0

giáo trình kinh tế vĩ mô ebook

Giao trinh kinh te vi mo(1).doc

Giao trinh kinh te vi mo(1).doc

Cao đẳng - Đại học

... 27BQAPP1P2Q2Q1QD XCHƯƠNG 1KHÁI QUÁT VỀ KINH TẾ VI MÔI. Đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu kinh tế học vi mô 1) Các khái niệm về kinh tế họca )Kinh tế học Kinh tãú hc l män khoa hc x häüi ... nỉåïcb) hình kinh tế thị trường -Khại niãûm vãư kinh tãú thë trỉåìng - .Ỉu âiãøm v nhỉåüc âiãøm ca kinh tãú thë trỉåìng -nh hỉåíng ca nãưn kinh tãú thë trỉåìng tåïi sỉû lỉûa chn .kinh tãú ... lỉûa chn kinh tãú täúi ỉu ca doanh nghiãûp â âảt âãún âènh cao ca tỉû do lỉûa .chnc) hình kinh tế hỗn hợp -Khại niãûm vãư kinh tãú häùn håüp - .Ỉu âiãøm v nhỉåüc âiãøm ca kinh tãú häøn...
  • 94
  • 3,407
  • 16
Giáo trình kinh tế vi mô.doc

Giáo trình kinh tế vi mô.doc

Cao đẳng - Đại học

... các môn kinh tế học cụ thể như: kinh tế học tiền tệ - ngân hàng, kinh tế học môi trường, kinh tế học nhân lực hay kinh tế học công cộng v.v…Chẳng hạn, kinh tế học công cộng chính là môn khoa ... kiện của thế giới đương đại, hình kinh tế hỗn hợp hay kinh tế thị trường là hình phổ biến. thế, kinh tế học thị trường vẫn là nội dung chính của kinh tế học. Tóm lại, bỏ qua những ... hội. 1.2.2. Kinh tế học vi kinh tế học Hoạt động kinh tế của xã hội có thể xem xét dưới nhiều góc độ khác nhau. Nó có thể hàm chứa cả những khía cạnh kỹ thuật của quá trình sản...
  • 389
  • 2,534
  • 45
Giáo trình kinh tế vĩ mô 1

Giáo trình kinh tế 1

Cao đẳng - Đại học

... trước. Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Niên khoá 2006-2007 Kinh tế Kinh tế cơ bản Tổng quan Châu Văn Thành 1 KINH TẾ CƠ BẢN1 Tổng quan Kinh tế học: nghiên ... là tiết kiệm bị giảm. Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Niên khoá 2006-2007 Kinh tế Kinh tế cơ bản Tổng quan Châu Văn Thành 7Phương trình: S = -a + MPS.Y  Khuynh ... tỷ lệ. Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Niên khoá 2006-2007 Kinh tế Kinh tế cơ bản Tổng quan Châu Văn Thành 4 PI (thu nhập cá nhân) = NI – (thuế kinh doanh + lợi...
  • 14
  • 3,684
  • 29
Giáo trình kinh tế vĩ mô 2

Giáo trình kinh tế 2

Cao đẳng - Đại học

... Lý thuyết Kinh tế Mục đích của bài tóm tắt là nêu lên một cái nhìn tổng quan về các hình kinh tế sẽ tạo nên trọng tâm của môn học này. Bởi chúng ta sẽ triển khai hình này ... ngoại thương vào hình và phát triển một hình kinh tế cho một nền kinh tế mở nhỏ. Chúng ta sẽ thấy rằng việc xem xét nền kinh tế mở làm phức tạp khiá cạnh cầu của hình mà không ... sử dụng trong môn học. Các ký hiệu này dựa theo những ký hiệu trong sách giáo khoa của Mankiw. Phần còn lại của bài đọc sẽ trình bày tương đối tập trung về hình kinh tế mà chúng ta...
  • 8
  • 4,289
  • 77
Giáo trình kinh tế vĩ mô 3

Giáo trình kinh tế 3

Cao đẳng - Đại học

... Chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright Kinh tế 4 khu vực Niên khóa 2006-07 Châu Văn Thành 2 Khu vực ngân sách: ... ∆NFA Tài khoản vãng lai (CA) Tài khoản vốn, tài chính (CF) = 0 Chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright Kinh tế 4 khu vực Niên khóa 2006-07 Châu Văn Thành 3 Mối quan hệ giữa 4 ... Từng thành tố cấu thành sẽ phụ thuộc vào những yếu tố gì? (Hãy tiếp tục cuộc hành trình trong phần còn lại của môn học)! ...
  • 3
  • 1,051
  • 17
Giáo trình kinh tế vĩ mô 4

Giáo trình kinh tế 4

Cao đẳng - Đại học

... Chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tế hình cổ điển David Spencer/Chau Van Thanh 1 Mô hình Cổ điển (The Classical Model) 1. hình Cổ điển ... Chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tế hình cổ điển David Spencer/Chau Van Thanh 5Đặc tính: (1) Thể hiện lợi suất không đổi theo qui mô (2) ... doanh nghiệp Đầu tưThâm hụt CP Thanh toán các YTSX Chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tế hình cổ điển David Spencer/Chau Van Thanh 2 (1) Đặc...
  • 8
  • 834
  • 13
Giáo trình kinh tế vĩ mô 5

Giáo trình kinh tế 5

Cao đẳng - Đại học

... các biến số này. Chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tế Tăng trưởng kinh tế David Spencer/ Chau Van Thanh 1 Tăng trưởng kinh tế 1. Số liệu lịch sử ... sản xuất của nền kinh tế để sản xuất thông qua tích tụ vốn và tiến bộ công nghệ Chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tế Tăng trưởng kinh tế David Spencer/ ... lũy vốn, nền kinh tế di chuyển dọc theo f(k) [ví dụ: Nhật, các con “hổ” châu Á] Chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tế Tăng trưởng kinh tế David Spencer/...
  • 12
  • 833
  • 9
Giáo trình kinh tế vĩ mô 6

Giáo trình kinh tế 6

Cao đẳng - Đại học

... tăng∴Thuyết số lượng tiền; nếu Y cố định (mô hình cổ điển), P sẽ thay đổi tỷ lệ với M Chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tế Tiền tệ và lạm phát David Spencer/Chau ... với lạm phát vừa, chỉ số hóa có thể kéo theo trục trặc?] Chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tế Tiền tệ và lạm phát David Spencer/Chau Van Thanh 6 14. ... biệt giữa lãi suất danh nghĩa (i) và lãi suất thực (r) Chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tế Tiền tệ và lạm phát David Spencer/Chau Van Thanh 1Lạm...
  • 9
  • 767
  • 15
Giáo trình kinh tế vĩ mô 7

Giáo trình kinh tế 7

Cao đẳng - Đại học

... thực tế IS' thực tế S' S NX<0 r* r I NX>0 S r1* r r2* I,S,NX I, S, NXChương trình giảng dạy kinh tế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tế Nền kinh tế ... NX>0 S Chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tế Nền kinh tế mở trong dài hạn David Spencer/Chau Van Thanh Biên dịch: Quý Tâm 1Nền kinh tế mở trong dài ... kinh tế mở, hạch toán thu nhập quốc dân phải bổ sung thêm khu vực xuất khẩu (cầu nước ngoài đối với sản Chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tế Nền kinh tế...
  • 8
  • 760
  • 19
Giáo trình kinh tế vĩ mô 8

Giáo trình kinh tế 8

Cao đẳng - Đại học

... với nền kinh tế mở nhỏ). 7. Thay đổi thuế nhập khẩu (chỉ đối với nền kinh tế mở nhỏ). Chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tế Các ứng dụng của hình ... ứng dụng của hình kinh tế Chúng ta đã dành phần lớn học kỳ này để xây dựng kỹ lưỡng một hình kinh tế có thể áp dụng để phân tích tác động của các biến cố kinh tế dựa trên bốn ... động của mỗi biến cố kinh tế sau đây đối với các biến nội sinh phù hợp (Y, r, và P, trong nền kinh tế đóng, cũng như ε trong nền kinh tế mở) trong nền kinh tế đóng và nền kinh tế mở nhỏ, trong...
  • 5
  • 710
  • 8
Giáo trình kinh tế vĩ mô 9

Giáo trình kinh tế 9

Cao đẳng - Đại học

... ứng với Y cho trước) Chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tế hình IS-LM David Spencer/Chau Van Thanh 1 Mô hình IS-LM 1. hình IS-LM: cung cấp cơ ... LM(2M)Y1 Chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tế hình IS-LM David Spencer/Chau Van Thanh 5• Kết luận rút ra từ phương trình trên: (1) IS ... r1 Chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tế hình IS-LM David Spencer/Chau Van Thanh 7 b. Phương pháp đại số: PM= L(r, Y): phương trình đường LM...
  • 8
  • 723
  • 4
Giáo trình kinh tế vĩ mô

Giáo trình kinh tế

Cao đẳng - Đại học

... thống các khoa học kinh tế 1.2.1. Xét theo tầm khái quát chung Kinh tế học được chia thành hai phân ngành lớn là kinh tế học vi mokinh tế học mô. * Kinh tế học vi ( Microeconomics)“Nghiên ... đông.3. Kinh tế học và sự quản lý nhà nước về kinh te3.1. Vấn đề quản lí nhà nước về kinh tế * Ưu, nhược điểm của kinh tế thị trườngNền kinh tế thị trường có nhiều ưu điểm mà nền kinh tế chỉ ... nền kinh tế. Như vậy kinh tế chủ yếu giải quyết các cấu khối lớn như: mức sản xuất, mức thất nghiệp, * Mối quan hệ- Kết quả phân tích vi là cơ sở để đi đến hình kinh tế mô; -...
  • 113
  • 803
  • 9
Giáo trình  kinh tế vĩ mô

Giáo trình kinh tế

Cao đẳng - Đại học

... làm 2 phân ngành ln là kinh t hc vi kinh t hc v - Kinh t v nghiên cu hot đng ca toàn b tng th rng ln ca toàn b nn kinh t nh: Tng trng kinh t, s bin đng ... ln, hình toán và đc bit là các hình kinh t lng chim mt v trí đc bit quan trng trong phân tích kinh t v mô. 3. H thng kinh t v mô: Theo cách tip cn h thng, thì nn kinh ... lng kt qu hot đng ca hp đen kinh t v trong tng thi k. - Hp đen kinh t v mô: ây là yu t trung tâm ca h thng đc coi là nn kinh t v (Macroeconomy). Hot đng ca...
  • 175
  • 580
  • 7

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25