... trình môn toántiểuhọc
4. Chuẩn học tập môn toántiểuhọc
1.1 Học sinh tiểuhọchọctoán như thế nào và những điểm cần
chú ý trong dạyhọctoán ở tiểuhọc
HĐ1: Tìm hiểu học sinh tiểuhọc ... kế hoạch dạyhọc môn toán ở tiểuhọc
Chủ đề 2: Dạyhọc số và phép tính ở tiểuhọc
Chủ đề 3: Dạyhọc các yếu t
ố hình học ở tiểuhọc
Chủ đề 4: Dạyhọc đại lượng và đo đại lượng ở tiểuhọc
Chủ ... hiểu biết:
+ Học sinh tiểuhọchọctoán như thế nào? Cần chú ý gì trong dạyhọc
toán tiểu học;
+ Mục tiêudạyhọctoántiểu học? Mối quan hệ về mục tiêu của từng
lớp và của cả cấp học;
+ Các...
... giá hoạt độ
ng học của HS; chu trình
và các biện pháp SP dạy HS tự lực tiếp cận kiến thức toán học.
2.2.2.4 Biện pháp thứ 4: Xây dựng chương trình BD thường
xuyên cho GV dạytoán THCS, có ... các tri thức Toánhọc và các khoa học khác liên
quan đến chương trìnhtoán phổ thông nói chung, chương trình môn
toán THCS nói riêng. BD cập nhật cho GV những vấn đề mới về khoa
học GD, những ... dạy PP học là giúp họ thực hiện chức năng mới
trong DH do quá trình đổi m
ới nội dung chương trình, PPDH đòi hỏi.
Để BD cách dạy PP học cần bổ sung cập nhật: Các lý thuyết về
quá trìnhhọc tập,...
... giải các bài toán có liên quan.
-Rèn giải toán có lời văn.
II Các hoạt động dạy và học :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
A. Nêu mục tiêu của tiết học
B. Hướng dẫn hs luyện tập
Bài tập 1:Tính ... Toán tc ( 27) LUYỆN TẬP
I Mục tiêu :
- Rèn kỹ năng nhân nhân với số có hai, ba chữ số.
-Hs vận dụng kiến thức một tổng (một hiệu) chia cho một số để giải các bài toán có liên quan.
-Rèn ... MNPQ
- Hs làm bảng đặt tính nháp trên bảng, gv
giữ lại để củng cố cách nhân.
- Gọi hs các nhóm trình bày kết quả làm
việc.
- Kiểm tra bài làm trên bảng, gv kết hợp
củng cố kthức về nhân với...
... hành
Trang 4
Quy trình và biện pháp dạyhọc môn mĩ thuật
Môn : Mĩ Thuật
A- biện pháp dạy học
I Bài cũ: - Giáo viên có thể xem và nhận xét các tiết học ở bài trớc mà học sinh
làm cha xong ... sung cho bài học và chuẩn bị học tốt
cho bài sau.
ã L u ý:
Các hoạt động dạy và học đà đợc trình bày cụ thể ở mỗi bài, giáo viên cần nghiên
cứu vận dụng một cách linh hoạt vào buổi dạy của mình.
Ví ... Quy trình và biện pháp dạyhọc môn mĩ thuật
Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi kiểm tra học sinh tích cực phát biểu ý kiến
xây dựng bài.
Hoạt...
... giảng dạy môn Thể dục
Kiến thức bộ môn ( 6 điểm)
Câu 1: Đồng chí hÃy trình bày cách đánh giá và xếp loại học lực
môn Thể dục ở tiểu học.
1. Đánh giá kết quả học tập
- Kết quả học tập của học sinh ... thời lợng và hình thức dạyhọc phải căn cứ
đặc điểm, điều kiện của địa phơng, nhà trờng và khả năng, trình độ học tập
của HS.
3- Tổ chức dạyhọc 2 buổi/ ngày không phải là dạy thêm mà là tổ
chức ... thức, kĩ
năng của môn học, đạt dới 50 % số nhận xét trong từng học kì hay cả năm
học.
Câu 2: Đồng chí hÃy nêu mục tiêu chung của môn Thể dục ở tiểu
học và nêu mục tiêudạyhọc Thể dục lớp 5 cần...
... gọn từ học sinh để biết kết quả dạyhọc
và kịp thời điều chỉnh quá trìnhdạy học
c) Cả 2 ý trên đều đúng
Câu 17: Những tác dụng của việc khai thác kênh hình trong dạyhọc Lịch sử ở
Tiểu học là ... trong việc
biên soạn chương trình thay sách Tiếng Việt ở bậc tiểu học:
a) Quan điểm dạyhọc tích hợp và giao tiếp.
b) Quan điểm dạyhọcgiao tiếp.
c) Quan điểm dạyhọc tích hợp.
d) Quan điểm ... Thế nào là tổ chức dạyhọc theo nhóm?
a) Là hình thức dạyhọc đặt học sinh vào môi trường học tập tích cực, học sinh được
tổ chức thành các nhóm thích hợp theo trình độ, giáo viên là người...
... gọn từ học sinh để biết kết quả dạy học
và kịp thời điều chỉnh quá trìnhdạy học
c) Cả 2 ý trên đều đúng
Câu 17: Những tác dụng của việc khai thác kênh hình trong dạyhọc Lịch sử ở
Tiểu học là ... trong việc
biên soạn chương trình thay sách Tiếng Việt ở bậc tiểu học:
a) Quan điểm dạyhọc tích hợp và giao tiếp.
b) Quan điểm dạyhọcgiao tiếp.
c) Quan điểm dạyhọc tích hợp.
d) Quan điểm ... Thế nào là tổ chức dạyhọc theo nhóm?
a) Là hình thức dạyhọc đặt học sinh vào môi trường học tập tích cực, học sinh được
tổ chức thành các nhóm thích hợp theo trình độ, giáo viên là người trực...
... Phần 2: Phần thi của giáo viên giảng dạy môn Mĩ thuật
Kiến thức bộ môn ( 6 điểm)
Câu 1 (2 điểm).
Đồng chí hÃy trình bày cách đánh giá và xếp loại học lực môn Mĩ thuật ở
tiểu học.
Câu 2 (2 điểm).
Đồng ... môn Mĩ thuật ở
tiểu học.
Câu 2 (2 điểm).
Đồng chí hÃy nêu mục tiêu chung của môn Mĩ thuật ở tiểu học.
Câu 3 (2 điểm).
Đồng chí vẽ 1 bức tranh theo chủ đề Tìm hiểu an toàngiao thông bằng
bút...
... đua phải thực hiện trong năm học 2010-2011 để đạt đợc các yêu cầu đà nêu
trên !
Câu 3: ( 1.5 điểm)
Nêu nguyên tắc, nội dung dạyhọc 2 buổi/ngày ở bậc họctiểuhọc đà đợc nêu
trong văn bản số ... thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011 của Phòng GD&ĐT.
Dạyhọc 2 buổi / ngày có phải là dạy thêm không ? Tại sao ?
Câu 4: ( 1 điểm)
Nêu tên các tiêu chuẩn Trờng tiểuhọc đạt Chuẩn quốc gia ...
UBND huyện thanh sơn
Phòng GD&ĐT
Đề thi
chọn giáo viên dạy giỏi tiểuhọc cấp huyện
năm học: 2010 2011
(Thời gian làm bài 150 phút, không kể thời gian giao đề)
Phần...
... là: Standard, Formatting, Drawing, Tables and Borders).
Giáo trình Microsoft Word 11
Trung tâm dạy nghề huyện Tiền Hải
9. Các hàm toánhọc trong bảng
a. Tính tổng
Bớc 1: Đặt điểm trỏ lên ô cần ... vào trong máy.
Giáo trình Microsoft Word 3
Trung tâm dạy nghề huyện Tiền Hải
Thoát khỏi vùng soạn thảo công thức bằng cách đa con trỏ ra vị trí bất kì và Click
trái chuột
Giáo trình Microsoft ...
STT Họ và tên Học kì 1 Học kì 2
HL HK HL HK
1 Trần Thanh Bình Tốt Tốt Khá Tốt
2 Nguyễn Văn Nam Tốt Tốt Tốt Tốt
Cách làm: - Đầu tiên ta tạo bảng nh sau:
STT Họ và tên Học kì 1 Học kì 2
HL HK...
... quảng cáo hay bài báo khoa học
Trong các chương mục của giáo trình, chúng tôi tập trung trình bày :
- Cơ sở toánhọc của các phương pháp tính toán số sử dụng cho các bài
toán được nghiên cứu;
- ... dễ dàng nghiên cứu giáo
trình này bạn đọc nên đọc thêm các giáotrình về giải tích số.
Như vậy, các phương pháp toánhọc rời rạc (phương pháp số) và các
phương pháp toánhọc liên tục (phương ... tính toán số. Đây chỉ là một
khía cạnh nghiên cứu của Tính toán khoa học. Mục đích của cuốn sách là dùng
làm tài liệu giảng dạy, học tập, nghiên cứu và tham khảo cho sinh viên đại học và
học...
...
7 8 9 1 2 3
1 2 3 4 5 6
1 2 3 7 8 9
2.1.8 Các phép toán trên ma trận
Bảng 2-2
Danh sách các phép toán số học trên ma trận
Toán tử Ý nghĩa
* Phép nhân nói chung: Vô hướng –Vô hướng, ... dụ 12. Cài đặt chương trình giải phương trình bậc 2 tổng quát:
A x
2
+ Bx + C = 0,
với các hệ số A,B,C được nhập từ bàn phím khi chạy chương trình.
Soạn thảo chương trình GFTB2.m có nội dung: ... lệnh
bổ sung được giới thiệu trong các chương tiếp theo vì chúng liên quan với các bài
toán và các thuật toán giải. Để có những thông tin đầy đủ hơn về toàn bộ những
câu lệnh của Matlab bạn đọc...
... trội.
+ Trường hợp A là chéo trội dạng (a). Phương trình thứ i của hệ phương
trình Ax = b được biến đổi theo phương pháp Jacoby như sau:
Phương trình
ii i ij j i
j i
a x a x b
với
i ... a
a a j k n
a
. (3.6)
Nếu trong quá trình tính toán các phần trử trụ
k 1
kk
a
đều khác không thì khi
kết thúc quá trình xuôi ta được ma trận A
(n-1)
có dạng tam giác ... khi tính toán ta có thể lưu trữ chúng chung vào ma trận kí
hiệu là B có dạng:
11 12 1
21 22 2
1 2
n
n
n n nn
u u u
l u u
B
l l u
.
Quá trình tính toán được...
... phương trình (4.2) không duy nhất nghiệm thì bài toán trở nên phức tạp.
Để khắc phục, thông thường người ta chọn v
(0)
mới và tính toán lại.
- Sau khi tính được các hệ số p
k
, giải phương trình ... Quá trình tính toán của phương pháp Krylov
- Chọn v
0
tuỳ ý, sau đó lần lượt tính
k
j
v , j 1,n ; k 1,n
theo (4.3).
- Giải hệ (4.2) để tính các hệ số p
k
, k=
n,1
. của phương trình ... nghiệm của hệ phương trình (4.1). Việc giải hệ
phương trình (4.1) để tìm các hệ số p
i
gọi là các phương pháp trực tiếp. Tuy
nhiên nếu ma trận A có trị riêng bội thì hệ phương trình (4.1) suy biến...