... LÝ HOẠTĐỘNGCỦA CÁC TRUNG TÂM 38 HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG HUYỆN HƯNG NGUYÊN, TỈNH NGHỆ AN38 - Về quy mô trường lớp: .42 + Tổng số trường cấp học: 56 trường (MN: 23, TH:22, THCS :11 ) 43 + Tổng ... dục, chủ yếu góc độ “quản lý trườnghọc Theo đó, việc quản lý nhà trường quản lý hoạtđộng dạy thầy, hoạtđộnghọc trò hoạtđộng khác nhà trường, tức làm 23 đưa hoạtđộng từ trạng thái sang trạng ... đạo, đến có 37/ 61 trường, đạt 60,7% trường công nhận đạt chuẩn Quốc gia, có Trường THPT; - Về quy mô trường lớp: 43 + Tổng số trường cấp học: 56 trường (MN: 23, TH:22, THCS :11 ) + Tổng số lớp nhóm...
... Năm học 2009- 2 010 2 010 - 2 011 2 011 - 2 012 Bậc học mầm non Số trường 24 Số em nhà trẻ 590 Số lớp MN 16 5 Số học sinh 4.595 24 723 17 5 4.767 24 709 17 0 4.540 Bậc Tiểu học Số trường Số lớp Số học ... ủy Đảng, Chính quy n việc tổchứchoạtđộng TTHTCĐ, tranh thủ hỗ trợ ban ngành, tổchức trị xã hội như: Hội khuyến học, niên, phụ nữ, hội phụ huynh học sinh xây dựng tổchứchoạtđộng TTHTCĐ có ... trang thiết bị trung tâm theo quy định pháp luật 1. 3.3 Công tác tổchức quản lý hoạtđộng TTHTCĐ Quychếtổchứchoạtđộng TTHTCĐ xã, phường, thị trấn ban hành kèm theo Quy t định số 09/2009/QĐ-BGDĐT...
... thức tổchứchoạtđộng trung tâm HTCĐ Phối hợp phương thức hoạtđộng chủ yếu trung tâm HTCĐ nhằm huy động nguồn lực cho hoạtđộng trung tâm, trì phát triển trung tâm Hình thức tổchứchoạtđộng ... (người bị quản lý) tổchức nhằm làm cho tổchức vận hành đạt mục đích tổ chức" [12 , tr13] 16 * Tuy có nhiều cách hiểu, cách định nghĩa khác nhau, song hiểu: Quản lý tác động có tổ chức, có hướng ... TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 2 .1 Ảnh hưởng tình hình kinh tế - xã hội Quận Ngô Quy n hoạtđộng phát triển trung tâm học tập cộng đồng 2 .1. 1 Thuận lợi Quận Ngô Quy n quận lớn với diện tích 11 .22 km 2, có 13 ...
... HU Huyện uỷ 10 HĐND Hội đồng nhân dân 11 UBND Uỷ ban nhân dân 12 KH - KT Khoa học - kỹ thuật 13 NQ Nghị 14 MN Mầm non 15 TH Tiểu học 16 THCS Trung học sở 17 THPT Trung học phổ thông 18 PCGDTH Phổ ... dựng XHHT xã hội người học hành hình thức giáo dục quy, không quy tự học nhà trường nhà trường, học thường xuyên, học suốt đời, học chữ, học nghề, học làm người, học để biết, học để làm việc, để ... sau đạihọc Họ tham gia hình thức học tập tuỳ theo nhu cầu cá nhân,cần học1. 2.5.3 Hình thức học tập Phương thức hoạtđộng đối tượng người học phong phú đa dạng vậy, nên hình thức tổchứchoạt động...
... hoá chủ Tốt nhiệm trung tâm HTCĐ Trung bình SL % SL % 19 10 0% 15 79% 21% 15 79% 21% 15 79% 21% 15 79% 21% 15 79% 21% 15 79% 21% 15 79% 21% 19 10 0% Xác định nhiệm vụ chung, nhiệm vụ trọng tâm, cụ ... non (có 12 trường công lập, trường mầm non bán công); 23 trường tiểu học; 12 trường Trung học sở; trường trung học phổ thông; 01 Trung tâm dạy nghề - Hướng nghiệp Giáo dục thường xuyên; 01Trường ... thức hình thức tổchứchoạtđộng trung tâm HTCĐ Phối hợp phương thức hoạtđộng chủ yếu TTHTCĐ nhằm huy động nguồn lực cho hoạt động, trì phát triển trung tâm Hình thức tổchứchoạtđộng trung tâm...
... (download) nội dung từ mạng để tổchức thực - Phối hợp ban, ngành, đoàn thể vào nội dung quy định Chương trình để lựa chọn, biên soạn tài liệu, đáp ứng nhu cầu người học, phù hợp thực tế địa phương ... định? số trung tâm hỗ trợ kinh phí, tổng kinh phí hỗ trợ năm 2 010 Nếu chưa triển khai cần nêu rõ lý do) - Trên địa bàn tỉnh/ có trung tâm học tập cộng đồnghoạtđộng theo mô hình kết hợp với nhà ... xuyên) địa 49 Đại Cồ Việt- Hà Nội gửi qua e-mail: phamxuanluan@gmail.com trước ngày 10 tháng năm 2 011 Thông tin chi tiết xin liên hệ Ông Phạm Xuân Luận chuyên viên Vụ GDTX điện thoại 04386 814 05; 0984074042...
... trung tâm học tập cộng đồng Quận 1, TP Hồ Chí Minh - 11 - CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGCỦA TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1 .1 Các nghiên cứu giới * Nhật ... lý hoạtđộng trung tâm học tập cộng đồng Chương Thực tiễn hiệu hoạtđộng trung tâm học tập cộng đồng Quận 1, TP Hồ Chí Minh - 10 - Chương Một số giải pháp nâng cao hiệu hoạtđộng trung tâm học ... vận động 18 .5 41 học sinh độ tuổi đến 14 7492 học sinh độ tuổi 11 đến 14 học lớp phổ cập giúp thành phố trì vững chuẩn phổ cập giáo dục trung học sở phổ cập giáo dục bậc trung học Hình thức học...
... Ph n th ba: ỏnh giỏ k t qu 10 ỏnh giỏ k t qu t c 11 K t lu n chung 12 Ti li u tham kh o 13 M c l c 14 Trang 2 4 4 6 10 11 12 13 15 ... ngy 02/ 01/ 2007 Quy t nh c a B GD& T v vi c ban h nh Quy ch t ch c v ho t ng c a Trung tõm giỏo d c th ng xuyờn Cụng v n s 26/2 010 /TT-BGD T ngy 27 /10 /2 010 Thụng t v vi c s a i m t s i u c a Quy ch ... Nghiên cứu, tìm hiểu máy hoạtđộng Trung tâm học tập cộng đồng nay: Th c hi n theo Quy t nh s 09/2008/Q -BGD& T ngy 24/3/2008 c a B giỏo d c v o t o Quy t nh ban hnh quy ch t ch c v ho t ng c...
... Ph n th ba: ỏnh giỏ k t qu 10 ỏnh giỏ k t qu t c 11 K t lu n chung 12 Ti li u tham kh o 13 M c l c 14 Trang 2 4 4 6 10 11 12 13 15 ... ngy 02/ 01/ 2007 Quy t nh c a B GD& T v vi c ban h nh Quy ch t ch c v ho t ng c a Trung tõm giỏo d c th ng xuyờn Cụng v n s 26/2 010 /TT-BGD T ngy 27 /10 /2 010 Thụng t v vi c s a i m t s i u c a Quy ch ... Nghiên cứu, tìm hiểu máy hoạtđộng Trung tâm học tập cộng đồng nay: Th c hi n theo Quy t nh s 09/2008/Q -BGD& T ngy 24/3/2008 c a B giỏo d c v o t o Quy t nh ban hnh quy ch t ch c v ho t ng c...
... Nhng bin phỏp nhm em li hiu qu 08 Phn th ba: ỏnh giỏ kt qu 10 ỏnh giỏ kt qu t c 11 11 Kt lun chung 13 12 Ti liu tham kho 15 13 Mc lc 16 Mt s gii phỏp nhm em li hiu qu vic t chc m cỏc lp bi dng ... s 01/ 2007/Q-BGDT ngy 02/ 01/ 2007 Quyt nh ca B GD&T v vic ban hnh Quy ch t chc v hot ng ca Trung tõm giỏo dc thng xuyờn Cụng s 26/2 010 /TT-BGD T ngy 27 /10 /2 010 Thụng t v vic sa i mt s iu ca Quy ... ngày hoạtđộng kinh tế thị tr ng theo định hng XHCN nên phải đc quản lý theo phng pháp tiếp thị, tức phải xác định thoả mãn theo nhu cầu ngi học để thực mục tiêu nhà trng XHCN Tất lĩnh vực hoạt động...
... Tỉ lệ (%) 45 -Trường tiểu học, Trung học sở, Trung học phổ thông 19 27 ,1 - Trường Bổ túc văn hóa 12 ,9 - Trường dạy nghề 21 30 - Trung tâm giáo dục thường xuyên 16 23 - Trung tâm học tập cộng đồng ... 03 /11 -Tỉ lệ: 27,2%, hoạtđộng đạt hiệu chưa cao 5 /11 -Tỉ lệ: 45,5%, có 03 TTHTCĐ hoạtđộng cầm chừng, tổchứchoạtđộng hiệu quả(Tam Văn, Đồng Lương, Yên Khương) Trong thời gian qua, hoạtđộng đa dạng, ... cấu trúc xác định chúng, trì chế độ hoạt động, thực chương trình, mục đích hoạtđộng - Hoạtđộng có tác động qua lại hệ thống môi trường, đó: Quản lý hiểu bảo đảm hoạtđộng hệ thống điều kiện có...
... lun Chng 1: C S Lí LUN V XY DNG TTHTC 1.1 Lc s v nghiờn cu 1.1 .1 Cỏc nghiờn cu ca th gii v TTHTC v qun lý TTHTC 1. 1.2 Cỏc nghiờn cu Vit Nam v TTHTC 1. 2 Mt s khỏi nim c bn ca ti 1. 2 .1 Giỏo dc ... 4 4 6 10 11 11 12 16 20 21 hỡnh thc giỏo dc cng ng 1. 3 .1 Quan im ca ng, Nh nc v phỏt trin cỏc hỡnh thc giỏo dc cng ng 1. 3.2 T tng H Chớ Minh v phỏt trin cỏc hỡnh thc giỏo dc cng ng 1. 4 Cỏc nguyờn ... ng 1. 2.2 Trung tõm hc cng ng 1. 2.3 Qun lý, qun lý giỏo dc v qun lý cỏc c s giỏo dc 1. 2.4 Qun lý TTHTC 1. 3 Quan im ca ng, Nh nc v t tng H Chớ Minh v xõy dng v phỏt trin cỏc Trang 1 4 4 4 6 10 11 ...
... 21 1.3 .1 Dạy họchoạtđộng dạy học1. 3.2 Quản lý quản lý hoạtđộng dạy học1. 3.3 Giải pháp giải pháp quản lý hoạtđộng dạy học1. 3.4 Quá trình dạy học1. 3.5 Trung tâm học tập cộng đồng1. 4 ... hoạtđộng dạy học1. 3 .1. 1 Dạy học Dạy học khái niệm hoạtđộng chung người dạy người học Hai hoạtđộng song song tồn phát triển trình thống Trong hoạtđộng dạy giữ vai trò chủ đạo hoạtđộnghọc ... lý hoạtđộng dạy học TTHTCĐ 39 1. 5 .1 Quản lý yếu tố trình dạy học1. 5.2 Quản lý hoạtđộng dạy 1. 5.3 Quản lý hoạtđộnghọc1. 5.4 Quản lý sở vật chất, trang thiết bị điều kiện phục vụ hoạt động...
... hoạtđộnghọc tập hoạtđộng lao động; vào sản phẩm hoạtđộng người có hoạtđộng thực tiễn (hoạt động bên ngoài) hoạtđộng lý luận (hoạt động tinh thần, hoạtđộng bên trong); vào tính chất hoạtđộng ... sống người bao gồm dònghoạtđộng thay nhau, lao độnghoạtđộng chủ yếu, đặc trưng 22 Hoạtđộng có đặc điểm: - Hoạtđộnghoạtđộng có đối tượng Hoạtđộng trình người tác động vào nhằm tạo sản phẩm ... 2006- 2007- 2008- 200 919 99 2000 20 01 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2 010 10 78 15 5 370 14 09 3567 53 31 7384 8340 9 010 95 51 9600 18 Theo báo cáo tổng kết năm học 2 010 -2 011 Vụ giáo dục thường...
... cng ng 11 1. 2 .1 Quan im ca ng, Nh nc v phỏt trin cỏc hỡnh thc giỏo dc cng ng 11 1. 2.2 T tng H Chớ Minh v phỏt trin cỏc hỡnh thc giỏo dc cng ng 17 1. 3 Cỏc nguyờn ... LUN CA TI 1.1 Lch s nghiờn cu .6 1.1 .1 Cỏc nghiờn cu trờn th gii v TTHTC .6 1. 1.2 Cỏc nghiờn cu Vit Nam v TTHTC .9 1. 2 Quan im ca ng, Nh nc v t tng H Chớ Minh v phỏt trin ... 20 1. 3 .1 Cỏc nguyờn tc thnh lp TTHTC 20 1. 3.2 Cỏc yu t trỡ bn vng TTHTC 21 1.4 Cỏc khỏi nim liờn quan ti ti 22 1. 4 .1 Giỏo dc cng ng 22 1. 4.2 Trung tõm...
... khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi giới hạn nghiên cứu Phơng pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chơng 1: Cơ sở lý luận quản lý dạy học 10 10 10 10 10 11 11 11 TTHTCĐ 1.1 Vài ... ĐT Thành phố Vinh đến năm 2 010 1. 3 Một số khái niệm 12 12 12 14 15 17 18 20 1. 3 .1 Khái niệm TTHTCĐ 20 1. 3.2 Mục tiêu phát triển TTHTCĐ 24 1. 3.3 Quá trình dạy học 25 1. 3.4 Khái niệm quản lý, quản ... trung tâm: hoạtđộng dạy hoạtđộnghọc Sự tác động qua lại dạy học đợc phản ánh tập trung việc tổ chức, điều khiển hệ thống : "ngời dạy - ngời học, ngời học - tài liệu học tập Quá trình dạy học thực...
... THAM K H A O : : Nghi quyet so 05/2005/NQ-CP 18 /4/2005 cua Thu tuang Chinh phu ve day manh XHHGD, y,tl, van hoa, the due the thao Quyet djnh so 11 2/2005/QD-TTg 18 /05/2 010 eua Thu tuang Chinh ... hoe tap giai doan 2005-2 010 " Quyit dinh s6 927/QD-TTg 22/6/2 010 eua Thu twang Chinh phu vi viee lap Ban ehl dao quoe gia xay dwng xa hoi hoc tap giai doan 2 011 -2020 Quyet dinh s6 09/2008/QD-BGDDT ... cua c l p uy Dang, ehinh quyIn vai boat dpng cua TTHTCD chua sat sao, ehua quylt Net dan tai cac TTHTCD boat dpng chua thue su hieu qua, chua dap ung chuc nang, nhiem eua minh Viee thiPC hien cac...