... tác giáodụcđạođức cho họcsinh trong giai đoạn hiện nay.1.3.1. Những nhiệm vụ của công tác giáodục ý thức đạodứcchohọc sinh Để hình thành phẩm chất đạođứcchohọc sinh, công tác giáodục ... kiện cho chức năng kia và ngược lại.1.2. Vị trí và đặc điểm của công tác giáodục ý thức đạođứcchohọc sinh 1.2.1. Vị trí và ý nghĩa của công tác giáodục ý thức đạođứcchohọcsinh Giáo dục ... GIÁODỤC ĐẠO ĐỨCCHOHỌC SINH. 1.1. Đạođức và các chức năng của đạo đức 1.1.1. Khái niệm đạo đức Theo quan niệm phương Đông, trong các học thuyết của Phật giáo, của Đạo giáo, của Nho giáo...
... tác giáodụcđạođứchọcsinh ở trường THCS I. Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu một số vấn đề về sơ sở lý luận giáodụcđạo đức, tiến hành điều tra thực trạng của công tác giáodụcđạođứchọc sinh, ... tác giáodụcđạođứcchohọc sinh. I. b) Khó khăn Để thực hiện những yêu cầu về nội dung giáodụcđạođứcchohọcsinh trong trường THCS thì vai trò của cấu trúc và nội dung chương trình môn giáo ... tình cảm đúng đắn chohọcsinh được.I. b) Giáodụcđạođức phải phối hợp với đặc điểm lứa tuổi họcsinhTHCS và đặc điểm hoàn cảnh cá nhân họcsinh Công tác giáodụcđạođức cần phải chú ý...
... năng, nhiệm vụ của giáodụcđạođứcchohọc sinh trong trường THCS 1.4.1. Mục tiêu của công tác giáodụcđạođứcchohọcsinh THCS: Từ vị trí, vai trò và đặc điểm của giáodụcđạođức ở trên, tùy ... trong việc giáodụcđạođứcchohọc sinh. 2.3. Thực trạng công tác giáodụcđạođứchọcsinh ở trường THCS Ngô Quyền, xã Ia ga , huyện Chư prông 2.3.1. Chỉ đạo công tác giáodụcđạođức của Hiệu ... chohọcsinh THCS 1.6.1.Vai trò của hiệu trưởng với công tác giáodụcđạođứcchohọc sinh. Trong trường THCS người hiệu trưởng có vai trò quan trọng trong công tác giáodụcđạođứchọc sinh, ...
... tác giáodụcđạođứchọcsinh để từ đó đề rabiện pháp giáodụcđạođứcchohọcsinh trong giai đoạn hiện nay.5. Giới hạn của đề tàiNghiên cứu về thực trạng và biện pháp giáodụcđạođứchọcsinh ... đề nghiên cứu 51.1. Đạo đức- chức năng đạođức 51.2. Vị trí và đặc điểm của công tác giáodụcđạođứcchohọcsinh 51.3. Công tác giáodụcđạođứcchohọcsinh ở trường THCS 7Chương II . Thực ... Những nhiệm vụ của công tác giáodụcđạođứcchohọc sinh Để hình thành phẩm chất đạođứcchohọc sinh, công tác giáodụcđạođức nóichung và giảng dạy các môn giáodục nói riêng trong nhà trường...
... đề giáodụcđạođức cho họcsinh ở trờng THCS hiện nay.II. Nhiệm vụ nghiên cứu.- Tìm hiểu tình hình đạođức của họcsinhTHCS hiện nay ở trong xÃ.- Nắm bắt thống kê những họcsinh có đạođức ... pháp giáodụcđạođứchọcsinh trong trờng THCS. cho các em hiểu đợc mối quan hệ đó nó thể hiện hài hoà giữa lợi ích cá nhân vàlợi ích tập thể.Quá trình giáodụcđạođứcchohọcsinh là làm cho ... đội viên. Lê Văn Th giáo viên Trờng THCS Tợng Văn4Một số phơng pháp giáodụcđạođứchọcsinh trong trờng THCS. Một số phơng pháp giáo dục đạođứchọcsinh trong trờng THCS a. phần mở đầu...
... tác giáodụcđạođức của GVCN đối với lớp.C. Lý luận chung:I. Lí luận chung về giáodụcđạo đức: Trần Duy Thắng GV trờng THCS Linh Hồ1Qua kinh nghiệm, tôi thấy muốn giáodụcđạođứccho ... hai nhiệm vụ là: Giáodụcđạođức và giáodục văn hoá nhằm giúp các em có một nhân cách hoàn thiện.D. Nội dung:Khái niệm đạođức cso phạm trù rất rộng, cho nên giáodụcđạođứccho các em ta ... chuẩn mực đạođức giữa con ngời với con ngời và con ngời với xà hội, chúng ta đà đợc giáodục về đạođức ngay từ khi học mẫu giáo. Giáodụcđạođức là một mặt hợp thành hạot động giáodục trong...
... Công tác giáodụcđạođứcchohọcsinh ở trường THCS 1.3.1. Những nhiệm vụ của công tác giáodụcđạođứcchohọc sinh Để hình thành phẩm chất đạođứcchohọc sinh, công tác giáodục đạo đức nói ... nâng cao chất lượng giáodụcđạođứcchohọc sinh 3.3.1. Ý nghĩaGVCN có vai trò rất to lớn trong công tác giáodụcđạođứccho học sinh, vì GVCN là người quản lý toàn diện họcsinh của lớp được ... đìnhtrong công tác giáodụcđạođứcchohọc sinh. 94 Đầu năm học GVCN phải nắm được đặc điểm họcsinh về: sứckhỏe, đạo đức, năng lực học tập, động cơ học tập, quan hệ của họcsinh vớicha mẹ,...
... của phụ huynh họcsinh trong việc giáodụcđạo đức, cũng như rèn kỹ năng sống chohọc sinh, bởi gia đình là thành viên không thể thiếu trong công tác giáodục kỹ năng sống chohọc sinh. Khuyến ... tiêu giáodục phổ thông. 2.6. Mục tiêu giáodục kỹ năng sống chohọc sinh: Trang bị chohọcsinh những kiến thức, giá trị, thái độ và kỹ năng phù hợp. Trên cơ sở đó hình thành chohọcsinh ... môn học, việc giáodục kỹ năng sống cho học sinh phổ thông còn được thực hiện thông qua nhiều chương trình, dự án như: Giáo dục bảo vệ môi trường, giáodục phòng chống HIV/ AIDS, giáodục phòng...
... cứu về tâm lí học giới tính. Có thể nói rằng, giáodục giới tính phải gắn liền với giáo dụcđạo đức, tư tưởng và phải tiến hành trên cơ sở của giáodụcđạođức tư tưởng. Giáodục giới tính ... kiến thức về giới tính cho học sinh và việc tổ chức hướng dẫn cho cha mẹ họcsinh về giáodục giới tính 2.2.6.1. Nguồn cung cấp những kiến thưc về giới tính chohọcsinh Kết quả điều tra ... sở các chuẩn mực về đạođức và tôn giáocho tình yêu, mà còn cung cấp những kiến thức về sinhhọc và tâm lí học tình dục . IU.I. Kusniruk, Tính dục học phổ thông, NXB Văn học, 1988-tr 10,11....
... ĐỀ1. Đối tượng giáodục giới tính Học sinh THCS, từ 11- 16 tuổi.2. Mục đích của chuyên đề Giáodục giới tính chohọcsinh THCS Mục đích của chuyên đề này là cung cấp chohọcsinhTHCS hệ thống ... khóa Giáodục giới tính chohọcsinh THCS 20Chuyên đề ngoại khóa Giáodục giới tính chohọcsinh THCS 2. Bước 2: Xây dựng giáo án (hướng đề xuất)Trong giới hạn chuyên đề này, tôi xây dựng giáo ... bạn khác giới chohọcsinhTHCS là một việc cần thiết và cấp bách.1Chuyên đề ngoại khóa Giáodục giới tính chohọcsinh THCS Rất có thể một giáo viên nữ sẽ bị họcsinh trêu chọc khi giảng...
... láûp mäüt säø theo di “âàûc biãût” cho nhỉỵng hc sinh “ cạ biãt “. - Mäùi tưn hc sinh tỉû thiãút láûp thåìi gian biãøu hc , sinh hoảt tải trỉåìng v lëch sinh hoảt åí gia âçnh ( cọ chỉỵ k GVCN, ... lng thỉång u hc sinh thỉûc sỉû. - 7 - Lm täút cäng tạc k lût trong nh trỉåìng nhàịm GD âảo âỉïc trong hc sinh LM TÄÚT CÄNG TẠC K LÛT TRONG NH TRỈÅÌNGNHÀỊM GD ÂẢO ÂỈÏC CHO HC SINH A. Âàût váún ... ny GVCN cọ thãø qun l âüc thåìi gian hc sinh hc v sinh hoảt åí nh, sinh hoảt tải âëa phỉång. Phủ huynh qun l âỉåüc thåìi gian hc táûp cng nhỉ cạc bø sinh hoảt tải trỉåìng. Tỉì viãûc lm cáưn...
... Vũ Văn Viên: “Vấn đề giáodụcđạođức trong điều kiện kinh tế thị trường”; Trần Hậu Kiêm, Đoàn Đức Hiếu (2002), “Hệ thống phạm trù đạođứchọc và giáodụcđạo đức chosinh viên, Nxb Chính trị ... triết học của Đỗ tuyết Bảo (2001): Giáodụcđạođứcchohọcsinh các trường phổ thông cơ sơ ở Thành Phố Hồ Chí Minh trong thời kỳ đổi mới hiện nay”. Lê Ngọc Anh (2002) “Vấn đề giáodụcđạođức ... VIỆC GIÁODỤCĐẠOĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHOHỌC SINH, SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG LƯƠNG THỰC - THỰC PHẨM ĐÀ NẴNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Vấn đề giáo dục, đào tạo con người phát triển toàn diện: Đức...