... + Thuyết giáodục vạn năng (phủ nhận tính quy địnyh của xã hội đối với sự hình thành vàpháttriểnnhân cách IV. VAI TRÒ CỦA GIÁODỤC TRONG SỰ HÌNH THÀNH VÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCHCON NGƯỜI1) ... cho sự hình thành vàpháttriểnnhâncách và thúc y theo hng úã õy l mi quan h a chiều NgườigiáodụcNgười được giáo dục Để giáodục giữ vai trò chủ đạo, cần có sự kết hợp chặt chẽ giữa giáo ... hợp chặt chẽ giữa giáo dục và tự giáo dục Giáodục chỉ có thể đảm bảo sựpháttriểnnhâncách nếu có được chỗ dựa là các t cht vn cú con ngiã Hot ng cỏ nhân mới là con đường quyết định trực...
... + Thuyết giáodục vạn năng (phủ nhận tính quy địnyh của xã hội đối với sự hình thành vàpháttriểnnhân cách IV. VAI TRÒ CỦA GIÁODỤC TRONG SỰ HÌNH THÀNH VÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCHCON NGƯỜI1) ... cho sự hình thành vàpháttriểnnhâncách và thúc y theo hng úã õy l mi quan h a chiều NgườigiáodụcNgười được giáo dục Để giáodục giữ vai trò chủ đạo, cần có sự kết hợp chặt chẽ giữa giáo ... cú sựgiao lưu và tác động và qua lại Thông qua hoạt động vàgiao tiếp, nhâncách dần trưởng thành và hoàn thiện, không ngừng phát triển II. VAI TRÒ CỦA DI TRUYỀN TRONG SỰPHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH1)...
... TỚI SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂNNHÂNCÁCHCONNGƯỜI 13 CHƯƠNG II : VẤN ĐỀ GIÁODỤCVÀSỰPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH CON NGƯỜI 14 NHỮNG QUAN ĐIỂM CHUNG CỦA CONNGƯỜI VỀ GIÁODỤCVÀ PHÁT TRIỂNNHÂN ... là nhân tố cơ bản trong sự hình thành vàpháttriểnnhâncáchcon người. Sự hình thành vàpháttriểnnhâncáchconngười mang tính xã hội, lịch sử chính giáodục là sựpháttriểnnhâncách ... thân con người. CHƯƠNG II : VẤN ĐỀ GIÁODỤCVÀSỰPHÁTTRIỂNNHÂN CÁCH CONNGƯỜI NHỮNG QUAN ĐIỂM CHUNG CỦA CONNGƯỜI VỀ GIÁODỤCVÀ PHÁT TRIỂNNHÂNCÁCH Ở Việt Nam nói chung và...
... là nhân tố cơ bản trong sự hình thành vàpháttriểnnhâncáchcon người. Sự hình thành vàpháttriểnnhâncáchconngười mang tính xã hội, lịch sử chính giáodục là sựpháttriểnnhâncách ... CHUNG VỀ GIÁODỤCVÀSỰ HÌNH THÀNH VÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCHCONNGƯỜI 4 I. K hái niệm giáo dục, nhân cách, conngười : 5 1/.Khái niệm giáo dục. 5 2.Khái niệm nhân cách. 7 3. Khái niệm conngười ... II. SỰ HÌNH THÀNH VÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCHCON NGƯỜI. 11 III. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TRỰC TIẾP TỚI SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂNNHÂNCÁCHCONNGƯỜI 13 CHƯƠNG II : VẤN ĐỀ GIÁODỤCVÀSỰPHÁT TRIỂN...
... " ;Con ngời tạo ra hoàn cảnhđến mức nào thì hoàn cảnh cũng tạo ra con ngời đến mức đó".3. Giáodụcvàsựpháttriểnnhân cách 3.1. Vai trò của giáodục đối với sự hình thành vàpháttriển ... lu. Giáo dục với t cách là một hoạt động đặc biệt có vai trò chủ đạo, có ảnh hởng quyết định trong sự pháttriểnnhân cách, một nhâncách tốt đẹp không thể pháttriển ngoài giáo dục. 3.2. Giáodục ... thể làm cho con ngời đạt tới sựpháttriển toàndiện phù hợp với sựpháttriển của thời đại.Tóm lại, sựpháttriển của con ngời là toàn bộ sựphát triển, hoàn thiện về thể chất và tinh thần,...
... trường hoạt động dạy và học, các phương tiện giáodục - đào tạo nhằm vào mục tiêu giáo dục. Chuẩn hoá nhà trường theo hướng giáodụcpháttriển toàn diện ngườivàpháttriểnngười bền vững ... nước và kinh nghiệm quản lý. Lịch sửpháttriển chân chính của xã hội loài người là lịch sửpháttriển của con người, do conngười ,vì con người. Conngười làm ra lịch sử của chính mình và ... tiến trình pháttriển lịch sử được quy định bởi sựpháttriển của lực lượng sản xuất do con ngườivà những công cụ sản xuất, bao gồm conngườivà những công cụ sản xuất do conngười tạo ra....
... Phậtgiáo đến xã hội vàcon người Việt Nam 2.1 Phậtgiáo với xã hội vàconngười Việt Nam xưa kia 2.2 Phậtgiáo với xã hội vàconngười Việt Nam ngày nay 2.3 Ảnh hưởng của Phậtgiáo ... sinh? Đó là do conngười có lòng tham, dâm (giận dữ ), si ( si mê, cuồng mê, mê muội) vàdục vọng. Lòng tham vàdục vọng của conngười xâu xé là do conngười không nắm được nhân duyên. Vốn ... xây dựng hình thành nhâncáchvà tư duy conngười Việt Nam trong tương lai với sự hỗ trợ của những giá trị đạo đứcnhân văn của Phật giáo, cũng như một số tư tưởng tôn giáo khác. Dù còn những...
... thành vàpháttriển nhân cách. II. Vai trò của yếu tố hoạt động cá nhân đối với sự hình thành vàphát triển nhân cách. Yếu tố hoạt động cá nhân ảnh hưởng tới sự hình thành vàpháttriểnnhâncách ... mặt giáodục là đã phát hiện ra bản chất xã hội của con người. Đó chính là quy luật của sựpháttriểnvàgiáodụcnhâncáchconngười trong xã hội loài người, đó là sự khác biệt giữa conngười ... của giáodục đối với sự hình thành vàpháttriển nhân cách Giáo dục là quá trình hoạt động tự giác, chủ động đến conngười nhằm thỏa mãn nhu cầu hình thành vàpháttriểnnhâncách cá nhân và...
... trình pháttriểnnhân cách - giáodục không chỉ vạch ra chiều hướng cho sự hình thành vàpháttriểnnhâncách của cá nhân mà còn tổ chức, dẫn dắt sự hình thành vàpháttriểnnhâncách của conngười ... Niệm Về NhânCáchVàSựPhátTriểnNhân Cách? Câu 2: GIÁODỤCVÀSỰPHÁTTRIỂNNHÂN CÁCH2.1. Một số khái niệm 2.1.1. Con người Có nhiều quan niệm khác nhau:- Quan niệm duy tâm: Conngười như ... hoạt động giáodục của mình. Giáodục tổ chức, dẫn dắt sự hình thành vàpháttriểnnhâncách theo mô hình đã được xác định. Giáodục có khả năng tác động đén tất cả các mặt và làm pháttriển toàn...
... hồn.Gia đình là môi trường sống, môi trường giáodục suốt cuộc đời của sự hình thành vàpháttriểnnhâncách của mỗi con người. Tác động của conngười rất to lớn đối với mỗi thành viên trong ... ảnh hưởng đến quả trình hình thành vàpháttriểnnhâncách của trẻ.Cha mẹ là người thầy giáo đầu tiên của con cái họ, là người đặt nền tảng nhâncách cho con cái họ viên trong gia đình ... ứng nhu cầu pháttriển của đất nước vào những năm 90 và chuẩn bị cho tương lai.” Để đạt được mục tiêu này, giáodục nhà trường chỉ là một phần, còn cần có sự giáodục ngoài xã hội và trong gia...
... của sựpháttriểnvàgiáodụcnhâncáchconngười trong xã hội loài người, đó là sự khác biệt giữa conngườivàcon vật.- C.Mác đã tiếp thu tất cả những quan điểm duy vật của nhân loại về conngười ... pháttriểnnhâncách con người. Để hình thành nhâncáchconngười phải đề cao vai trò của giáodụcvà hoạt động cá nhân. Bởi đây là hai nhân tố quyết định trực tiêp sự hình thảnh vàpháttriểnnhân ... vạch ra.+ Giáodục là con đường thuận lợi nhất để cá nhân tiếp thu kinh nghiệm lịch sử, xã hộiđể tạo ra sựpháttriểnnhân cách. + Giáodục là yếu tố tác động vào sựpháttriểnnhâncách có hiệu...
... đến sự hình thành vàpháttriểnnhân cách 3. Nhận dạng được các kiểu nhân cách 4. Nhận dạng được các rối loạn nhân cách 5. Hiểu bệnh nhânvà có thái độ ứng xử phù hợp.NỘI DUNGA - NHÂNCÁCH VÀCÁC ... HƯỞNG ĐẾN SỰPHÁTTRIỂNNHÂN CÁCHI - NHÂN CÁCH1. Khái niệm Nhân cách Khi nói đến phẩm giá của một người là nói đến nhâncách của người đó trong cácmối quan hệ xã hội. Đó là cáchngười đó ... t: yu II CC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH Sự hình thành vàpháttriểnnhâncách chịu sự tác động bởi nhiều yếu tố: thể lý,môi trường, giáo dục, hoạt động – giao lưu.1. Yếu tố...