... Học Tự Nhiên
Đại học Quốc Gia Hà Nội
**********
Đa dạngsinh học
Nhóm VI
CÁC GIÁTRỊ CỦA ĐADẠNGSINH HỌC
Gíáo viên hướng dẫn:PGS.TS Nguyễn Thị Loan
Sinh viên thực hiện
:Lê Thị Huyền
:Nguyễn Thị ... loại cây cảnh.
B.Các giátrị gián tiếp
Giá trị gián tiếp là những khía cạnh khác nhau của đadạngsinh
học như:các quá trình xảy ra trong môi trường và các chức năng của hệ
sinh thái là những ... những cả những kí sinh trùng hại
cây. Nhiều loài cây phụ thuộc vào các động vật ăn quả như chim, dơi để
phát tán giúp chúng
4 .Giá trị tiêu khiển
Giá trị tiêu khiển của đadạngsinhhọc là do nó...
... Tổng 10 chi giàu loài nhất là 58 loài chiếm 14,08%.
Đánh giáđadạngvềgiátrị sử dụng và nguồn gen quý hiếm
Đa dạngvềgiátrị sử dụng
Giá trị sử dụng dựa theo các tài liệu: Từ điển cây thuốc [2], ...
giải pháp cụ thể để bảo vệđadạngsinhhọc của Vườn.
16
II. HIỆN TRẠNG ĐADẠNGSINHHỌC TẠI VƯỜN QUỐC GIA BẾN EN
1. Đadạng hệ sinh thái
Vườn Quốc gia Bến En thuộc hệ sinh thái rừng núi đất nhiệt ... cáo vềđadạngsinhhọc ở Vườn Quốc gia Bến En sau đây được xây
dựng trên cơ sở các kiến thức chuyên môn và tham khảo từ nhiều nguồn tài liệu. Báo
cáo tập trung chủ yếu đánh giávềđadạng sinh...
... trường
Báo cáo quốc giavềđadạngsinhhọc năm 2011
38
TRÍCH YẾU
Bộ Tài nguyên và Môi trường
Báo cáo quốc giavềđadạngsinhhọc năm 2011
IX
Báo cáo quốc giavềđadạngsinhhọc năm
2011 được ... trọng đã và đang gây ảnh hưởng
lớn tới tài nguyên đadạngsinh học.
Về các nội dung hiện trạng và diễn biến đa
dạng sinh học, Báo cáo đã phản ánh đầy đủ về
tài nguyên đadạngsinhhọc của đất ... hậu thì sự suy giảm đadạngsinhhọc là một
trong những nguyên nhân chính.
Để từng bước bảo tồn đadạngsinh học, giảm
thiểu tối đa các tác động, áp lực đến đadạng
sinh học, Báo cáo đã rà...
... nét về U Minh Thượng
II. Mức độ đadạngsinhhọc ở U Minh Thương
II.1 Đadạng loài thực vật
II.2 Đadạng loài động vật
III. Giátrị của VQG U Minh Thượng
IV. Thách thức đối với đadạngsinhhọc ... nguyên sinh, quần thể Heo Rừng, Rái
Cá, Kỳ Đà, và đặc biệt là khu giải trí câu cá Hồ Hoa
Mai
II. Mức độ Đadạngsinhhọc ở U Minh Thượng:
Nguyễn Thế Lạc-DH09CT
Tiểu luận ĐaDạngSinhHọc U ... này nhằm giới thiệu vềĐadạngsinhhọc ở Vườn Quốc
Gia U Minh Thượng, hiện trạng sử dụng, bảo tồn cũng như phương hướng
giải quyết các vấn đề liên quan đến Đadạngsinhhọc tại đây.
Nguồn tài...
... thức:
Trạm đadạngsinh học, các vườn thực vật, vườn động vật, trạm cứu hộ động
vật, ngân hàng giống
5. Đadạngsinhhọc và vấn đề phát triển bền vững
Định nghĩa phổ biến nhất về phát triển ... được coi là quý hiếm vềgiátrị sử dụng
trong y học cũng như vềgiátrị nguồn gen, do bị tìm kiếm ráo riết hoặc do
phạm vi phân bố hạn chế với số lượng cá thể ít, hiện đang đứng trước nguy ... người. Sự cung cấp này rõ ràng có ý nghĩa rất lớn
và nếu sự đadạngsinhhọc càng phong phú thì lợi ích thu được từ đadạng
sinh học càng nhiều và sẽ có nhiều khả năng được chia sẻ một cách...
... Đại học Khoa học Tự nhiên; Khoa Sinhhọc
Chuyên ngành: Sinh Thái Học; Mã số: 60 42 60
Người hướng dẫn: PGS.TS Lưu Thị Lan Hương
Năm Bảo vệ: 2012
Abstract. Tổng quan vềđadạngsinhhọc ...
Chƣơng 1. TỔNG QUAN TÀI LIỆU
1.1. Đadạngsinhhọc và tầm quan trọng đối với phát triển bền vững
1.1.1. Khái niệm vềđadạngsinhhọc
ĐDSH được hiểu là sự phong phú về sự sống trên trái đất của ... rất thuận lợi để giới sinh vật phát triển đadạngvề thành phần loài, phong
phú về số lượng. Tuy nhiên, trong quá trình phát triển kinh tế -xã hội, mức độ đadạng
sinh học ở Việt Nam có nhiều...
... cùng là
tuyệt chủng.
2.3. Các nguyên nhân suy thoái đadạngsinhhọc ở Việt Nam:
2.3.1. Nguyên nhân trực tiếp gây suy thoái đadạngsinhhọc ở Việt Nam.
Chiến tranh:
Chiến tranh không những ... trường sống cuả sinh vật biển.
Ngoài hai nguyên nhân nêu trên, vấn đề lắng đọng bùn ở các cửa sông, trong các cảng và
hoạt động nạo hút bùn cũng đã gây ảnh hưởng đến tính đadạngsinhhọc biển. Việc ... của nước, làm giảm độ chiếu sáng trong nước nên đã
BÀI TIỂU LUẬN ĐADẠNGSINH HỌC
Họ và tên: ĐỖ THỊ THANH LOAN
Lớp: MTA
Mã sinh viên: 532248
Đề tài:
Phân tích những nguyên nhân gây suy thoái...
... Nẵng
Diễn giải giátrị của đadạngsinhhọc là một việc làm rất khó khăn. Tuy nhiên,
những giátrị của ĐDSH thường được xác định theo hai phương diện: giátrị kinh tế và
giá trị đạo đức. Theo ... McNeely và cs. (1988), giátrị của ĐDSH được phân chia thành
giá trị trực tiếp và gián tiếp. Giátrị trực tiếp là những sản phẩm con người thu lượm
được, còn giátrị gián tiếp là những lợi ... trực tiếp. Đó là giátrị sử dụng cho đời sống và giátrị sử dụng cho sản xuất,
thương mại. Những giátrị gián tiếp bao gồm độ phì của đất, du lịch, giáo dục, nghiên
cứu khoa học, điều hòa khí...
... Đadạngsinh học
đảm bảo an ninh lương thực thế giới. Không phải là tình cơ khi ngày đadạngsinhhọc thế
giới 22-5 năm 2008 có chủ đề " Đadạngsinhhọc và nông nghiệp, bảo vệđadạng sinh
học ... ghép
Thúc đẩy
Đa dạngsinhhọc
của khu vực
Đa dạngsinh
học Phù trợ
Chức năng hệ sinh thái như kiểm soát
sâu hại và tuần hoàn dinh dưỡng
Tạo điều kiện
thúc đẩy
Thúc đẩy
ue
Đa dạngsinh học
chính ... 1). Hệ
sinh thái nông nghiệp sẽ có kiểu và mức độ đadạngsinhhoc khác nhau khi có sự khác
nhau về tuổi, tính đa dạng, cấu trúc và kiểu quản lý của hệ sinh thái. Mức độ đadạng sinh
học trong...
... nước vùng ĐBSCL đã được đánh giá và xếp loại về tầm
quan trọng để bảo tồn theo 14 tiêu chí: diện tích, đadạng loài, đadạngsinh cảnh, độ hiếm
về loài, độ hiếm vềsinh cảnh, mức tự nhiên, tính ... dạngvề thành phần loài sinh vật, phong
phú về kiểu gen, và đadạng hệ sinh thái trong tự nhiên, nhưng Đề tài chỉ giới hạn ở đánh
giá về tính đadạng thành phần loài.
Động vật thủy sản trong ...
mạnh mẽ đến tính đadạnghọc trong khu vực.
Trước tình hình đó, công tác bảo tồn ĐDSH đã và đang được chú ý và đẩy mạnh.
Cụ thể là Việt Nam đã ban hành Luật ĐaDạngSinhHọc và có hiệu lực...
... quan trọng của việc định giágiátrị của đadạngsinhhọc
- Trình by đợc các loại giátrị v tầm quan trọng của đadạngsinhhọc
1. Định giágiátrị của đadạngsinhhọc
Các nguồn ti nguyên ...
thnh 2 loại giátrị đó l giátrị trực tiếp v giátrị gián tiếp.
2. Giátrị của đadạngsinhhọc
2.1. Giátrị trực tiếp
Giá trị trực tiếp l những giátrị thu đợc từ các sản phẩm sinh vật đợc ... cho con ngời hiểu rõ hơn vềgiátrị của đadạngsinh học.
ã Giátrị văn hoá v đạo đức:
Ngoi những giátrịvề kinh tế v sinh thái, đadạngsinhhọc còn có nhiều giátrịvề văn hoá v đạo đức m...