... công nghiệp theo ngành?5. Hoạt động nối tiếp (HD về nhà)- Học bài + trả lời các câu hỏi trong SGK- Đọc trước bài mới. GIÁOÁN ĐỊA LÍ 12* Hoạt động 3: Cả lớp /CặpBước 1: GV hỏi: CMR cơ cấucông ... nước, đặc biệtlà khu vực có vốn đầu tư nước ngoài.4. Đánh giá (củng cố) Câu 1: CMR cơ cấu ngành của công nghiệp nước ta tương đối đa dạng? Câu 2: Tại sao nước ta có sự chuyển dịch cơ cấu công ... GIÁOÁN ĐỊA LÍ 12Hoạt động 1 : Cá nhân/cặpBước 1: GV yêu cầu HS chobiết : Cơ cấu ngành côngnghiệp là gì ? Sau đó cho họcsinh quan sát sơ đồ cơ cấungành công nghiệp và đặt câu hỏi...
... Nội dung bài giảngSTT Nội dung Hoạt động của thầy và trò T.gian1 Đặt vấn đề: Thuyết trình Khi viết một bài văn, chúng ta cúng phải có đầy đủ 3 phần rõ rệt: mở bài, thân bài, kết bài. Đó là ... chỉ có một câu lệnh include khai báo thư viện stdio.h.- Phần thân chương trình chỉ có một câu lệnh printf đưa thông báo ra màn hình.5’6 Mạc Thị Mai – k56A-CNTT - ĐHSPHN Giáo án số 2CẤU ... trình lên lớp, nội dung bài giảngI. Ổn định lớp ( 1 phút ) : Ổn định lớp và yêu cầu lớp trưởng báo cáo sĩ sốII. Kiểm tra bài cũ và gợi động cơ ( 4 phút )1.Kiểm tra bài cũ Câu hỏi: 1 Mạc Thị...
... 2 nói về thân phận tằm, kiến, hạc, cuốc.- Bài 3 nói về thân phận trái bần.-> Chúng đều nhằm phản ánh thân phận bé mọn cay đắng của con ng-ời, chúng đều là nhữngcâuhát than thân, đều ... thân phận ngời phụ nữ trong xà hội xa??) Theo em, còn tình cảm nào khác đối vói chế độ trong tiếng hátthanthân phận này??) Trong ca dao thanthân có nhiều bài bắt đầu bằng cụm từ Thân ... Tuần 4 Bài 4: Tiết 13 Những câuhátthan thân A. Mục tiêu cần đạt :1. Kiến thức : Giúp học sinh hiểu đợc :- Nắm đợc nội dung ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật tiêu biểu của những bài ca...
... BẢN Bài 04 Tiết 13NHỮNG CÂUHÁT THAN THÂN Bài 2._ Lời người lao động thương cho thân phận của những người khốn khổ và cũng là của chính mình trong xã hội cũ. “Thương thay”là tiếng than ... I.Giới thiệu.“ Nhữngcâuhátthanthân là tiếng hátthan thở về những cuộc đời ,cảnh ngộ khổ cực đắng cay. ãNhng hỡnh nh n d núi lờn iu gỡ ? + Con cuốc : thân phận thấp cổ bé họng,nỗi ... giờ. II. Đọc hiểu. Bài 1Con cò trở thành biểu tượng chân thực và xúc động về hình ảnh người nông dân. III.Kết luận. Những bài ca thanthân có số lượng lớn và những bài ca dao rất tiêu...
... 3. Hệ bài tiết :- Có thận sau , có khả năng hấp thụ lại nước => nước tiểu đặc, chống mất nước Kết luận chungThằn lằn có những đặc điểm phù hợp hoàn toàn với ... năng hấp thu lại nước là động vật biến nhiệt. Hệ thần kinh và các giác quan tương đối phát triển Đáp án Cột A Cột B1.Da khô, có vảy sừng bao bọc2.Đầu có cổ dài3.Mắt có mí cử động4.Màng ... cản sự thoát hơi nướcd. Phát huy được các giác quan , tạo điều kiện bắt mồi dễ dàngb. Bảo vệ mắt, có nước mắt để màng mắt không bị khôe. Bảo vệ màng nhĩ, hướng âm thanh vào màng nhĩa. Tham...
... bước chuẩn bị khi thiết kế một giáo án. Để soạn một bàigiáoán được tốt ta cần thực hiện như sau:a/ Xác định mục tiêu.b/ Yêu cầu phân hoá mục tiêu bài học trong bài giảng.c/ Quan hệ giữa dạy ... tập thể. 4. Kết hợp việc đánh giá của thầy với tự đánh giá của trò.a) Gv cần yêu cầu học sinh tự đánh giá bài làm của minh. Nhận xét góp ý bài làm của bạn.b) Phê phán các sai lầm, tìm ra nguyên ... lượng câu hỏi, giảm câu hỏi tái hiện kiến thức, tăng câu hỏi tư duy tích cực. Nhận xét sửa sai các câu trả lời của HS. Hệ thống câu hỏi phải chọn lọc phục vụ cho việc đổi mới PPDH như:- Câu...
... giới => hình thành hệ thống lý Bài 7 Những thành tựu văn hoá thời cận đạiI. Mục tiêu bài học1. Về kiến thức- Qua bài học giúp cho học sinh hiểu được những thành tựu văn học nghệ thuật ... giai đoạn CNĐQ- Phong trào công nhân phát triển- C.Mác và Ph.Ăngghen thành lập, được Lê-nin phát triển Nội dung:-Kế thừa, phát triển có chọn lọcnhững thành tựu của khoa học xã hội và ... Giới thiệu bài mớiThời cận đại CNTB đã thắng thế trên phạm vi thế giới.Khi chủ nghĩa tư bản chuyển lên chủ nghĩa đế quốc bên cạnh những mâu thuẫn, những bất công trong xã hội cần lên án thì đây...
... GIÁOÁN ĐỊA LÍ 12* Hoạt động 1: Cá nhân/ Cả lớp.- Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát H-20.1,Bảng 20.1, đọc sgk, và những hiểu biêt trả lời câu hỏi: Xu hướng chuyển ... 2: HS đọc sgk, trao đổi và phát biểu ý kiến. Các HS có thể nhận xét và bổ sung để hoàn chỉnh câu trả lời.- Bước 3: GV chốt ý.* Hoạt động 2: Cặp nhóm.- GV đặt câu hỏi cho HS: Nước ta có mấy ... nhưng vẫn đóng vai trò chủ đạo trongnền kt. GIÁOÁN ĐỊA LÍ 12- Bước 3: GV chốt ý.* Hoạt động 3: Nhóm.- Bước 1: GV treo bản đồ kinh tế VN.GV đặt câu hỏi sau: Chuyển dịch cơ cấu lãnh thổ kinh...
... đặc biệt làđất đai, khí hậu được phát huy ngày càng có GIÁOÁN ĐỊA LÍ 12 Bài 23: Thực hành: Phân tích sự chuyển dịch cơ cấu ngànhtrồng trọt.I. Mục tiêu.Sau bài học, HS cần:1. Kiến thức:- ... đọc và xác định yêu cầu của bài thực hành?- HS: Đọc và xác định yêu cầu của bài. - GV: Gọi đại diện học sinh phát biểu, các học sinh khác nhận xét, bổ sung.- GV: Đánh giá chung, chuẩn kiến thức.* ... theo nhóm: Suy nghĩ, tính toán.- GV: Gọi đại diện nhóm báo cáo kết quả tính toán, các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau.- GV: Đánh giá chung và đưa ra bảng đáp án đã chuẩn bị sẵn trên giấy...
... GIÁOÁN ĐỊA LÍ 12 Bài 29 Thực hành: Vẽ biểu đồ và phân tích sự chuyển dịch cơ câu công nghiệp.I. Mục tiêu.Sau bài học, HS cần:1. Kiến thức:- Củng cố kiến thức đã học về một số vấn đề phát ... trò:- Máy tính, thước kẻ, bút chì… III. Tiến trình bài học.1.Tổ chức: Ngày giảng Lớp Sĩ số HS nghỉ12A112A212A32. Kiểm tra bài cũ: GIÁOÁN ĐỊA LÍ 12* Dựa vào kiến thức đã học, át lát địa ... hãy giải thích tại sao TP Hồ Chí Minh là trung tâm công nghiệp lớn nhất nước ta?3. Giảng bài mới: GIÁOÁN ĐỊA LÍ 12Hoạt động của GV & HS* Hoạt động 1: Định hướng hoạt động thực...
... GD ĐT 4. Đánh giá:- Củng cố bằng hệ thống câu hỏi sgk, tr 195.5. Hoạt động nối tiếp: - Đọc và tìm hiểu bài thực hành. GIÁOÁN ĐỊA LÍ 122. Kiểm tra bài cũ:- Tại sao nói việc phát huy các ... năng khoáng sản và thủyđiện lớn nhất nước. Trong vùng kt trọng điểm phía Bắc Là cầu nối giữa các vùng, và thuận lợi giao lưu các nước trên thế giới do gần vịnh BB. GIÁOÁN ĐỊA LÍ 12 Bài 33 ... GIÁOÁN ĐỊA LÍ 12nhóm khác nhận xét, bổ sung.- Bước 3 : GV nhận xét, bổ sung vàchuẩn kiến thức- HĐ4: Yêu cầu học sinh phân tích sự phát triển cụ thể trong nội...