... Khái quát huyệnLập Thạch tình hình giáodụcphổthônghuyện trước năm 1996 Chương 2: GiáodụcphổthônghuyệnLập Thạch từ1996 – 2005 Chương 3: thành tựu hạn chế giáodụcphổthônghuyệnLập Thạch ... dụchuyệnlập thạch từ năm 1954 đến trước năm 1996 14 CHƢƠNG GIÁODỤCPHỔTHÔNGHUYỆNLẬP THẠCH 1996 2005 21 2.1 Đường lối chủ trương đổi giáodụcphổthôngLập Thạch 1996 – 2005 ... giáodụcphổthônghuyệnLập Thạch từ1996đến 2005 Đối tƣợng, phạm vi nghiên cứu đóng góp khóa luận Khóa luận không trình bày toàn tình hình giáodục huyện, mà tìm hiểu tình hình giáodụcphổ thông...
... HỌC PHỔTHÔNG Ở TRUNG TÂM GIÁODỤC THƢỜNG XUYÊN HUYỆNVĨNH TƢỜNG, TỈNH VĨNHPHÚC 27 2.1 Vài nét TTGDTX huyệnVĩnh Tường, tỉnh VĩnhPhúc 27 2.1.2 Quá trình phát triển TTGDTX huyệnVĩnhTường ... trung học phổthông Trung tâm Giáodục thường xuyên huyệnVĩnh Tường, tỉnh VĩnhPhúc với mong muốn góp phần vào việc nâng cao hiệu dạy học Trung tâm Giáodục thường xuyên huyệnVĩnhTường Mục ... nét TTGDTX huyệnVĩnh Tƣờng, tỉnh VĩnhPhúc 2.1.1 Đặc điểm, tình hình Trung tâm Giáodục Thường xuyên huyệnVĩnhTường đặt địa điểm Thị trấn Thổ Tang- HuyệnVĩnh Tường- Tỉnh VĩnhPhúc - Thuận...
... tỉnh VĩnhPhúc 52 2.1.1 Đặc điểm kinh tế, xã hội huyệnVĩnh Tƣờng, tỉnh VĩnhPhúc 52 2.1.2 Tình hình giáodục - đào tạo huyệnVĩnh Tƣờng, tỉnh VĩnhPhúc 52 2.2 Thực trạng giáodục ... nƣớc mà vấn đề giáodục hƣớng nghiệp có khác nƣớc Thế nhƣng chiết chung lại nhận rằng: Xu giáodụcphổthônggiáodục nói chung tr : giáodục lao động gắn với giáodục công nghệ giáodục tổng hợp ... LỰC LƢỢNG GIÁODỤC HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔTHÔNGHUYỆNVĨNH TƢỜNG, TỈNH VĨNHPHÚC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁODỤC Mã số: 60.1401.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁODỤC Ngƣời...
... 2004 2005 2005 - 20062006 - 2007 2007 - 2008 TT Trng THPT Tng Tng Tng Tng Tng Tng Tng Tng s HS s lp s HS s lp s HS s lp s HS s lp Vnh Bo 1834 39 1836 39 2012 41 2145 42 Nguyn Bnh Khi m 1662 33 ... Phũng, Hi Phũng 36 Thụng t liờn tch s 35 /2006/ TTLT BGD&TBNV ngy 23 thỏng nm 2006 ca B GD&T v B ni v hng dn nh mc biờn ch viờn chc cỏc c s giỏo dc cụng lp (2006) H Ni 37 Nguyn c Trớ (2003), Qun ... nh mc chun ca cỏc trng THPT huyn Vnh Bo t nm hc 2004 2005 n Thc t TT Nm hc 2004 - 2005 2005 - 20062006 - 2007 2007 - 2008 Tng Tng T l s s HS/ HS lp lp 8136 8792 9453 9299 161 175 187 187 51 50...
... - Nhà giáo người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáodục nhà trường, sở giáodục khác - Nhà giáo giảng dạy sở giáodục mầm non, giáodụcphổ thông, giáodục nghề nghiệp gọi giáo viên; sở giáodục đại ... Đổi giáodục Trung học phổthông 1.3.1 Các chủ trương Đảng, sách Nhà nước đổi giáodụcphổthông 1.3.2 Mục tiêu giáodục Trung học phổthông 1.3.3 Những yêu cầu đổi giáodục Trung học phổthông ... học phổthông Mục tiêu giáodục THPT xác định rõ Luật Giáodục 2005 là: Giáodục THPT nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáodục trung học sở hoàn thiện học vấn phổthông có hiểu biết thông...
... t chc, iu khin cỏc hot ng lao ng theo nhng yờu cu nht nh Dng lao ng mang tớnh c thự ú c gi l hot ng qun lý Mi hot ng ca xó hi u cn ti qun lý Qun lý va l khoa hc, va l ngh thut vic iu khin mt h ... vi nn giỏo dc tiờn tin ca nhiu nc trờn th gii Vic xõy dng v phỏt trin h thng TT QLGD trung học phổthông l thc s cn thit, gúp phn hon thin h thng TT QLGD ton Ngnh 38 CHNG THC TRNG H THNG THễNG ... cp n mt s bin phỏp tng cng tim nng v nõng cao nng lc cho trung tõm Thụng tin qun lý ca B GD&T (nay l Cc thụng tin QLGD GD&ĐT) la chn iu hnh cỏc hot ng TT QLGD cú hiu qu hn Cú th k n mt s cụng...
... viên GD : Giáodục GD & ĐT : Giáodục đào tạo GDQD : Giáodục quốc dân GV : Giáo viên HĐND : Hội đồng nhân dân HS : Học sinh HTGDPT : Hệ thốnggiáodụcphổthông HTGDQD : Hệ thốnggiáodục quốc ... KT - XH thị xã Phúc Yên 35 2.2 Tình hình phát triển giáodụcgiáodục Tiểu học thị xã Phúc Yên - tỉnh VĩnhPhúc 36 2.2.1 Hệ thống mạng lưới quy mô trường, lớp giáodục thị xã Phúc Yên 38 2.2.2 ... chất lượng điều kiện để thực giáodục nâng cấp Chuẩn thước đo chung để đánh giá chất lượng giáodục chuẩn hệ giáodụcphổ thông, giáodục chuyên nghiệp Đại học xuất phát từ sở khoa học yêu cầu thực...
... - Giáo viên thành thạo nghề nghiệp Hoàn cảnh (Context) - Cộng đồng tham gia giáodục với thái độ ủng hộ trích cụ thể - Bối cảnh văn hoá, trị, kinh tế, xã hội cụ thể địa phơng nơi có sở giáodục ... hon cnh c th (C.I.P.O): Đầu vào (Input) - Môi trờng đảm bảo - Nguồn lực thoả đáng - Chơng trình giáodục thích hợp Quá trình (Process) - Phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực - Hệ thống đánh giá ... hc phỏt trin nng lc cỏ nhõn v xó hi mt cỏch liờn tc.[29; Tr18] T thc tin phỏt trin giỏo dc ngy nay, cú th thng nht cỏch hiu v khỏi nim chng trỡnh giỏo dc nh sau: Chng trỡnh giỏo dc l s trỡnh...
... tế-xã hội Tỉnh VĩnhPhúc thành lập năm 1950, sở sáp nhập hai tỉnh Vĩnh Yên Phúc Yên Năm 1968, VĩnhPhúc sáp nhập với tỉnh Phú Thọ thành tỉnh Vĩnh Phú Từ 01/01/1997 tỉnh VĩnhPhúctáilập Diện tích ... học phổthông Chương 2: Thực trạng công tác quản lý Sở Giáodục Đào tạo VĩnhPhúc hoạt động dạy học ngoại ngữ trường Trung học phổthông địa bàn tỉnh Chương 3: Quản lý Sở Giáodục Đào tạo VĩnhPhúc ... GiáodụcVĩnhPhúc đạt nhiều kết mục tiêu: “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài” 2.1.2 Khái quát giáodục tỉnh VĩnhPhúc Cùng với phát triển mạnh mẽ kinh tế, giáodụcVĩnh Phúc...
... học phổ thông, việc nâng cao đạo đức, lối sống thônggiáodục pháp luật, giáodục thẩm mỹ, giáodục hướng nghiệp, giáodục thể chất, giáodục môi trường, giáodục lao động…, đặc biệt giáodục ... mục đích giáodục Như vậy, khái niệm giáo viên phổthông khái niệm giáo viên thu hẹp hơn: Giáo viên phổthông phận tầng lớp “trí thức”, thực nhiệm vụ giảng dạy sở giáodụcphổthông (giáo dục Tiểu ... ngũ giáo viên phổthông nghiệp phát triển giáodục đào tạo 1.1 Khái niệm giáo viên phổthông đặc điểm lao động giáo viên phổthông 1.1.1.Khái niệm giáo viên phổthông 1.1.2 Đặc điểm lao động giáo...
... nghề - Giáodục Đại học đại học Trong luận văn đề cập đến vị trí mục tiêu giáodụcphổthôngGiáodụcphổthông bao gồm: giáodục tiểu học, giáodục trung học sở, giáodục trung học phổ thông, ... tiêu giáodụcphổthông hệ thốnggiáodục quốc dân Hệ thốnggiáodục quốc dân nớc ta đợc phân chia thành ngành học : - Giáodục mầm non 17 - Giáodụcphổthông - Giáodụcthờng xuyên - Giáodục ... Giáodục tiểu học - Giáodục trung học sở - Giáodục trung học phổthông 11 1.2.3 Giáodụcphổthông miền núi Giáodụcphổthông miền núi giáodụcphổthông cho khu vực miền núi, vùng cao, vùng...
... Đánh giá chung giáodục Thọ Xuân * Ưu điểm: - Sự nghiệp giáodụchuyện Thọ Xuân có quan tâm đạo sát Huyện uỷ, Hội đồng nhân dân, UBND huyện Đặc biệt Phòng Giáodục Đào tạo tham mu với Huyện Uỷ, Uỷ ... đầu từ năm học 2002-2003, ngành giáodục Thọ Xuân triển khai việc thực thay sách giáo khoa thực đổi chơng trình giáodụcphổthông lớp lớp Tính đến năm học 2007-2008, việc thực thay sách giáo ... thức ngành giáodục đào tạo huyện Thọ Xuân năm nhằm đáp ứng yêu cầu đổi chơng trình GDPT 2.2.4 Đánh giá chung giáodục THCS huyện Thọ Xuân * Ưu điểm: Trong năm qua, giáodục cấp THCS huyện Thọ...
... Việt Nam bao gồm: giáodục mầm non, giáodụcphổ thông, giáodục chuyên nghiệp, giáodục đại học giáodục thường xuyên Giáodụcphổthông giữ vị trí lề chuẩn bị tri thức phổ thông, hình thành ... nhà giáo: ‘Nhà giáo người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáodục nhà trường, sở giáodục khác…Nhà giáo giảng dạy sở giáodục mầm non, giáodụcphổ thông, giáodục nghề nghiệp gọi giáo viên Nhà giáo ... cường giáodục kỹ thuật tổng hợp lực thực hành bậc học phổthông [2] Trong chiến lược phát triển giáodục nay, nâng cao chất lượng giáodục THPT sở để thực thành công trình phổ cập giáodục THPT...
... kết hợp giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn cách chặt chẽ thờng xuyên, mà có đùn đẩy né tránh việc giáodục học sinh Cha thờng xuyên tổ chức giáodục cho em phơng pháp tự học tự quản, có giáo viên ... em phần lớn phụ thuộc vào giáo viên chủ nhiệm Bên cạnh giáo viên thể đợc vai trò giáo viên môn, góc độ đứng lớp giáo viên môn phải thờng xuyên tổ chức, hớng dẫn, giáodục em tiếp thu kiến thức, ... lại trung bình yếu Kỹ tổ chức quản lý giáodục học sinh Để đánh giá kỹ thôngthờng dựa vào khả giáo viên chủ nhiệm, tổng phụ trách đội giáo viên môn Đa số giáo viên có thời gian công tác lâu năm,...
... nhà trờng thực đờng lối giáodục Đảng phạm vi trách nhiệm mình, tức đa nhà trờng vận hành theo nguyên lý giáodục để tiến tới mục tiêu giáo dục, mục tiêu đào tạo ngành giáo dục, với hệ trẻ học sinh ... ta hiểu rằng: Quản lý giáodục tác động có hệ thống, có kế hoạch, có ý thức có mục đích chủ thể quản lý đến đối tợng quản lý mà chủ yếu trình dạy học giáodục diễn sở giáodục Chủ thể quản lý hệ ... mục1, chơng 3, Luật Giáodục 2005 khẳng định: Nhà trờng hệ thốnggiáodục quốc dân, thuộc loại hình đợc thành lập theo quy hoạch, kế hoạch Nhà nớc nhằm phát triển nghiệp giáodục [42-16] Nh vậy,...
... ln lt l u , u Khi ú gúc gia hai ng thng c xỏc nh bi cụng thc: cos | u1.u2 | | u1 | | u2 | 2.1.5.2 Gúc gia hai mt phng Cho mt phng (P), (Q) cú vect phỏp tuyn ln lt l n , n Khi ú gúc gia ... l ng trc mt bi toỏn khụng bit bt u t õu, tỡm ng li gii nh th no? Trong chng trỡnh ph thụng hin nay, vic a vo phng phỏp to nhm ỏp ng mc tiờu o to ca nh trng ph thụng Vit nam, ng thi ú cng l c ... thit din ca hỡnh khụng gian chng trỡnh hỡnh hc 11 THPT- Lun thc s ca Nguyn Tin Trung, HSPHN nm 2006, Rốn luyn k nng gii toỏn v ng thng v mt phng khụng gian, quan h song song cho hc sinh lp 11...
... vụ giáo dục đạo đức Giáodục ý thức đạo đức, GD tình cảm đạo đức, Giáodục thói quen đạo đức 1.2.5.5 Nội dung giáo dục đạo đức Giáodục trị, tưtưởng đạo đức, Giáodục pháp luật, Giáodục ... kiến CBQL giáo viên mức độ thường xuyên hình thức giáodục đạo đức: Giáodụcthông qua sinh hoạt sáng thứ Hai đầu tuần 80,9%; Giáodụcthông qua hoạt động Đoàn niên 78,4%; Giáodục đạo đứcthông ... Luật Giáodục Nxb Giáo dục, 2006 30 Hà Nhật Thăng Giáo dục hệ thống giá trị đạo đức nhân văn Nxb Giáodục Hà Nội, 1998 31 Hà Nhật Thăng Công tác giáo viên chủ nhiệm lớp trường phổ thông. Nxb Giáo...
... khoa học giáodục đòi hỏi phải ĐMGD cách toàn diện, có giáodục THPT 1.3.3 Những nội dung đổi giáodụcphổthông Trung học phổthông *Mục tiêu giáodục Trung học phổthông Mục tiêu giáodục THPT ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 17 Nhà giáo giảng dạy sở giáodục mầm non, giáodụcphổ thông, giáodục nghề nghiệp đƣợc gọi giáo viên; sở giáodục đại học đƣợc gọi giảng viên [23, tr 109] Theo Luật Giáodục đƣợc sửa ... giáodục ĐNCB : Đội ngũ cán ĐNGV : Đội ngũ giáo viên ĐNNG : Đội ngũ nhà giáo BD : Bồi dƣỡng GD : Giáodục GDPT : Giáodụcphổthông GD&ĐT : Giáodục đào tạo GDNGLL : Giáodục lên lớp GV : Giáo...