... VIII là: Thực giáodục tồn diện đức dục, trí dục, thể dục, mỹ dục tất bậc học Hết sức coi trọnggiáodục trị, tư tưởng, nhân cách, khả tư sáng tạo lực thực hành chohọc sinh, sinhviên Tinh thần ... viêntrườngĐạihọcCaođẳngĐảng uỷ, Ban Giám hiệu trườngĐạihọcCaođẳng có quan tâm công tác giáodục đạo đức, có giáodục đạo đứcsinh thái chosinhviên Cơ sở pháp lý công tác giáodục đạo ... đứcsinh thái trườngĐạihọcCaođẳng hạn chế Về nội dung, giáo trình giáodục đạo đứcsinh thái Qua khảo sát sinhviêncho thấy, trườngCaođẳngĐạihọcgiáo trình riêng mơn đạo đứcsinh thái Về...
... nhạt lý tư ng, thiếu lĩnh trị … phận không nhỏ tầng lớp sinhviên Do đó, yêu cầu cấp bách đặt là: “Tăng cường giáodục trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống chosinhviên Cải tiến việc giảng dạy học tập ... tập cách khoa học không cho riêng mơn lý luận trị mà cho tất môn mà sinhviênđăng ký theo học, từ đầu học kì giảng viên cung cấp chosinhviên đề cương chi tiết môn học, giới thiệu giáo trình, ... chế sang học tín trườngđại học, caođẳng tạo tiền đề, điều kiện thuận lợi việc đổi phương pháp dạy học yêu cầu cấp bách, cần thiết đặt phải đổi phương pháp giáodục lý luận trịchosinhviên phương...
... q trình dạy học Thơng qua làm sinh viên, giảng viên rút kinh nghiệm cách dạy Đối với sinhviênhọc tập nghiên cứu chủ nghĩa Mác – Lênin Học mơn học đòi hỏi sinhviên phải có khả tư tốt, phải ... nghĩa Mác - Lênin nước ta không làm chosinhviên nắm bắt hiểu sâu sắc tri thức khoa học, mà thơng qua giáo dục, củng cố niềm tin khoa học, nâng cao lĩnh trịtưtưởng vững vàng, kiên định mục tiêu ... giảng viên giảng dạy môn triết học Mác-Lênin, kinh tế trị Mác-Lênin chủ nghĩa xã hội khoa học Đây đội ngũ giảng viên đào tạo trình độ đạihọc sau đạihọc theo chuyên ngành triết học, kinh tế trị...
... tác giáodụctrịtưtưởngchohọc sinh, sinhviên nhiệm vụ quan trọng cấp thiết trườngđại học, caođẳng trung cấp chuyên nghiệp Giáodụcdụctrịtư tưởng, đạo đứcchohọc sinh, sinhviên nhà trường ... chuyên viêngiáodục pháp luật học sinh, sinhviên Đó lý tơi quan tâm chọn đề tài "Tăng cường công tác phổ biến pháp luật, giáodụctrịtư tưởng, đạo đứcchohọc sinh, sinh viên, trườngĐại học, Cao ... phổ biến Giáodục pháp luật chohọc sinh, sinhviên chưa thực có hiệu Cơng tác phổ biến giáodục pháp luật phận công tác giáodục trị, tư tưởng, nhiệm vụ thường xuyên toàn ngành giáodục đặt lãnh...
... tác giáodụctrịtưtưởngchohọc sinh, sinhviên nhiệm vụ quan trọng cấp thiết trườngđại học, caođẳng trung cấp chuyên nghiệp Giáodụcdụctrịtư tưởng, đạo đứcchohọc sinh, sinhviên nhà trường ... chuyên viêngiáodục pháp luật học sinh, sinhviên Đó lý tơi quan tâm chọn đề tài "Tăng cường công tác phổ biến pháp luật, giáodụctrịtư tưởng, đạo đứcchohọc sinh, sinh viên, trườngĐại học, Cao ... phổ biến Giáodục pháp luật chohọc sinh, sinhviên chưa thực có hiệu Cơng tác phổ biến giáodục pháp luật phận công tác giáodục trị, tư tưởng, nhiệm vụ thường xuyên toàn ngành giáodục đặt lãnh...
... 1.2.3 Giáodụctrịtưtưởng Thuật ngữ giáodụctrịtưtưởng sử dụng phổ biến văn kiện Đảng Cộng sản Việt Nam Về mặt cấu trúc khái niệm, thuật ngữ trịtưtươngtừ ghép trịtưtưởngGiáodụctư ng ... 2005”; Giáodụctư tưởng, đạo đức, lối sống cho SV thông qua giảng dạy, học tập môn Khoa học Mác – Lênin , tưtưởng Hồ Chí Minh” Vũ Thanh Bình “Đẩy mạnh cơng tác giáodụctrịtưtưởngsinhviên Nguyễn ... trình giáodụctrịtưtưởngchosinhviênTrườngĐạihọc Trà Vinh giai đoạn nay Mục đích nghiên cứu Trên sở lý luận thực tiễn, khảo sát thực trạng quản lý trình GDCTTT cho SV TrườngĐạihọc Trà...
... thiết đối với các trườngđại học, caođẳng và trung cấp chuyên nghiệp Giáo dụcdục trị tư tưởng, đạo đứccho học sinh, sinhviên nhà trường là làm cho học sinh, sinhviên nhận thức giá ... biến pháp luật, giáodụctrịtư tưởng, đạo đứcchohọc sinh, sinh viên, trườngĐại học, Cao đẳng, TCCN” để làm đề tài cuối khoá lớp bồi dưỡng quản lý nhà nước chương trình chun viên khoá I ... trị tư tưởng, đạo đứccho học sinh, sinhviên có ý nghĩa quan trọng và là khâu then chốt quá trình giáo dục nhân cách người Quản lý công tác giáo dục trị tưtưởngcho học sinh, sinh viên...
... thức hệ tư tưởng: hệ tưtưởng giai cấp thống trị hệ tưtưởng giai cấp bị thống trị Vậy, hệ tưtưởng trình phát triển tưtưởng xã hội nhà tưtưởng giai cấp khái quát hóa, hệ thống hóa tưtưởng giai ... tri thức cách hệ thống đến sinh viên, ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng cơng tác giáodụctrịtưtưởng Thứ hai, phương pháp giáodụctrịtưtưởngHiện nay, trườngđại học, caođẳng giảng viên sử ... dụctrịtưtưởngchosinhviên đội ngũ trí thức khoa học Mác - Lênin trườngđạihọc Đây người góp phần quan trọng việc nâng cao hiệu cơng tác giáodụctrịtưtưởngchosinhviênTrí thức khoa học...
... công tác giáodụctrịtưtưởngchosinhviên 19 1.5.1 Mục tiêu quản lý công tác giáodụctrịtưtưởngchosinhviên 20 1.5.2 Nội dung quản lý cơng tác giáodụctrịtưtưởngchosinhviên .21 1.5.3 ... sinhviên 12 1.3.2 Các quan điểm đạo Đảng Nhà nước công tác giáodụctrịtưtưởngchosinhviên .14 1.4 Vai trò giáodụctrịtưtưởngchosinhviên 17 1.5 Quản lý công tác giáo ... tác giáodụctrịtưtưởng 12 1.3 Quan điểm Đảng Nhà nước giáodụctrịtưtưởngchosinhviên .12 1.3.1 Cơ sở để Đảng Nhà nước đưa quan điểm đạo cơng tác giáodụctrịtưtưởng cho...
... tư ng chosinhviênGiáodục nhận thức trị, tưtưởng nội dung cơng tác giáodục trị, tưtưởng nhằm hình thành ý thức trị, tưtưởng đắn chosinhviên Hạt nhân việc giáodục nhận thức trị, tưtưởng ... giáodục lĩnh trị, lập trường giai cấp, nâng cao ý thức hệ tưtưởngchosinh viên, việc giáodục động học tập đắn, giáodục ý thức ý chí học tập đòi hỏi việc giáodục trị, tưtưởngchosinhviên ... việc giáodục trị, tưtưởngchosinhviêntrườngđại học, cao đẳng, công tác giáodục trị, tưtưởngchosinhviên cơng tác trọng tâm Nó khơng phương thức mà đường thực nội dung giáodục nhà trường...
... Giáodụctrịtưtưởng Thuật ngữ giáodụctrịtưtưởng sử dụng phổ biến văn kiện Đảng Cộng sản Việt Nam Về mặt cấu trúc khái niệm, thuật ngữ trịtưtươngtừ ghép trịtưtưởngGiáodụctư ng đặc ... trình giáodụctrịtưtưởngchosinhviênTrườngĐạihọc Trà Vinh Chương 2: Thực trạng trình GDCTTT quản lý trình GDCTTT cho SV Trường ĐHTV - Chương 3: Các biện pháp quản lý trình GDCTTT cho SV Trường ... CHO SV 1.3.1 Mục tiêu, nội dung GDCTTT cho SV Mục tiêu: giáodụcchosinhviên sống có lý tư ng cách mạng phải biết sống trung thành với lý tư ng cách mạng Mục tiêu cao GDCTTT thực mục tiêu giáo...
... NỮ SINHVIÊN CỦA ĐỒN THANH NIÊN, HỘI SINHVIÊN I- Tình hình nữ sinhviên 1- Số lượng trườngĐại học, Caođẳng Năm 1987, nước có 101 trườngđại học, caođẳng (63 trườngđại học, chiếm 62%; 38 trường ... Hội Sinhviên cơng tác nữ sinhviên Chương II: Thực trạng công tác nữ sinhviên Đoàn Thanh niên, Hội Sinhviên I- Tình hình nữ sinhviên II- Tình hình cơng tác nữ sinhviêntrườngĐại học, Caođẳng ... ĐẨY MẠNH CƠNG TÁC NỮ SINHVIÊNTRONGCÁCTRƯỜNGCAO ĐẲNG, ĐẠIHỌC CỦA ĐOÀN THANH NIÊN, HỘI SINHVIÊN I- Một số khái niệm 1- Sinh viên: Theo từ điển Tiếng Việt Sinhviên (Sinh viên Việt Nam) công...
... động giáodụctrịtưtưởngcho đồn viên; + Các lực lượng tham gia giáodụctrịtưtưởngcho đồn viên; + Các nguồn lực phục vụ cho cơng tác giáodụctrịtưtưởngcho đồn viên; + Hoạt động đoàn viên; ... giáodụctrịtưtưởngcho đoàn viên mối quan hệ thành tố q trình giáodụctrịtưtưởngcho đoàn viêntrườngđạihọc 27 1.3.3.4 Các biện pháp quản lý hoạt động giáodụctrịtưtưởngcho đoàn viên ... giáodụctrịtưtưởngcho đồn viên TNCS Hồ Chí Minh trườngđạihọc Chƣơng 2: Thực trạng hoạt động giáodụctrịtưtưởng quản lý hoạt động giáodụctrịtưtưởngcho đồn viên TNCS Hồ Chí Minh trường...
... cơng tác tun truyền, giáodụctrị - tư tưởng; - Tổ chức nhiều hoạt động tuyên truyền giáodục truyền thống; - Tổ chức sinh hoạt trịtưtưởng với công tác tuyên truyền, phổ biến, học tập đường lối, ... tác tuyên truyền, giáo dục, triển khai học tập lý luận trị bản, học tập, nghiên cứu chủ nghĩa Mác - Lênin, tưtưởng Hồ Chí Minh, Xây dựng tư tưởng, đạo đức, lối sống nhằm tạo mơi trường văn hố xã ... niên, với lực lượng giáodục khác kiên trì thực nhiệm vụ giáodục rèn luyện niên, tiếp tục thực việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáodục lý tư ng cách mạng cho niên nhiều phương...
... luận trịGiáodục cơng dân TrườngĐạihọc Sư phạm Hà nội có hai mã ngành riêng GiáodụcChínhtrịGiáodục cơng dân, khoa GiáodụcChínhtrịTrườngĐạihọc Sư phạm TP Hồ Chí Minh, TrườngĐạihọc ... khoa GiáodụcChínhtrịtrườngđạihọc sư phạm (riêng TrườngĐạihọc Sư phạm Hà nội, Khoa Lý luận trịGiáodục cơng dân) cử nhân dạy mơn Giáodục công dân trường trung học phổ thông, mơn Chínhtrị ... trình ngành GiáodụcChính trị, Giáodục công dân trườngđạihọc sư phạm đặt cách thiết Đề xuất mang tính định hướng đổi chương trình ngành GiáodụcChính trị, Giáodục cơng dân trườngđạihọc sư...
... biện pháp quản lý công tác giáodục đạo đứcchosinhviên sư phạm trườngđại học: TrườngĐạihọc Sư phạm – Đạihọc Huế, TrườngĐạihọc Sư phạm– Đạihọc Đà Nẵng, TrườngĐạihọc Đồng Tháp giai đoạn ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNGĐẠIHỌCGIÁODỤC NGUYỄN THỊ HỒNG ANH XÂY DỰNG MƠ HÌNH QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁODỤC ĐẠO ĐỨCCHOSINHVIÊNTRONGCÁCTRƯỜNGĐẠIHỌC SƯ PHẠM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆNNAY ... tác giáodục đạo đức 104 chosinhviên Kết luận chƣơng 108 CHƢƠNG 3: XÂY DỰNG MƠ HÌNH QUẢN LÝ CƠNG TÁC GIÁO 110 DỤC ĐẠO ĐỨCCHOSINHVIÊNTRONGCÁC TRƢỜNG ĐẠIHỌC SƢ PHẠM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY...