... nước12.2. Thành tích nghiêncứukhoahọc của sinh viên: (Thống kê các giải thưởng nghiêncứukhoa học, sáng tạo, các bài báo, công trình được công bố)STTThành tích nghiêncứukhoa học Số lượng2008-2009 ... trên nguyên tắc tính điểm công trình của Hội đồng học hàm và chức danh khoahọc nhà nước (có điều chỉnh).Tổng số đề tài quy đổi: 3. Doanh thu từ nghiêncứukhoahọc và chuyển giao công nghệ ... ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH – MARKETINGPHÒNG QUẢN LÝ KHOA HỌCCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcTP.HCM, ngày …. tháng.…năm 2012BÁO CÁO CƠ SỞ DỮ LIỆU VỀNGHIÊNCỨUKHOA HỌC...
... làm gì để thay đổi tình hình? 1Vài ý kiến vềnghiêncứukhoahọc và giáo dục sau đại học ở Việt Nam Hồ Tú BảoViện Khoahọc và Công Viện Khoahọc vànghệ Tiên tiến Nhật Bản Công nghệ Việt ... dung nghiêncứu ICT Hướng đến những đề tài nghiêncứu nảy sinh do nhu cu quc k dõn sinh ặ cú giỏ trị cao (được dùng, có giá trị khoa học) dịch Anh-Việt vs. nghiêncứu làm robots hay nghiêncứu ... lýBa trường vềKhoahọc Tri thức, Thông tin, và Vật liệu. Chỉ đào tạo thạc sĩ và tiến sĩ.4Góp phần trả lời ba câu hỏi Thực trạng của nghiêncứukhoahọc và giáo dục sau đại học ở Việt Nam?...
... hỏi nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu. Phạm vi, đối tượng nghiên cứu Cơ sở lý thuyết của vấn đề nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Kết quả nghiêncứu và những đóng góp của ñeà taøi. Nguyên tắc trình ... tích phê bình các nghiên cứu đã xuất bản. cứu đã xuất bản. Câu hỏi nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Cách đánh giá câu hỏi nghiên cứu Cách đánh giá câu hỏi nghiên cứu Câu hỏi nghiêncứu này có được ... luận, so sánh với các nghiên cứu trước. nghiên cứu trước. - - Câu hỏi nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Cách đánh giá câu hỏi nghiên cứu Cách đánh giá câu hỏi nghiên cứu Câu hỏi này có đúng...
... nghiên cứu. 3. Khách thể nghiên cứu. 4. Đối tượng nghiên cứu. 5. Giả thuyết khoa học. 6. Phạm vi nghiên cứu. 7. Nhiệm vụ nghiên cứu. 8. Phương pháp nghiên cứu. 9. Cơ sở nghiên cứu. ... sư phạm đào tạo giáo viên tiểu học Trường của sinh viên hệ cao đ6. NHIỆM VỤ NGHIÊNCỨU : hiên cứukhoa h1.Hệ thống hoá cơ sở lí luận vềnghiêncứukhoa học, ngứu khoahọcgiáo dục của sinh ... Bài tập nghiêncứukhoahọcgiáo dục của sinh viên hệ cao đẳng sư phạm đào tạo giáo viên tiểu học với tư cách là hình thức thực hành của học phần Phương pháp nghiên cứu khoahọcgiáo dục....
... chuẩn Soh K C (2006) AR(4)11Sử dụng số liệu thống kê trong nghiêncứu khoa học ứng dụng2. So sánh dữ liệuMột giáo viên làm nghiêncứu quan tâm đến việc tìm hiểu xem nhóm thực nghiệm và nhóm ... trong nghiên cứu khoahọc ứng dụngToán thống kê là một “ngôn ngữ thứ hai” của truyền thông. Nó đảm bảo ý nghĩa phổ quát và tính khách quan trong việc truyền đạt các phát hiện của nghiên cứu. ... (2006) AR(4)7Sử dụng toán thống kê trong nghiêncứukhoahọc ứng dụng1. Mô tả dữ liệuĐầu tiên, cần đặt ra hai câu hỏi căn bản để mô tả hoạt động của học sinh:(1) Hoạt động đó tốt như thế nào?...
... độ, và hành vi phù hp. ãThc hin tng t vi nhúm i chng. 1 Nghiên cứukhoahọc ứng dụng Phần 5Báo cáo đề tài nghiêncứukhoahọc ứng dụngTS. Soh Kay ChengPh D, M Ed, Dip Ed Guidancejensoh@singnet.com.sgTS. ... 12Viết báo cáo khoahọc ứng dụngPhương phápa. Đối tượng (thụng tin v hc sinh)ãMụ t hc sinh trong nhúm thực nghiệm (nhóm nghiên cứu) về các lĩnh vực: giới, thành tích/ trình độ, thái độ, ... lm nghiờn cu.ã lu ti liu v các quá trình và kết quả nghiên cứu. Viết báo cáo NCKH ứng dụng là một cách báo cáo phổ biến. 21Viết báo cáo khoahọc ứng dụngVí dụKết quảNhư trong Bảng...
... Xin trân trọng cảm ơn. Ban QLDA4 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠODỰ ÁN VIỆT – BỈDỰ ÁN VIỆT – BỈ Nghiên cứu Nghiên cứu khoahọc s khoa học s phạm ứng dụng phạm ứng dụngH ... phạp vi hẹp, môn học, lớp học, trường học ). Đồng thời thông qua NCKHSPƯD giáo viên, cán bộ quản lýđược nâng cao về năng lực chuyên môn, có cơ hội để chia sẻ, học tập những bài học hay, những ... nhà nghiêncứugiáo dục mà nó đã trở thành côngviệc thường xuyên của giáo viên. NCKHSPƯD nhằm nghiêncứu tìm kiếm các giải pháp/ tác động để thay đổinhững hạn chế, yếu kém của hiện trạng giáo...
... 33 A. GIỚI THIỆU VỀNGHIÊNCỨUKHOAHỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNGA1. TÌM HIỂU VỀNGHIÊNCỨUKHOAHỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNGI. Nghiêncứukhoahọc sư phạm ứng dụng là gì? Nghiên cứukhoahọc sư phạm ứng dụng ... nghiên cứu. Quá trình tìm kiếm và đọc các công trìnhnghiêncứu bàn về một vấn đề cụ thể được gọi là quá trình tìm hiểu lịch sử vấn đề nghiên cứu. Trong quá trình này, người nghiên cứu cần: ... KẾ NGHIÊN CỨUĐây là BƯỚC THỨ TƯ của quá trìnhnghiên cứu. Thiết kế nghiêncứu sẽ cho phép người nghiêncứu thu thập dữ liệu có liên quan một cách chính xác để chứng minh giả thuyết nghiên cứu. ...
... Cán bộ quản líĐC Đối chứngGV Giáo viênHS Học sinhNC Nghiên cứu NCKHSPƯD Nghiêncứukhoahọc sư phạm ứng dụngNXB Nhà xuất bảnSGK Sách giáo khoa THCS Trung học cơ sởTĐ Tác độngTN Thực nghiệmPP ... phạp vi hẹp, môn học, lớp học, trường học ). Đồng thời thông qua NCKHSPƯD giáo viên, cán bộ quản lýđược nâng cao về năng lực chuyên môn, có cơ hội để chia sẻ, học tập những bài học hay, những ... pháp nghiêncứu cơ bản 5A. Giới thiệu về NCKHSPƯD 6A1. Tìm hiểu về NCKHSPƯDA2. Phương pháp NCKHSPƯD610B. Cách tiến hành NCKHSPƯD 12B1. Xác định đề tài nghiêncứu 12B2. Lựa chọn thiết kế nghiên...
... Cán bộ quản líĐC Đối chứngGV Giáo viênHS Học sinhNC Nghiên cứu NCKHSPƯD Nghiêncứukhoahọc sư phạm ứng dụngNXB Nhà xuất bảnSGK Sách giáo khoa THCS Trung học cơ sởTĐ Tác độngTN Thực nghiệmPP ... Phương phápPPDH Phương pháp dạy học 2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠODỰ ÁN VIỆT – BỈDỰ ÁN VIỆT – BỈ Nghiên cứu Nghiên cứu khoahọc s khoa học s phạm ứng dụng phạm ứng ... pháp nghiêncứu cơ bản 5A. Giới thiệu về NCKHSPƯD 6A1. Tìm hiểu về NCKHSPƯDA2. Phương pháp NCKHSPƯD610B. Cách tiến hành NCKHSPƯD 12B1. Xác định đề tài nghiêncứu 12B2. Lựa chọn thiết kế nghiên...
... August PGS.TS Lê Huy HoàngMỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀNGHIÊN CỨUKHOA HỌCCỦA HỌC SINH TRUNG HỌCPHẦN 1TP Hà Tĩnh, tháng 8 năm 2013 Thuật ngữThuật ngữQuy trình Quy trình Ví dụVí dụCâu hỏi NCCâu hỏi ... ngữQuy trình Quy trình Ví dụVí dụCâu hỏi NCCâu hỏi NCGiả thuyếtGiả thuyếtNhiệm vụNhiệm vụLÝ THUYẾTLÝ THUYẾTTRẢI NGHIỆMTRẢI NGHIỆMTrải nghiệmTrải nghiệmNGHIÊN CỨUKHOAHỌC Nghiên cứukhoa ... thức khoa học: là những hiểu biết tích lũy được một cách hệ thống nhờ hoạt động nghiêncứukhoahọc có mục tiêu, có kế hoạch và được thực hiện dựa trên hệ thống các phương pháp khoa học Tri...
... Nam Á”. Khảo cổ học , số 3, trang 15-19. Thuyết trìnhkhoahọc Nguyên tắc: - Ràng buộc về thời gian: 10-15p - Mạch lạc, ngôn từ khoa học, dễ hiểu. 20-Oct-12 1 GIẢI THÍCH, TRÌNH BÀY KẾT ... quan trọng khi báo cáo khoa học: 1. Lựa chọn thông tin 2. Khai thác chiều sâu thông tin 3. Kỹ thuật viết văn theo phong cách khoahọc hiện đại phù hợp với các báo cáo khoa học. Ba nhân ... THAM KHẢO 20-Oct-12 2 Văn phong khoahọc Văn phong thể hiện sự khách quan, tránh thể hiện tình cảm yêu, ghét đối với đối tượng nghiên cứu. Không qui về bản chất khi không đủ luận cứ....
... pháp nghiêncứukhoahọc sư phạm ứng dụngTrong nghiêncứukhoahọc sư phạm ứng dụng có nghiêncứu định tính và nghiên cứu đinh lượng nhưng tập trung nghiêncứu định lượng vì:- Kết quả nghiêncứu ... thứcGiúp cho giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục hiểu rõ hơn về khái niệm, ý nghĩa, quy trình phương pháp nghiêncứukhoahọc sư phạm ứng dụng.2. Kỹ năngThông qua nghiêncứukhoahọc sư phạm ... sư phạm ứng dụng 1.1. Tìm hiểu vềnghiêncứukhoahọc sư phạm ứng dụng a) Khái niệm Nghiên cứukhoahọc sư phạm ứng dụng là một loại hình nghiêncứu (NC) trong giáo dục nhằm thực hiện một tác...
... dựng giáotrình các môn học ở đại học nhằm nâng cao chất lượng, đáp ứng những đòi hỏi của xã hội hiện đại. Những phân tích lý luận về quá trình dạy học và khảo sát các giáotrình môn học đang ... VỀGIÁOTRÌNH ĐẠI HỌC SOME IDEAS ABOUT UNIVERSITY COURSE BOOKS LÊ QUANG SƠN Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng TÓM TẮT Bài viết nêu ra một số đề xuất đối với việc xây dựng giáo ... và phương pháp dạy học hiện đại, và những tồn tại trong các giáotrình đang sử dụng, tác giả đề xuất những thay đổi cần có trong việc xây dựng các giáotrình môn học ở đại học. ABSTRACT This...
... hơn trong việc học ngoại ngữ và say mê hơn trong nghiên cứukhoahọc cũng nh đi sâu vào chuyên môn. 5. Chơng trình, giáotrình Tiếng Anh chuyên ngành cho sinh viên CNTT theo học chế Tín chỉ ... tiết Tự học 90 tiÕt trờng Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập XXXVIIi, số 2b-2009 31 bàn vềgiáotrình tiếng anh chuyên ngành cho sinh viên khoa công nghệ thông tin theo học chế ... cả các khoa trong trờng đều học ngoại ngữ với số tiết khá nhiều trong mỗi khoá : 18 học trình, chia thành 3 học phần. Mỗi họctrình có 15 tiết. - Ngoại ngữ chuyên ngành: gồm 3 trình, 45...