... đại học.
Tuy nhiên các giáotrình của ngành học này chưa đáp ứng dược nhu cầu của
sinh viên các trường đại học, đặc biệt đối với sinh viên khu vực miền Trung.
Vì vậy, chúng tôi biên soạn giáotrình ... sở
chuyên ngành trong chương trình đào tạo Cử nhân Tin học, ngoài mục đích
xây dựng nhiều giáotrình trên một khung chương trình đào tạo, mà còn giúp
cho sinh viên có tài liệu họctập phù hợp với hoàn ... thái 12
1. Đặt vấn đề 12
2. Mô tả trạng thái 12
3. Toán tử chuyển trạng thái 14
4. Không gian trạng thái của bài toán 17
5. Biểu diễn không gian trạng thái dưới dạng đồ thị 18
6. Bài tập 21
Chương...
... to liờn quan đến nhiều lĩnh vực, như các kỹ thuật mới, logic
học, khoa học nhận biết, ngôn ngữ học, khoa học về tổ chức, thần kinh
học. Trí tuệ nhân tạo còn nằm trong các lĩnh vực nghiên cứu ... nghiên cứu các chuyên gia tâm lý học nhận thức chỉ ra rằng quá trình
hoạt động trí tuệ của con người bao gồm 4 thao tác cơ bản:
1 1- Xác định tập đích (goals).
2 2- Thu thập các sự kiện (facts) ... và các chương trình chứng minh định lý tự động.
5
Cụ thể: 1961: Chương trình tính tích phân bất định
1963: Các chương trình Heuristics: Chương trình chứng minh các
định lý hình học không gian...
... 1993) đã khẳng định "cùng với
khoa học và công nghệ, giáodục và đào tạo là quốc sách hàng đầu".
1 .2. Giáodụchọc - giáodụchọcmầmnon
Giáo dục nhưđã phân tích ở trên là một hiện ... khoa học khác
Giáo dụchọcmầmnon là khoa họcnghiên cứu việc giáodục con người ở độ tuổi từ 0 đến 6
tuổi, có liên quan mật thiết với nhiều ngành khoa học nhưtriết học, sinh lí học, tâm lí học, ...
quá trìnhgiáodục trẻ em.
4 .2. Với sinh lí học
Sinh lí học được coi là cơ sở tự nhiên của giáodục học. Việc nghiên cứu giáodụchọcmầm
non phải dựa vào các dữ kiện của sinh lí học về sựphát...
... dạy và học môn học âm nhạc ở mọi trường mầm
non theo đúng giáotrình mà Vụ giáodụcMầmnon đã quy
Chính những yếu tố này cũng ảnh hưởng không nhỏ tới
chất lượng của giáodụcmầmnon nói ... khoa học, tính chặt chẽ
và tính kỉ luật cao.Năm 1978, Vụ Mẫu giáo Bộ Giáodục (
nay là Vụ GiáodụcMầmnon - Bộ giáodục và đào tạo ) đã
chính thức biên soạn chương trình " Giáodục âm ... trên 90% giáo viên không tự xướng
âm được các ca khúc mới, ( kể cả giáo viên của trường
mầm non chuẩn quốc gia ). Đây cũng chính là vấn đề mà
Bộ Giáodục & đào tạo - Vụ Giáodụcmầmnon cần...
... cứu
10
1 .2. Các khái niệm cơ bản của đề tài
12
1 .2. 1. Giáo dục
12
1 .2. 2.Giáodụcmầm non
14
1 .2. 3. XÃ hội hóa giáo dục
18
1 .2. 4. XÃ hội hóa giáodụcmầm non
20
1 .2. 5. Quản lý giáo dục
24
1.3. ... nớc ta về giáodụcmầmnon
và xà hội hóa giáodụcmầm non
25
1.4. Mục tiêu - Nguyên tắc - Nội dung xà hội hóa giáodục
mầm non.
32
1.4.1. Mục tiêu xà hội hóa giáodụcmầm non.
32
1.4 .2. Nguyên ... hoá đất nớc.
1 .2. 2.Giáodụcmầm non
a) Khái niệm giáodụcmầmnon
Giáo dụcmầmnon đà đợc nghiên cứu một cách có hệ thống ở nớc ta
trong suốt tiến trình phát triển nền giáodục cách mạng. Theo...
... chương trình giảng dạy khác nhau.
Ở nước ta theo luật giáodục thì hệ thống giáodục quốc dân bao gồm:
- GiáodụcMầmnon có nhà trẻ và mẫu giáo.
- Giáodục phổ thông có hai cấp bậc là bậc tiểu học ... số trẻ được khám sức khoẻ 2 lần/ năm.
2. 1 .2. Tình hình s nghi p giáo d c huy n T liêmự ệ ụ ệ ừ 29
2. 1 .2. 1. Quy mô phát tri n các ng nh h c.ể à ọ 29
2. 1 .2. 2. Ch t l ng giáo d c to n di n c a các ... tạo hai trình độ là trình độ Cao đẳng và trình độ
Đại học, giáodục sau đại học đào tạo hai trình độ là trình độ Thạc sĩ và trình độ
Tiến sĩ.
Hoạt động trong lĩnh vực giáo dục- đào tạo hiện...