... là phươngpháptiếpcận và thu thập thông tin làm luận cứ khoa
học, thu thập số liệu thống kê trong thực nghiệm hay trong các loại nghiên cứu điều tra.
Phương phápkhoahọc
Phương phápkhoa ... trong khuôn khổ các ngành và bộ
môn khoahọc (discipline) như: triết học, sử học, kinh tế học, toán học, sinh học, …
Nghiên cứu khoahọc
Nghiên cứu khoahọc là một họat động tìm kiếm, xem ... nếu có, … sau đó chọn
phương pháp lấy mẫu.
Phương pháp lấy mẫu
Trước khi đi vào chi tiết về phươngpháp lấy mẫu, cần hiểu các định nghĩa có liên quan
đến phương pháp, trình bày trong Bảng...
... cùng đã
3.5.1. Tiếpcận có sự tham gia trong nghiên cứu LNXH 44
3.5.2. Tiếpcận có sự tham gia trong đào tạo LNXH 49
3.5.3. Tiếpcận có sự tham gia trong NLKH 54
3.5.4. Tiếpcận có sự tham ... làm
rõ với thôn bản trong từng bước của tiến trìnhtiếpcận của nhóm thúc đẩy.
được điều chỉnh của chương trình "Xây dựng được các hướng tiếpcận cải tiến về
công,,tác quản lý và bảo vệ ... ÁP DỤNG PHƯƠNGPHÁPTIẾPCẬN CÓ SƯ THAM GIA
TRONG PHÁT TRIỂN LNXH CẤP THÔN BẢN 66
4.1. Thúc đẩy cộng đồng 66
4.1.1. Lý do 66
4.1.2. Tiến trình 66
4.1.3 . Kết quả 68
4.1.4. Bài học kinh...
... để vi
ết báo cáo.
-Trình tự và phươngpháp thực hiện: Nông dân, nhà nghiên cứu và cán bộ khuyến
nông lâm cùng nhau tổ chức đánh giá thử nghiệm ngay trên hiện trường theo trình tự sau :
+ Lập ... cho nông dân trong tiên trình thử nghiệm
-Mục tiêu: Nhà nghiên cứu và khuyến nông lâm giúp nông dân triển khai thử nghiệm
theo đúng thiết k
ế.
-Trình tự và phươngpháp tiến hành.
-Lập lịch ... PTNT - Thái Nguyên
- Khoa Lâm nghiệp - Trường Đại học Nông Lâm - Thái Nguyên
Người tham gia:
Ngày và địa điểm: Văn Lăng - 5/3/2002.
Chọn hộ thử
nghiệm
- Tìm các biện pháp ngăn chặn xâm...
... là quan trọng trong tiến trìnhtiếpcận và tạo ra không khí hợp tác từ ban đầu.
Phương pháp tiến hành các hoạt động trong giai đoạn này là:
-Họp với chính quyền địa phương và nông dân dại diện ...
nhiều giải pháp; các giải pháp đó có mối quan hệ và tác động qua lại khăng khít nhau. Vì
v
ậy các giải pháp phải được thực hiện đồng thời và linh hoạt. Mối quan hệ giữa các hệ
thống giải pháp cụ ... địa phương để khẳng định sự
tham gia của họ và quyết định lựa chọn
địa phương tham gia theo các tiêu chí:
+ Người dân và chính quyền địa phương mong muốn và sẵn sàng tham gia vào tiến trình...
...
-Yêu cầu:
Nội dung học tập đáp ứng yêu cầu người học.
Phươngpháp gi
ảng dạy ngắn gọn, dễ hiểu, thực tế.
-Mục tiêu khoá đào tạo: Khi học xong người học có khả năng:
Trình bày được kỹ thuật ... thực hiện;
-Phương pháp dạy học theo trải nghiệm và thực hành là chính.
4.3. XÂY DỰNG MÔ HÌNH NÔNG LÂM KẾT HỌP CÓ SỰ THAM GIA
4.3.1. Lý do
Đầu năm 1999 Khoa Lâm nghiệp, Trường Đại học Nông Lâm ... hợp có sự
tham gia được thực hiện với kỳ vọng là lợi dụng có hiệu quả trí thức địa phương để kết
hợp với khoahọc kỹ thuật tiến bộ phù hợp với sinh thái nhân văn của từng vùng.
4.3.2. Các bước...
... từfarrington và Martin, 1988 -Nguyễn Bá Ngãi, 1998)
• Cách tiếpcận theo khuyên nông khuyến lâm lan rộng Đây là cách tiếpcận dựa trên cách
tiếp cận: Từ nông dân nên nông dân, bắt đầu được thử nghiệm ... chương trình khuyến nông và
cũng là người tham gia vào quá trình thực hiện khuyến nông khuyến lâm theo hình thức
khuy
ến nông khuyến lâm lan rộng.
Sơ đồ 3.8. Cách tiếpcận theo mô hình trình ... gì?
-Ai là người ch
ịu trách nhiệm?
Những ai nên tham gia?
Phần IV KẾT QUẢ ÁP DỤNG PHƯƠNGPHÁPTIẾPCẬN CÓ SỰ THAM GIA
TRONG PHÁT TRIỂN LNXH CẤP THÔN BẢN
4.1. THÚC ĐẨY CỘNG ĐỒNG
4.1.1....
...
3.5.4.2. Các cách tiếpcận chủ yếu trong khuyên nông khuyên lâm
Trong khuyến lâm có 2 hình thức tiếpcận chủ yếu là tiếpcận từ trên xuống và tiếp
cận từ dưới lên. Mỗi hình thức tiếpcận có những ... bản.
3.5.3. Tiếpcận có sự tham gia trong NLKH
3.5.3.1. Các giai đoạn tiếpcận trong phát triển kỹ thuật NLKH
Trong quá trình phát triển kỹ thuật NLKH có nhiều phươngpháptiếpcận có sự
tham ... khuyên lâm thực sự trở thành cần nôi vùng chắc, một công cụ phát triển và
phương pháptiếpcận thì các phươngpháptiếpcận có sự tham của người dân giữ một vai
trò hết sứ
c quan trọng trong khuyên...
... BH
T
T
N
ội dung
HĐ DH
Th
ời
gian
HĐ c
ủa GV
HĐ c
ủa học sinh
1
D
ẫn nhập
(Gợi mở, trao đổi
phương pháp h
ọc, tạo
tâm th
ế tích cực của
ngư
ời học )
2
Gi
ới thiêu chủ đề
(Gi
ới thiệu nội ... dẫn học sinh
rèn
luy
ện để hình thành phát
tri
ển năng lực trong sự
ph
ối hợp của thầy)
T
T
N
ội dung
HĐ DH
Th
ời
gian
HĐ c
ủa GV
HĐ c
ủa học sinh
1
D
ẫn nhập
(Gợi mở, trao đổi phương
pháp ... DH
Th
ời
gian
HĐ c
ủa GV
HĐ c
ủa học sinh
1
D
ẫn nhập
(Gợi mở, trao đổi
phương pháp h
ọc, tạo
tâm th
ế tích cực của
ngư
ời học )
2
Hư
ớng dẫn ban đầu
(Hư
ớng dẫn thực hiện
công ngh
ệ;...
... sản bậ
c đại học. Giáotrình nầy vì thể chỉ trình bày một số
phương pháp quan trọng và phổ biến ở dạng cụ thể và ít trình bày các lý luận sâu cho
từng phương pháp. Học qua giáotrình nầy sinh ... Tầm quan trọng của phươngpháp nghiên cứu và mục tiêu của giáotrình 6
II. NỘI DUNG CỦA GIÁOTRÌNH 7
CHƯƠNG I: PHƯƠNGPHÁP THU VÀ XỬ LÝ MẪU 8
I.1. GIỚI THIỆU 8
I.2. PHƯƠNGPHÁP THU MẪU VÀ BẢO ... thái cá
- Chương 3: Phươngpháp nghiên cứu mô học
- Chương 4: Phươngpháp nghiên cứu dinh dưỡng
- Chương 5: Phươngpháp nghiên cứu sinh học sinh sản
- Chương 6: Phươngpháp nghiên cứu tuổi...
... Phươngpháptiếpcận và dạy học thơ Đường ở nhà trường phổ
thông
Căn cứ vào thực trạng trên, để việc dạy học thơ Đường đạt kết quả cao
hơn, tôi xin nêu ra một số phươngpháptiếpcận và dạy học ... dạy học thơ Đường ở nhà trường phổ thông, giáo viên cần chú
trọng đến phương pháp. Quá trình dạy họccần giúp học sinh khai thác văn bản
dựa trên đặc trưng thi pháp, thể loại, gắn tri thức học ... hoàng
10
3. Phươngpháp nghiên cứu
Để thực hiện đề tài Một số phươngpháp dạy học thơ Đường trong nhà
trường phổ thông, tôi đã tìm hiểu nhiều bài viết nghiên cứu về phươngpháp dạy
học về thơ...