... giáodụctruyềnthốngcáchmạng
cho thế hệ trẻ Việt Nam.
+ Nội dung và phơng thức giáodụctruyềnthốngcáchmạngcho thế
hệ trẻ Việt Nam.
+ Kinh nghiệm và kỹ năng làm công tác giáodụctruyền ... pháp luật của Nhà nớc; giáodục
lý tởng cách mạng; giáodụctruyềnthốngcách mạng; giáodục đạo đứccách
mạng cho thanh, thiếu nhi đợc đặt trên nền tảng của nguyên lý giáodục
toàn diện nhằm ... công tác giáodụctruyềnthốngcáchmạng
cho thế hệ trẻ thông qua các bảo tàng và di tích lịch sử cáchmạng
============
Để làm rõ thực trạng công tác giáodụctruyềnthốngcáchmạngcho thế...
... viên, giáodục
lịch sử cáchmạngchohọc sinh. Vì vậy tôi mạnh dạn đa ra đề tài nghiên cứu :
Giáo dụctruyềnthốngcách mạng, truyềnthống Đoàn- Đội chohọcsinhtrunghọc
cơ sở.
II. Cơsở thực ... nhằm giáodụctruyềnthốngcáchmạngchohọc sinh:
1 .Giáo dụctruyềnthốngcách mạng, truyềnthống Đoàn- Đội thông
qua các hoạt động tập thể:
a.Nội Dung:
Bám sát vào các chủ điểm năm học và ... xây dựng trờng học thân thiện, họcsinh tích
cực, một trong những nội dung đó là phải giáodụctruyềnthốngcáchmạngchohọc
sinh để họcsinh hiểu đợc truyềnthống của quê hơng đất nớc .qua...
... được đặc trưng của phương pháp giáodục và tự
giáo dục. Khai thác động viên và phát huy được sự tham quan của họcsinh một
cách tẹ giác, sáng tạo từ khi mở đầu cho đến khi kết thúc, phải tạo ... ta
Đáp án:
Câu 7: Năm học 2008-2009 trường ta có bao nhiêu lớp, có bao nhiêu học sinh?
Đáp án: 17 lớp, 550 họcsinh
Câu 8: Chủ đề năm học 2008-2009 là gì?
Đáp án: “ Năm học đẩy mạnh ứng dụng ... sinh cú ý thc tt i din cỏc bn hc sinh trong trng n thm .
III/ HIU QU CA TI:
T chc cỏc hot ng nhm giỏo dc o c cho hc sinh va l hỡnh thc
vui chi gii trớ va cung cp cỏc kin thc cn thit cho hc sinh...
... thanh truyềnthốnggiáo
dục: “Tôn sư trọng đạo”, đội phóng viên nhỏ viết bài, nêu gương đội viên
tiêu biểu trong việc phát huy truyềnthốnggiáo dục: “Tôn sư trọng đạo”.
4.3. Giáodụctruyềnthống ... trong học tập và rất tự hào trong kết qủa học tập của
mình.
4.2. Hoạt động giáodụctruyền thống: “ Tôn sư trọng đạo” có sự kết hợp
với các lực lượng giáo dục:
Công tác giáodụctruyềnthống ... đổi nhằm giáodụccho đội viên được giải
trí, thu hút các em có một tiết học bổ ích, trong đó có giá trị giáodụctruyền
thống: “Tôn sư trọng đạo”.
Liên đội cócó nhiều cáchgiáodụccó hiệu...
... bảo toàn lực
lượng, còn lại hơn 20 cơsở bám trụ bí mật tại địaphương duy trì mãi cho đến khi có
Nghị quyết Trung ương Đảng lần thứ 15 ra đời đưa cáchmạng Miền Nam chuyển sang
đấu tranh ... địa là chỗ đứng chân của
cách mạng, đồng thời là chỗ dựa xây dựng và phát triển lực lượng vũ trang, đẩy mạnh đấu
tranh vũ trang cách mạng, trên ý nghĩa đó khu căn cứ cáchmạng cũng là hậu phương ... hơn 100 cơ sở.
Đội Thiếu Niên Tiền Phong Hồ Chí Minh Liên Đội trường THCS Phan Tây Hồ: 2010 -2011
ĐỘI TN TP HỒ CHÍ MINH
LĐ TRƯỜNG THCS PHAN TÂY HỒ
TÀI LIỆU GIÁODỤCTRUYỀN THỐNG
ĐỊA PHƯƠNG...
... (20%).
Về tổ chức các hoạt động giáodụctruyềnthống và lý tởng cáchmạng của địa phơng
cho thanh thiếu niên, hoạt động giáodụctruyềnthống và lý tởng cáchmạng đợc tổ
chức thờng xuyên, nổi ... tác giáodục
truyền thống và lý tởng cáchmạng hiện nay ở nhiều cơsở còn rất yếu, một trong
những nguyên nhân đó là :
- Cha nhận thức đợc tầm quan trọng của giáodụctruyềnthống và lý tởng cách ... và đất nớc.
Công tác giáodục chính trị t tởng, giáodụctruyềnthốngcách mạng, truyềnthống
của Đảng, của Đoàn đợc triển khai có hiệu quả tốt. Sinh hoạt chính trị, truyềnthống
đà trở thành...
... giáo dục. Thông qua
hiệu quả giáodục đó phản ánh chất lợng, của quá trình giáodục đạo đức nói
chung, giáodục ĐĐCM nói riêng.
1.2. Chất lợng giáodục đạo đứccáchmạngchohọc viên đào tạo giáo ... hình thức giáo dục.
Hình thức giáodục là cách thức tổ chức các hoạt động giáo dục, để
truyền tải nội dung giáodục đến đối tợng giáo dục. Nhằm thực hiện mục đích
và nhiệm vụ giáodục đà xác ... Có hai hình thức giáodụccơ bản: Hình thức
giáo dục chung - hình thức giáodục riêng.
Hình thức giáodục chung: Là hình thức giáodục tập trung theo một chủ
đề xác định, cho một tập thể với...
... (20%).
Về tổ chức các hoạt động giáodụctruyềnthống và lý tưởng cáchmạng của địa
phương cho thanh thiếu niên, hoạt động giáodụctruyềnthống và lý tưởng cáchmạng
14
3) QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG ... tác giáodục lý tưởng cáchmạng
cho thanh niên thành phố Hà Nội trong giai đoạn hiện nay
1) Cấp uỷ Đảng, Chính quyền địaphương với công tác
giáo dụctruyềnthống và lý tưởng cáchmạngcho ... chính trị ở cơsở tổ chức giáo
dục truyềnthống và lý tưởng cáchmạng (1998):
Đoàn thể Hội cựu chiến binh được đánh giá là tổ chức hoạt động giáodụctruyền
thống và lý tưởng cáchmạng tốt nhất....
... để giáodụctruyềnthốngcho Đội Viên
Trà Bình là nơi có nhiều
truyền thống cần được kế thừa và
phát huy, tiêu biểu nhất là truyền
thống hiếu học, truyềnthống
vượt khó vươn lên trong học ... thiệu về mục đích và nội dung
của giáodụctruyềnthống tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh.
Mục đích của giáodụctruyền thống:
Giáo dụctruyềnthốngcho thiếu nhi là giúp các em hiểu ... truyền thống:
- Trước hết là giáodụctruyềnthống u nước, truyềnthống chống
giặc ngoại xâm, truyềnthốngcáchmạng của Đảng- Đồn - Đội , truyền
thống lao động, học tập sáng tạo tự lập tự cường...
... lời cho các câu hỏi này, nhiều khái niệm
mới liên quan đến giáodục đã được phát triển như: GDMT, giáodục phát triển,
giáo dục nhân cách, giáodục nhân quyền, giáodục hòa bình và giáodục ... nhiên và lối sống bền vững.
Giáo dục ngày nay còn được coi là phương tiện để:
27 27
Có 3 loại hình truyềnthôngcơ bản là truyềnthông dọc, truyềnthông
ngang và truyềnthông theo mô hình. Mỗi ... những cách nhìn nhận chung trên toàn cầu vào
chương trình học trong nhà trường?
*. Lớp học cần như thế nào xét về phương pháp dạy và học, không khí
dạy /học và các mối quan hệ trong lớp học?
*....
... nghiệp cáchmạng của dân tộc.
Xác định đợc tầm quan trọng của việc giáodụctruyềnthốngchohọc sinh, bản
thân tôi đà cố gắng tìm tòi và ứng dụng các cách tổ chức hoạt động giáodục truyền
thốngcho ... Nam. Xây dựng truyền thống, giáodục sự tôn trọng, kế thừa
và phát huy truyềnthống là một phần quan trọng trong công tác giáo dục. Một trờng
học thiếu hoạt động giáodụctruyềnthống không thể ... truyền
thốngchohọcsinh tiểu học một cách phù hợp.
Qua thực tế, với cơng vị làm Tổng phụ trách, tôi xin mạnh dạn đa ra một số giải
pháp tổ chức hoạt động giáodụctruyềnthốngchohọcsinh tiểu học mà...
... nhận học sinh- phần
lớn là do thất học của các xà lân cận.
Đến nay, toàn Bình An có 1 trờng Trunghọc phổ thông, 2 trờng Trung học
cơ sở, 3 trờng Tiểu học, 3 trờng Mẫu giáo với đầy đủ cơsở vật ... đáng kể cho các tổ chức Đảng, chính quyền, đòan thể của
tỉnh, của huyện.
Chính mảnh đất giàu truyềnthốngcáchmạng này, sau cáchmạng Tháng
Tám, đồng chí Phạm Văn Đồng- đại diện chính phủ Trung ... với trồng trọt , chăn nuôi, nghề truyềnthống đà góp phần lớn nuôi
sống con ngời Bình An.
IV/ Truyềnthống văn hoá và truyềnthống đấu tranh bất khuất
1/ Truyềnthống văn hoá
Trong quá trình đấu...