án kiểm chứng vào -GV ... sĩ số học sinh 2 .Bài cũ: Câu 1: Hãy kể tên loại thức ăn nhóm thức ăn? Trả lời: -Chất bột( G): cơm, bánh mì… -Chất béo(L): dầu thực vật, mỡ động vật -Chất đạm( P): thịt, tôm… - Vitamin chất khoáng: ... chất hoá học, sản phẩm tiết hệ nội tiết - Hoocmôn có tính chất sau: + Tính đặc hiệu: Mỗi hoocmôn có tác dụng lênsố quan định máu mang khắp thể + Có hoạt tính sinh học cao: Với liều lượng nhỏ mang...
... lượng có tích tụ mơi trường tác động bất lợi tới tồn ? -Đại diện nhóm lên TV ? Mơ tả đường phát tán trình bày Nhóm khác loại thuốc ? nhận xét -Nghe -GV hồn thiện kiến thức sơ đồ Giới thiệu thêm số ... tử chất phóng xạ có khả gây đột biến người động vật, gây Ơ nhiễm chất phóng xạ: -Các nhà máy điện số bệnh di truyền, bệnh ? Các chất phóng xạ có ngun tử, vụ ung thư nguồn gốc từ đâu ? thử vũ khí ... Thảo luận theo nhóm: HS hỏi sau: Là HS em có trách nhiệm phải có ý thức trách nhiệm giữ việc bảo vệ thiên nhiên? Em có gìn cải tạo thiên nhiên: trồng thể làm để tun truyền cho xanh, khơng sử dụng...