... PHòNG HọCVIệN CHíNH TRị Nguyễn bá hùng Giáodụcđạođứcnghềnghiệpchohọcviên s phạmTrongnhàtrờngquân Chuyên ngành: Lý luận Lịch sửgiáodục Mã số : 62 14 01 01 Luận án tiến sĩ giáodụchọc ... luận Lịch sửgiáodục Mã số : 62 14 01 01 Luận án tiến sĩ giáodụchọc Ngời hớng dẫn khoa học: PGS, TS Đặng Đức Thắng TS Nguyễn Văn Chung Hà nội - 2010 ...
... Chính trị, SưphạmGiáodục trị - Giáodục quốc phòng, Sưphạm Ngữ văn, Sưphạm Lịch sử, Sưphạm Địa lý; SưphạmGiáodục Tiểu học, SưphạmGiáodục Mầm non, Sưphạm Tiếng Anh, Sưphạm Tiếng Pháp(ở ... lí, Sưphạm Hoá học, Sưphạm Sinh học, SưphạmGiáodục thể chất, SưphạmGiáodục thể chất – Giáodục quốc phòng (ở khối ngành tự nhiên); khối ngành Xã hội như: SưphạmGiáodục Chính trị, Sưphạm ... DỰNG ĐẠOĐỨCNGHỀNGHIỆPCHO SINH VIÊNSƯPHẠM 1.1 Đạođứcđạođứcnghềnghiệp 1.1.1 ĐạođứcĐạođức gì? cần thiết người cộng đồng, xã hội nào? chuẩn mực đạođức việc thực chuẩn mực đạođức để...
... chọn đề tài: “Chữ tâm đạo phật với việc giáodụcđạođứcnghềnghiệpcho sinh viênsưphạm để làm rõ chữ tâm vai trò chữ tâm giáodụcđạođứcnghềnghiệpcho sinh viênsưphạm Lịch sử nghiên cứu ... chung chữ tâm phật giáo, ảnh hưởng đến việc giáodụcđạođứcnghềnghiệpcho sinh viênsưphạm Phân tích làm sáng tỏ thêm vai trò việc giáodụcđạođứcnghềnghiệpcho sinh viênsưphạm 6.2 Về phương ... giáoviên áy, cho trình độ giáoviên thấp không đủ khả để dạy học 2.2.2 Hạn chế chữ tâm giáodụcđạođứcnghềnghiệpcho sinh viênsưphạm Bên cạnh thành tựu giáodục chữ tâm cho sinh viênsư phạm...
... dụng giáodụcđạođứcnghềnghiệpchohọc sinh, sinh viênGiáodụcđạođứcnghềnghiệp tác động qua lại hoạt động giáodụcđạođứcnghềnghiệp với người họcnghề nhằm hình thành người họcnghề ... dung giáodụcđạođứcnghề nghiệp, từ quy định phương pháp giáodụcđạođứcnghềnghiệpTrong mối quan hệ lực lượng tham gia giáodụcđạođứcnghềnghiệp người họcnghề lực lượng giáodụcđạođức ... HIỆU QUẢ GIÁODỤCĐẠOĐỨCNGHỀNGHIỆPCHOHỌC SINH, SINH VIÊNTRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐÀ LẠT TRONG GIAI ĐOẠN HIỆNNAY 76 3.1 Phương hướng giáodụcđạođứcnghềnghiệpchohọc sinh, sinh viên Trường...
... cao chất lượng giáodụcđạođứcnghềnghiệpchohọc sinh trường TCCN 1.2.1 Nội dung giáodụcđạođứcnghềnghiệpchohọc sinh trường Trung cấp chuyên nghiệpGiáodụcđạođứcnghềnghiệp nội dung ... người giáodục [22;128] Giáodụcđạođứcnghềnghiệp phận giáodục nói chung Giáodụcđạođứcnghềnghiệp nhằm đào tạo bồi dưỡng người cách toàn diện tất mặt: Đức, Trí, Thể, Mỹ Giáodụcđạođứcnghề ... chung hệ thống giáodụcđạođứcnghềnghiệp 20 Trongnhàtrường XHCN giáodụcđạođứcnghềnghiệpchohọc sinh phát triển mặt đạođức nhân cách, xây dựng sản phẩmđạođức XHCN Trong cá nhân hoàn...
... (2002), “Hệ thống phạm trù đạođứchọcgiáodụcđạođứccho sinh viên, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Luận án Tiến sĩ triết học Đỗ tuyết Bảo (2001): Giáodụcđạođứcchohọc sinh trường phổ thông ... THỂ TRONG VIỆC GIÁODỤCĐẠOĐỨCNGHỀNGHIỆPCHOHỌC SINH, SINH VIÊNTRƯỜNG CAO ĐẲNG LƯƠNG THỰC - THỰC PHẨM ĐÀ NẴNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆNNAY Vấn đề giáo dục, đào tạo người phát triển toàn diện: Đức ... tạp chí Giáodục số 104 (2004) có viết TS, Lê Thanh Thập: Giáodục ý thức đạođứcnghềnghiệpcho sinh viênTrong viết tác giả nêu lên số thực trạng ý thức ĐĐNN từ đề cập đến việc giáodục ý...
... dung giáodụcđạođứcnghề nghiệp, từ quy định phơng pháp giáodụcđạođứcnghềnghiệpTrong mối quan hệ lực lợng tham gia giáodụcđạođứcnghềnghiệp ngời họcnghề lực lợng giáodụcđạođứcnghề ... dụng giáodụcđạođứcnghềnghiệpcho SV Giáodụcđạođứcnghềnghiệp tác động qua lại hoạt động giáodụcđạođứcnghềnghiệp với ngời họcnghề nhằm hình thành ngời họcnghềphẩm chất nghềnghiệp ... nhiệm vụ: Giáodục ý thức đạođứcnghề nghiệp, giáodục thái độ tình cảm đạođứcnghề nghiệp, giáodục hành vi, thói quen nghềnghiệpTrong giai đoạn nay, vấn đề giáodụcđạođứcnghềnghiệpcho SV...
... GD Giáodục GDCN Giáodục chuyên nghiệp GD&ĐT GiáodụcĐào tạo GDHN Giáodục hướng nghiệp GDPT Giáodục phổ thông GDQD Giáodục quốc dân GV Giáoviên GVCN Giáoviên chủ nhiệm HĐGD Hoạt động giáo ... hướng nghiệpGiáodục hướng nghiệp (Professional Education) khái niệm ghép: Giáodục hướng nghiệp, hiểu hoạt động tiến hành nhà trường, nhàgiáo đóng vai trò chủ đạo thực hiện, nói Giáodục hướng ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRỊNH VĂN CƢỜNG GIÁODỤC HƢỚNG NGHIỆPCHOHỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ LỊCH SỬGIÁO DỤC...
... grade in high school - Investigating 16 high schools representing urban, rural, mountainous and island areas of 10 provinces in northeastern region of Vietnam, in school years from school year 2008-2009 ... the career-oriented education for high school students is very important The career choice has become an urgent task of the students At senior school, the choice is more outstanding They understand ... for and think of career choices [57], [25] 1.4 Psychological characteristics of ethnic minority students High school students from ethnic minorities also have common psychological characteristics...
... việc giáodụcđạođứcnghềnghiệpnhàtrườngsưphạm 5.2- Tìm hiểu thực trạng biện pháp giáodụcđạođứcnghềnghiệpcho sinh viêntrường CĐSP Thái Bình 5.3- Đề xuất biện pháp giáodụcđạođứcnghề ... dung giáodụcđạođứcnghềnghiệptrườngsưphạmTrongnhàtrườngSư phạm, nội dung giáodụcđạođức gắn với việc tu dưỡng phẩm chất đạođức người giáoviên tương lai, cụ thể hoá theo yêu cầu nghề ... pháp giáodụcđạođứcgiáodụcđạođứcnghềnghiệpnhàtrường nay: Phương pháp giáodục thành tố quantrọng trình giáo dục, cách thức hoạt động nhàgiáodục người giáodục nhằm thực nhiệm vụ giáo...
... GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌCGIÁODỤC VIỆT NAM - - TRƯƠNG THỊ HOA GIÁODỤC HƯỚNG NGHIỆPCHOHỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG KV HÀ NỘI QUA THAM VẤN NGHỀ Chuyên ngành: Lý luận lịch sửgiáo ... nghiệp Khoa Tâm lí - Giáodụchọctrường Đại họcSưphạm Hà Nội động viên, khuyến khích tạo điều kiện cho suốt trình học tập nghiên cứu Tôi xin chân thành cảm ơn hợp tác nhiệt tình công tác viên, ... chứng ĐH: Đại học ĐTB/ X : Điểm trung bình GDH: Giáodụchọc GDHN: Giáodục hướng nghiệp GV: Giáoviên HS: Học sinh KTTH-HN: Kĩ thuật tổng hợp hướng nghiệp KV: KV TB: Thứ bậc THPT: Trung học phổ thông...
... khác nhàtrường THPT Thứ tư, tham vấn nghề thực khâu hoạt động GDHN, từ tuyên truyền nghềcho HS khâu tuyển chọn nghề Thứ năm, trình tham vấn nghề hỗ trợ cho trình dạy học, giáodục GDHN nhàtrường ... ngành, nghềđào tạo, hệ thống giáodụcnghề nghiệp, giáodục đại học; HS cần tích cực, chủ động hợp tác với GV trình lựa chọn nghềnghiệp để GV tham vấn cách kịp thời nhằm lựa chọn ngành, nghề ... tư vấn nghề Những năm 80, Đặng Danh Ánh, PhạmĐức Quang, Phạm Ngọc Anh, Đỗ Thị Hòa với Nguyễn Viết Sự tập trung đề cập đến việc xây dựng phòng hướng nghiệp việc tư vấn nghềtrườngnghề trường...