... học 1960 1961 có 10 trờng với 1.200 giáo viên và 16.000 sinh viên, đến năm 1965 1966 tăng lên 21 tr-ờng với 3.590 giáo viên và 34.208 sinh viên. Hệ thống giáo dục trung học, đến năm 1965 có ... Bắc, phù hợp với lịchsử đất nớc và con ngời Việt Nam.Đợng lối cơ bản đó tiếp tục đợc bổ sung, phát triển thể hiện qua các nghị quyết Trung ơng làn thứ 10 (1963), lần thứ 11, 12 (1965), lần ... vệ hòa bình ở Đông Nam á và thế giới.Con đờng để đạt mục tiêu trên: Sử dụng chính quyền dân chủ nhân dân làm nhiệm vụ lịchsử của chuyên chính vô sản, để cải tạo xà hội chủ nghĩa đối với nông...
... nhỏ tới quá trìnhlịchsử của Việt Nam.3. Kĩ năngLập niên biểu các triều đại phong kiến Trung Quốc.Phân tích các chính sách xà hội của mỗi triều đại, từ đó rút ra bài học lịch sử? II. Thiết ... cải cách tôn giáo? Hỏi: Trình bày nội dung ttởng cuộc cải cách Luthơ và Canvanh?Giảng: giai cấp phong kiến châu Âu dựa vào giáo hội để thống trị nhân dân về mặt tinh thần, giáo hội có thế ... lễ phiền toái.- Quay về giáo lí Kitô nguyên thuỷ.- Lan rộng nhiều nớc tây Âu: Anh, Pháp, Thụy Sĩ - Tôn giáo phân hoá thành 2 giáo phái:+ Đạo tin lành.+ Kitô giáo. tác động mạnh đến cuộc...
... vai trò lịchsử riêng trong tiến trìnhlịchsử Việt Nam. Do đó, lịchsử Đảng là đối tượng nghiên cứu của một khoa học riêng - khoa học lịchsử Đảng. Lịch sử Đảng gắn liền với lịchsử dân tộc. ... bất kỳ một hiện tượng, một quá trìnhlịchsử nào. Nghiên cứu lịch sử Đảng đòi hỏi phải quán triệt quan điểm lịchsử cụ thể mới có thể xem xét các sự kiện lịchsử trong những điều kiện và thời ... quan của sự phát triển lịchsử - tự nhiên trong những điều kiện lịchsử nhất định. Với phương pháp luận khoa học, các nhà sử học chân chính có thể nhận thức được lịch sử một cách chính xác,...
... đó đối với tiến trình của lịchsử nhân loại ra sao? Chúng ta sẽ nghiên cứu làm sáng tỏ vấn đề này trong bài học hôm nay.- GV giới thiệu khái quát về chơng trìnhlịchsử lớp 11. 3. Tổ chức các ... động 2: Cá nhân- GV sử dụng lợc đồ quá trình thống nhất Đức để trình bày diễn biến quá trình thống nhất nớc Đức.- Gọi 1-2HS lên bảng trình bày lại quá trình thống nhất ra yêu cầu cần thống ... cảnh lịch sử, quá trình Bi-xmác tiến hành công cuộc thống nhất nớc Đức, nội dung các cộng sản đối nội, đối ngoại mà ông đà tiến hành trong thời kì làm Thủ tớng ).Hoạt động 2: Cá nhân- GV sử...
... thế kỉ XX. - Các nhân vật lịchsử cận đại Ấn Độ - Nhà xuất bản giáo dục. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC1. Kiểm tra bài cũ: Câu 1. Tại sao trong hoàn cảnh lịchsử châu Á, Nhật Bản thoát khỏi ... + Về văn hóa – giáo dục: thi hành chính sách giáo dục bắt buộc, chú trọng nội dung khoa học, kỹ thuật trong chương trình giảng dạy, cữ những HS giỏi đi du học phương Tây. + Giáo dục: chú trọng ... tộc, tôn giáo, đẳng cấp trong xã hội. + Về văn hóa - giáo dục: Thực dân Anh thực hiện chính sách giáo dục ngu dân, khuyến khích những tập quán lạc hậu và cổ xưa + Về văn hóa - giáo dục:...
... Lan.III. TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC1. Giới thiệu khái quát về chương trìnhLịchsử lớp 11: - Chương trìnhLịchsử lớp 11 bao gồm các phần:+ Lịchsử thế giới cận đại phần tiếp theo.+ Lịchsử thế giới ... đó đối với tiến trình của lịchsử nhân loạira sao? Chúng ta sẽ nghiên cứu làm sáng tỏ vấn đề này trong bài học hôm nay.- GV giới thiệu khái quát về chương trìnhlịchsử lớp 11. 3. Tổ chức các ... nhận xét và trình bày: Các tầng lớp nhândân Nê-đéc-lan nhiều lần nổi dậy chống lại áchthống trị của Tây Ban Nha. Họ dùng nhiều thứcđấu tranh như sử dụng thơ ca để chế giễu, đảkích Giáo hội Thiên...
... XX.III. tiến trình tổ chức dạy học1. Giới thiệu khái quát về chơng trìnhlịchsử lớp 11 - Chơng trìnhlịchsử lớp 11 bao gồm các phần:+ Lịchsử thế giới cận đại phần tiếp theo.+ Lịchsử thế giới ... thơng nhân Hồi giáo ngời ấn Độ, Hồi giáo ả rập, Ba T, vì thế đạo Hồi có ảnh hởng lớn ở Inđônêxia. Hiện nay Inđônêxia là một quốc gia Hồi giáo. + Inđônêxia còn là một nớc có lịchsử lâu đời. Tại ... chậm phát triển, song Campuchia là một nớc có lịch sử văn hoá lâu đời. Từ thế kỉ V đà thành lập nớc, là quốc gia Phật giáo với 95% dân số tho Phật giáo đà từng có giai đoạn huy hoàng nh thời...
... Lan.III. Tiến trình dạy và học1. Giới thiệu khái quát về chơng trìnhlịchsử lớp 11: - Chơng trìnhlịchsử lớp 11 bao gồm các phần:+ Lịchsử thế giới cận đại phần tiếp theo.+ Lịchsử thế giới ... nhân- Trớc hết GV sử dụng lợc đồ thống nhất Italia, kết hợpvới nội dung SGK để trình bày diễn biến quá trình thống nhất Italia.- Tiếp theo, gọi HS lên bảng trình bày lại quá trình thống nhất ... động 2: Cá nhân- GV sử dụng lợc đồ quá trình thống nhất Đức để trình bày diễn biến quá trình thống nhất nớc Đức.- Gọi 1-2HS lên bảng trình bày lại quá trình thống nhấtra yêu cầu cần thống nhấtđất...
... thế kỉ XX. - Các nhân vật lịchsử cận đại Ấn Độ - Nhà xuất bản giáo dục. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC1. Kiểm tra bài cũ: Câu 1. Tại sao trong hoàn cảnh lịchsử châu Á, Nhật Bản thoát khỏi ... của nhân dân Philíppin trong cuộc đấu tranh giành độc lập. - 33 - Giáo án LịchSử Lớp 11 CBphát triển nhanh chóng ở Nhật. quá trình công nghiệp hóa đã kéo theo sự tập trung trong công nghiệp, ... GV- GV hướng dẫn HS tìm hiểu bối cảnh lịchsử Thái Lan từ giữa thế kỉ XVIII đến giữa thế kỉ XIX trong SGK và trình bày tóm tắt trước lớp. * Bối cảnh lịchsử - GV bổ sung, kết luận:+ Năm 1752...
... Ban Chỉ đạo biên soạn Lịchsử Chính phủ Việt Nam. Lịchsử Chính phủ Việt Nam 1955 -1976. Hà Nội, 2004, tr.19.2 Ban Chỉ đạo biên soạn Lịchsử Chính phủ Việt Nam. Lịchsử Chính phủ Việt Nam ... Mỹ trong việc tổ chức giáo dục miền Nam, trong đó coi ”việc bình địnhcơ quan giáo dục, đóng góp trực tiếp vào công cuộc bình định qua các chương trình giáo dục tiểu học và giáo dục tráng niên ... miền Nam Việt Nam. Nxb Thông tin lýluận, Hà Nội, 1984, tr. 55.6 Bộ Quốc phòng, Viện Lịchsử Quân sự. Lịchsử kháng chiến chống Mỹ, cứu nước 1954-1975, Tập 2. Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội,...
... động của cách mạng KHCN.- Dặn dò: HS về soạn bài tổng kết lịchsử thế giới hiện đại ( 1945 – 2000).Tuần:Tiết:Bài 11TỔNG KẾT LỊCHSỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 2000I /MỤC TIÊU BÀI ... Lý Văn Meo- sử 12Nhóm 3 trình bày khái quát về chính sáchđối ngoại của Tây Âu sau chiến tranh thếgiới hai từ 1945-2000? Giáo viên bổ sung và chốt ýNhóm 4 trình bày khái quát quá trình hìnhthành ... phức tạp:27THPT Vân Khánh Lý Văn Meo- sử 12- Phương pháp : nêu vấn đề, thuyết trình. III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC1. Ổn định tổ chức2. Kiểm ta bài cũ: Trình bày sự phát triển của nền kinh...
... các nhân vật, sự kiện lịch sử -sgk, sgv, giáo án, tài liệu tham khảo.III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC.1. n định lớp - Kiểm tra só số: 2. Kiểm tra bài cũ:- Trình bày quá trình xâm lược của CNTD ... quan.III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC: 1. Ổn định lớp: 11a3: 11a4: 2. Ki ể m t ra bài cũ: - Tại sao trong năm 1917 ở nước Nga lại diễn ra hai cuộc cách mạng? Trình bày ý nghĩa lịchsử của Cách ... tháng 11/ 1918 bùng nổ, lật đổ nền quânchủ , lập chế độ cộng hoà tư sản- cộng hoà Vaima.GALS11-CB 41 GV:Nguyễn Thị LươngNgày soạn: 17 / 10 /09Ngày dạy: Lớp dạy: 11CB BÀI 8:ÔN TẬP LỊCH SỬ...
... quát về chương trìnhlịchsử lớp 11 - Chương trìnhLịchsử lớp 11 bao gồm các phần: + Lịchsử thế giới cận đại phần tiếp theo + Lịchsử thế giới hiện đại từ 1917 – 1945. + Lịchsử Việt Nam từ ... thế kỉ XX. - Các nhân vật lịchsử cận đại Ấn Độ - Nhà xuất bản giáo dục. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC1. Kiểm tra bài cũ: Câu 1. Tại sao trong hoàn cảnh lịchsử châu Á, Nhật Bản thoát khỏi ... thương nhân Hồi giáo người Ấn Độ, Hồi giáo Ảrập, Ba Tư, vì thế đọa hồi có ảnh hưởng lớn ởInđônêxia. Hiện nay Inđônêxia là một quốc gia Hồi giáo . + Inđônêxia còn là một nước có lịchsử lâu đời....
... quát về chương trìnhlịchsử lớp 11 - Chương trìnhLịchsử lớp 11 bao gồm các phần: + Lịchsử thế giới cận đại phần tiếp theo + Lịchsử thế giới hiện đại từ 1917 – 1945. + Lịchsử Việt Nam từ ... của các phong trào đấu tranh chống đế quốc và phong kiến. Yï nghĩa lịchsử của các phong trào đó. - 12 - Giáo án LịchSử Lớp 11 CBĐể hiệu tại sao Trung Quốc bị xâm lược chúng ta cùng tìm hiểu ... Hiệp ước Nam Kinh Năm 1842, chấp nhận các điều khoản thiệt thòi. - 14 - Giáo án LịchSử Lớp 11 CB Phần I : LỊCHSỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI Tiết 1 Ngày soạn: Chương I: CÁC NƯỚC Á, PHI VÀ KHU VỰC...