... CHỨC HOẠTĐỘNGGIÁODỤCMÔI TRƢỜNG 122 I Mô hình việc dạy học giáodụcmôi trƣờng 122 II Một số nguyên tắc thực giáodụcmôi trƣờng 123 III Mô hình hoạtđộnggiáodụcmôi ... phổ thông 160 CHƢƠNG VII: MỘT SỐ VÍ DỤ THỰC HÀNH VỀ GIÁODỤCMÔI TRƢỜNG 164 I Giáodụcmôi trƣờng đƣợc triểnkhai nhƣ hoạtđộngđộclập 164 II Giáodụcmôi trƣờng tích hợp dạy môn ... Thuật ngữ "Môi trường" , " bảo vệ môi trường" , "ô nhiễm môi trường" , tài nguyên môi trường" , "đa dạng sinh học", "Môi trường - dân số", "đánh giá tác độngmôi trường" , "quản trị môi trường" , đƣợc...
... giá hoạtđộnggiáodụcmôitrườngtrường học 58 4.1.1Nội dung giáodục 58 4.1.1.1 .Giáo dụcmôitrường .58 4.1.1.2 .Giáo dụcmôitrường 61 4.1.1.3 .Giáo dụcmôitrường ... phần xây dựng Bảo vệ môitrường (BVMT) cách tốt đ Giáodục BVMT trình thông qua hoạtđộnggiáodục quy không quy, giáodục nhà trường nhà trường làm cho người có hiểu biết môi trường, kỹ giá trị ... thức môi trường, bảo vệ môitrường Xây dựng cho học sinh thái độ, hành vi cư sử với môitrường vấn đề cần thiết 1.3.Tên đề tài “Khảo sát nhận thức hoạtđộnggiáodụcmôitrường cho học sinh trường...
... BVMT giáodụcmôi trường, môitrườngmôi trường, giáodụcmôitrườngmôitrường đích can đạt đến Giáodụcmôitrường nhằm giúp cho học sinh có hiểu biết hệ thống tự nhiên hoạtđộng chúng tác động ... Lựa chọn phương pháp giáodục phải xuất phát từ quan điểm tiếp cận giáodục BVMT Đó giáodụcmôi trường, giáodụcmôitrườnggiáodụcmôitrường Phương thức giáodục BVMT trường học là: Tích ... GiáodụcmôitrườngGiáodục BVMT trình thông qua hoạtđộnggiáodục quy không quy, giáodục nhà trường nhà trường làm cho người có hiểu biết môi trường, kỹ giá trò nhân cách ứng xử với môi trường, ...
... lý hoạtđộnggiáodục lên lớp 3.1 Vai trò, tác dụng hoạtđộnggiáodục lên lớp 3.1.1 Vị trí, vai trò Hoạtđộnggiáodục lên lớp hoạtđộnggiáodụcđợc tổ chức học môn văn hoá Hoạtđộnggiáodục ... dung hoạtđộng 44 Công tác chuẩn bị Tổ chức hoạtđộng - Hoạtđộng khởi động - Hoạtđộng - Hoạtđộng - Hoạtđộng n Kết thúc hoạtđộng 3.5.1 Lựa chọn đặt tên cho hoạtđộngMỗi chủ đề hoạtđộnggiáo ... sinh nhà trờng Giáo viên có nhiệm vụ tổ chức, quản lí hoạtđộnggiáodục bao gồm hoạtđộnggiáodục lớp hoạtđộnggiáodục lên lớp theo quy định Bộ Giáodục & Đào tạo Hoạtđộnggiáodục lớp đợc...
... số hoạtđộnggiáodục kỷ luật tích cực trường học NỘI DUNG Xây dựng trường học có môitrườnggiáodục kỉ luật tích cực Xây dựng mạng lưới trợ giúp giáodục kỉ luật tích cực Một số hoạtđộnggiáo ... số hoạtđộnggiáodục kỉ luật tích cực nhà trườngHoạtđộng 1: Tìm hiểu trường học có môitrường GDKLTC Nhớ lại khái niệm GDKLTC ? Thế GDKLTC? • Giáodục kỉ luật tích cực giáodục dựa nguyên tắc ... với đặc điểm tâm sinh lí trẻ em 2: Hãy nêu đặc điểm trường học có môitrườnggiáodục kỉ luật tích cực ? Đặc điểm trường học có môitrườnggiáodục kỉ luật tích cực: - Có hiểu biết, gắn kết hợp...
... học, quan niệm hoạtđộng dạy PPDH thay đổi Hoạtđộng dạy hoạtđộnggiáo viên nhằm tổ chức hướng dẫn hoạtđộng học người học, để họ tự khám phá thực nhiệm vụ học tập Học tập chịu tác động tác nhân ... (qua hoạtđộng học tập hoạtđộnggiao tiếp), trách nhiệm cá nhân, hội học tập đóng góp thân vào kết hoạtđộng chung nhóm, đánh giá bình đẳng, khách quan Trong học, lớp, chủ thể hoạtđộng học tập ... phải tổ chức dạng hoạtđộng đa dạng cho HS tham gia; Phải tạo tác động dạy học đa dạng tác động nhận thức cá nhân (tự phát hiện, tìm tòi, tự lĩnh hội); tác động xã hội, văn hóa (như gắn việc học...
... giáodục bảo vệ môitrườngHoạtđộng 2: Xác định nội dung giáodục lượng, giáodụcmôitrường cụ thể cần tích hợp Căn vào mối liên hệ kiến thức môn học nội dung giáodục lượng, giáodụcmôi trường, ... ) Hoạtđộng 4: Xây dựng tiến trình dạy học cụ thể Ở giáo viên cần nêu cụ thể hoạtđộng học sinh, hoạtđộng trợ giúp giáo viên Kiểu 2: Giáodục sử dụng lượng tiết kiêm hiệu cũng triểnkhaihoạt ... quốc dân Vì yêu cầu giáodục nội dung phương pháp giáodục phải đáp ứng yêu cầu xã hội 3.2 Các sở pháp lý việc triểnkhaigiáodục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu vào hệ thống giáodục quốc dân + Nghị...
... trình giáo dục, làm cho trình thực đợc nơi, lúc 2.2 Vị trí hoạtđộnggiáodục lên lớp 2.2.1 Hoạtđộnggiáodục lên lớp phận cấu thành hoạtđộnggiáodục Ngày ngời ta phân chia hoạtđộnggiáodục ... công tác giáodục 2.4 Tính chất hoạtđộnggiáodục lên lớp 2.4.1 Bình diện hoạtđộng rộng Hoạtđộnggiáodục lên lớp hoạtđộng phong phú đa dạng Nó diễn nhà trờng với hoạt động: Hoạtđộng vệ sinh ... lý 2.1 Khái niệm 2.2 Vị trí hoạtđộnggiáodục lên lớp 2.3 Chức hoạtđộnggiáodục lên lớp 2.4 Tính chất hoạtđộnggiáodục lên lớp 2.5 Nguyên tắc hoạtđộnggiáodục lên lớp 3.Cơ sở thực tiễn...
... gìn môitrường trường, lớp, môitrường xung Liên Bài quanh, đảm bảo môitrường lành, giảm thiểu hệ chi phí lượng cho hoạtđộng bảo vệ Giữ môi trường, góp phần nâng cao chất lượng sống gìn trường ... nhiên - Tích cực tham gia hoạtđộnggiáodục SDNLTK&HQ trường địa phương phù hợp với lứa tuổi Phương pháp hình thức giáodục SDNLTK&HQ qua môn Đạo đức - Dạy học tích hợp giáodục SDNLTK&HQ qua môn ... phương pháp dạy học mức độ tích hợp giáodục SDNLTK&HQ môn Đạo đức Bạn độclập suy nghĩ, sau trao đổi nhóm Thông tin phản hồi cho hoạtđộng 1 Mục tiêu: Giáodục SDNLTK&HQ môn Đạo đức nhằm giúp...
... thấy tình hình khai thác sử dụng lượng ảnh hưởng việc khai thác sử dụng không hợp lí môitrường Dạy dạng có nội dung tích hợp giáodục SDNLTK&HQ 3.1 Dạng học tích hợp nội dung giáodục SDNLTK&HQ ... học giáodục SDNLTK&HQ - Nguyên tắc : Khai thác nội dung giáodục SDNLTK&HQ có chọn lọc, có tính tập trung vào chương, mục định không tràn lan tuỳ tiện - Nguyên tắc : Phát huy cao độ hoạtđộng ... tích hợp nội dung giáodục SDNLTK&HQ mức độ liên hệ Đối với dạng học này, kiến thức giáodục SDNLTK&HQ không nêu rõ SGK dựa vào kiến thức học, giáo viên bổ sung kiến thức giáodục SDNLTK&HQ cho...
... Nội dung cách tổ chức số hoạtđộng tích hợp giáodục SDNLTK&HQ học Các hoạtđộnggiáodục SDNLTK&HQ học (đã trình bày phần trên) hoạtđộng mang tính cộng đồng Các hoạtđộng thực mối quan hệ cộng ... cách tổ chức hoạtđộng khác theo chủ đề môn học gắn với giáodục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Mỗi chủ đề tổ chức số hoạtđộng Những hoạtđộng tổ chức vào buổi học thứ hai học sinh trường học buổi/ngày ... hoạtđộng học sinh thực hành để làm nhà Học sinh phải tư từ biểu tượng thu nhận được, hiểu biết từ hoạtđộng để cắt, dán, trang trí nhà Từ hoạtđộng học Thủ công, giáo viên lồng ghép giáo dục...
... gia số hoạtđộnggiáodục SDNLTK&HQ bảo vệ môitrường phù hợp với lứa tuổi nhà trường tổ chức Nội dung giáodục SDNLTK&HQ hoạtđộng GDNGLL Nội dung giáodục SDNLTK&HQ qua hoạtđộnggiáodục NGLL ... giáodục SDNLTK&HQ hoạtđộnggiáodục NGLL cấp Tiểu học Bạn độclập suy nghĩ sau thảo luận nhóm Thông tin phản hồi cho hoạtđộng Mục tiêu giáodục SDNLTK&HQ hoạtđộng GDNGLL cấp Tiểu học Giáodục ... thể giáodục SDNLTK&HQ hoạtđộng GDNGLL trường tiểu học? Nêu số phương pháp GDNGLL trường tiểu học? Thông tin phản hồi cho hoạtđộng Căn vào thực tiễn hướng dẫn hoạtđộng GDNGLL tiểu học, giáo dục...
... không khí trường không khí nước nước 68 Một - Một số biện pháp bảo vệ môitrường Bộ phận số biện pháp bảo vệ môitrường III HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP VÀ CÁCH DẠY DẠNG BÀI TÍCH HỢP GIÁODỤC SDNLTK&HQ ... hiệu 37 Vệ Giáodục HS biết xử lí phân hợp sinh môi vệ sinh phòng chống ô nhiễm môitrường Bộ phận (tiếp trường không khí, đất nước góp phần tiết kiệm lượng nước theo) 38 Vệ Giáodục HS biết ... HỢP GIÁODỤC SDNLTK&HQ Hoạtđộng Căn vào nội dung chương trình, SGK môn Tự nhiên Xã hội lớp 1, 2, 3, anh (chị) thực nhiệm vụ sau: Xác định có khả tích hợp giáodục SDNLTK&HQ; Nêu nội dung giáo dục...
... cầu phát triển giai đoạn cụ thể lịch sử Việc chăm lo phát triểngiáo dục, phát triển nguồn lực người nội dung quan trọng phát triển xã hội Hoạtđộnggiáodục tiến hành các chủ thể giáodục chủ ... dựng môitrường văn hóa lành mạnh để làm động lực thúc đẩy phát triển đất nước thời kỳ 1.3 Giáodục giá trị văn hoá truyền thống cho sinh viên Việt Nam Theo Từ điển Giáodục học, giáodục là: "Hoạt ... cho giáodục tổng chi ngân sách Nhà nước 64 Bảng 2: Tần suất tổ chức hoạtđộng văn hóa trường có liên quan đến giáodục giá trị văn hóa truyền thống cho sinh viên 81 Bảng 3: Các hoạtđộng nhà trường...
... Trong hoạtđộng quản lý Giáodục thể chất quản lý chuyên môn nhiệm vụ vô quan trọng đ-ợc đặt lên hàng đầu công tác quản lý hoạtđộng nội, ngoại khoá GDTC Biện pháp quản lý chuyên môn giáodục thể ... Hc liu i hc Thỏi Nguyờn - 43 - http://www.lrc-tnu.edu.vn - Quản lý hoạtđộnggiáodục ngoại khoá * Quản lý hoạtđộnggiáodục ngoi khoá - t tp: L nhu cu v ham thích nh n ri ca b phn hc sinh ... hoạch tổ chức hoạt động, vừa nắm điều kiện cần thiết trình tổ chức, lại vừa h-ớng dẫn cán bộ, giáo viên thực cho có hiệu hoạtđộng Từ cách hiểu khái niệm quản lí liên quan khái niệm hoạtđộng nội...
... tự giáodục sinh viên trình đào tạo, biện pháp, nguyên tắc giáodục truyền thống dân tộc cho sinh viên 3.3.1.3 Nâng cao hiệu giáodục xã hội Xã hội, môitrườnggiáodục quan trọng mà trình giáo ... hướng đẩy mạnh giáodục giá trị văn hoá truyền thống cho sinh viên Một là, quán triệt sâu sắc quan điểm, chủ trương, sách Đảng Nhà nước phát triểngiáodụcgiáodục đại học Đổi giáodục bao hàm ... yêu cầu xây dựng triểnkhai thường xuyên chương trình giáodục văn hóa - thẩm mỹ chất lượng giáodục khoa học nhân văn nhà trường 3.3 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáodục giá trị văn hóa...
... quản lý hoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường dạy nghề Chương 2: Thực trạng quản lý hoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường dạy nghề Chương 3: Một số giải pháp quản lý hoạtđộnggiáodục hướng ... quan hệ HN thị trường lao động; khác biệt HN trường phổ thông, HN trường dạy nghề, yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạtđộnggiáodục HN - Đề xuất nội dung giải pháp quản lý hoạtđộng GDHN đáp ứng ... độngtrường dạy nghề chưa phát huy vai trò quan trọng Vì cần đổi quản lý hoạtđộng GDHN trường dạy nghề 8.3 Hoạtđộng GDHN trường dạy nghề có hiệu trường dạy nghề tổ chức, quản lý hoạtđộng GDHN...