0

giao duc phat trien tinh cam va kynang xa hoi cho tre mam non

Giaó dục phát triển tình cảm-kĩ năng xã hội

Giaó dục phát triển tình cảm-kĩ năng hội

Tâm lý - Nghệ thuật sống

... phục vụ cho hoạt động giáo dục TC-KN XH 4 Tổ chức môi trường GD   Việc bố trí, xếp góc chơi phải tăng cường tính độc lập cho trẻ HĐ: thuận tiện cho trẻ dễ thấy, dễ lấy sử dụng; dễ dàng cho việc ...    Cho trẻ phép thể cảm xúc khác nhu cầu bình thường sống Tạo hội cho trẻ chia sẻ nói tình cảm với người lớn, với bạn bè KK trẻ thể cảm xúc sống hàng ngày, chơi với bạn, chơi với ĐC, giao tiếp ... chức trò chơi cho trẻphát huy tình cảm tích cực giải toả tình cảm tiêu cực trẻ Đặc biệt trò chơi đóng vai  trẻ bày tỏ tình cảm thông qua MQH với bạn chơi, học KN cần thiết (giao tiếp, trải...
  • 32
  • 17,940
  • 24
Bài giảng Giáo dục phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội cho trẻ mầm non - Nguyễn Thị Hưng

Bài giảng Giáo dục phát triển tình cảm kĩ năng hội cho trẻ mầm non - Nguyễn Thị Hưng

Mầm non - Mẫu giáo

... nng sng cho tr MN? Ni dung giỏo dc k nng sng chng trỡnh giỏo dc mm non Cỏc nhúm k nng sng cn dy cho tr mm non? Hóy nờu mt s KNS c th c bn dy cho tr ti trng/lp Mc tiờu giỏo dc KNS cho tr MN ... ch hóy tỡm hiu Vai trũ ca giỏo dc phỏt trin tỡnh cm, k nng xó hi i vi s phỏt trin ton din ca tr mm non Lnh vc giỏo dc phỏt trin tỡnh cm, k nng xó hi Chng trỡnh giỏo dc mm non Vai trũ ca giỏo ... thông -GD phát triển TC-KNXH cho trẻ trờng mầm non cần đợc tiến hành tổng thể bao gồm GD phát triển thể cht, phát triển ngôn ngữ, phát triển nhận thức, thẩm mỹ Vai trũ ca giỏo dc tỡnh cm k...
  • 34
  • 22,312
  • 15
Bài giảng Giáo dục phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội cho trẻ mầm non

Bài giảng Giáo dục phát triển tình cảm kĩ năng hội cho trẻ mầm non

Mẫu giáo bé

... ch hóy tỡm hiu Vai trũ ca giỏo dc phỏt trin tỡnh cm, k nng xó hi i vi s phỏt trin ton din ca tr mm non Lnh vc giỏo dc phỏt trin tỡnh cm, k nng xó hi Chng trỡnh giỏo dc mm non Vai trũ ca giỏo ... trin ton din ca tr mm non -Phát triển TC - KNXH tiền đề quan trọng cho việc học phát triển toàn diện trẻ -GD phát triển TC-KNXH hình thành phát triển trẻ lực cá nhân, trang bị cho trẻ kỹ sống để ... thông -GD phát triển TC-KNXH cho trẻ trờng mầm non cần đợc tiến hành tổng thể bao gồm GD phát triển thể cht, phát triển ngôn ngữ, phát triển nhận thức, thẩm mỹ Vai trũ ca giỏo dc tỡnh cm k...
  • 10
  • 7,118
  • 51
Tạo tình huống để giáo dục phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội cho trẻ

Tạo tình huống để giáo dục phát triển tình cảm kỹ năng hội cho trẻ

Giáo dục học

... học tạo “tình huống” cho trẻ cung cấp nhiều khối hộp to cho hai nhóm trẻ để trẻ “hợp tác” xây hoàn thành nhà cho thỏ sớm đẹp Nhóm có tình cảm yêu thương biết chia sẻ có tinh thần “hợp tác ” tốt ... Trong lễ hội “Trung thu” cung cấp thật nhiều giấy màu hoa giao cho hai nhóm phải “hợp tác” dán cho xong dây xúc xích cắm hoa để trang trí cho lễ hội Nhóm đoàn kết hợp tác tốt để hoàn thành sớm khen ... tình để giáo dục phát triển tình cảm kỹ hợp tác cho trẻ mẫu giáo tuổi” áp dụng cho tất giáo viên huyện thực dạy lớp phổ biến lên tiết dạy mẫu cho giáo viên huyện xem với tiết học “Làm quen với...
  • 13
  • 3,616
  • 26
Mô đun MN1-C - Giáo dục phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội (Dành cho giáo viên) - Tài liệu bổ trợ và tài liệu tham khảo

Mô đun MN1-C - Giáo dục phát triển tình cảm kĩ năng hội (Dành cho giáo viên) - Tài liệu bổ trợ tài liệu tham khảo

Tài liệu khác

... hội tiền đề quan trọng cho việc học phát triển toàn diện trẻ Các lực tình cảm hội có mối quan hệ chặt chẽ với kết học tập phát triển cải thiện trẻ Đó tảng vững cho phát triển nhận thức trẻ ... giáo dục tình cảm cho trẻ Qua câu chuyện giúp trẻ thấu hiểu cảm xúc nhân vật học cách thể hiện, đáp lại cảm xúc phù hợp với nhân vật Chuẩn bị vài búp bê, rối đồ chơi mềm để đóng vai nhân vật Tự ... tuổi trẻ gặp nhiều khó khăn sống sau Kết khảo sát sẵn sàng học trẻ tuổi (EDI) năm học 2011- 2012 cho thấy có nửa số trẻ bị thiếu hụt lĩnh vực phát triển có nguy bị thiếu hụt lĩnh vực phát triển,...
  • 10
  • 13,044
  • 161
Giáo dục phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội (Dành cho giáo viên)

Giáo dục phát triển tình cảm kỹ năng hội (Dành cho giáo viên)

Tài liệu khác

... hướng tới việc cung cấp cho giáo viên mầm non kiến thức kĩ để hiểu thực hiên phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ thích hợp để nâng cao phát triển tình cảm hội cho trẻ mầm non BỐI CẢNH XÂY DỰNG ... - Nhận thức hành vi đắn sai trái - Nhận thức hành vi tốt đẹp xấu xa - Làm tròn vai chơi đóng vai HỎI Hãy nêu vài ví dụ việc trẻ cho thấy tính tò mò hứng thú với giới xung quanh KHUYẾN KHÍCH GHI ... kết EDI cho ta thấy điều gì? Chúng ta nên làm gì? KHUYẾN KHÍCH GHI NHẬN câu trả lời Ví dụ - Cần hỗ trợ phát triển kỹ tình cảm hội cho trẻ - Quan tâm hỗ trợ phát triển kỹ tình cảm hội cho trẻ...
  • 61
  • 12,083
  • 225
Giáo án Phát triển tình cảm kĩ năng xã hội...

Giáo án Phát triển tình cảm kĩ năng hội...

Tư liệu khác

... đáng yêu hát cô hát thật hay ( Đội mũ cò cho trẻ ) => ( Cô trẻ hát 2-3 lần thay đổi hình thức ) - Các ạ, giai điệu hát tơi vui hát nhí nhảnh tơi vui lên - Cho trẻ hát theo tổ , nhóm - Cá nhân ... =>Gõ cho trẻ nghe âm phát từ dụng cụ âm nhạc + Cách chơi : * Một bạn lên đội mũ chóp Một bạn khác lên chọn dụng cụ âm nhạc ( Trống, phách, sắc xô ) gõ Bạn đội mũ chóp phải lắng nghe thật tinh ... xem âm dụng cụ âm nhạc * Bạn mà đoán sai hát , đọc thơ tặng lớp nghe - Cho trẻ chơi - Cô động viên trẻ - Chú ý sửa sai cho trẻ * Củng cố,giáo dục: - Chú ý nghe quan sát - Trẻ chơi hứng thú,đúng...
  • 4
  • 20,136
  • 74
Module Mầm non 2: Đặc điểm phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội, mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về tình cảm, kĩ năng xã hội  Nguyễn Thị Thu Hà

Module Mầm non 2: Đặc điểm phát triển tình cảm, kĩ năng hội, mục tiêu kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về tình cảm, kĩ năng hội Nguyễn Thị Thu Hà

Mầm non - Tiểu học

... cm cỏc hn cỏx ,m i c ui h mỡT gn toH GN UD I N C NM ELUDOM | non m m i ut a l ớl hnis s C + non m m i ut a l c h c d oỏig s C + non m m c d oỏig hnỡrt gn hC + i ut gn t ohc i ut gn t rt a c ... t oh cỏc iahk n irt s c non m m rt c d oỏig ,cús m hc i gn gn hn ohc rt h c iv i t gn h eludoM i ut a l n o iaig gn t c t n c ht c uq t k v uờit c m cỏc nờl uờn i ht gn non m m rt a c i h óx gn ... m ihn hcỏrt úc gn s ,nit t rt pỳig s yn v m ihn t t n ih c hT non m m c d oỏig cỏt gnục gnort u iht ht gnụhk v m ihn t m l gna v ó non m m rt ohc i h óx gn n k v m c hnỡt n irt tỏhp c d oỏiG p...
  • 50
  • 6,872
  • 1
Module Mầm non 24: Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội  Nguyễn Thị Liên

Module Mầm non 24: Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển tình cảm, kĩ năng hội Nguyễn Thị Liên

Mầm non - Tiểu học

... h y d páhp gn hp c gn d gn àv n hc a l hcác t ib non m m nêiv ốig púiG — non m m rt a c i h ãx gn n k ,m c hnìt n irt táhp gnud i n hn cáX — non m m rt a c i h ãx gn n k ,m c hnìt n irt táhp ... ý àv m i c ,t hc n b c hcít nâhP — non m m i ut gn t oeht rt a c i h ãx gn n k ,m c hnìt n irt táhp gnud i n c hcít nâhP — :c ht n ik V :ỂHT ỤC U ÊI T CỤM non m m rt a c i h ãx gn n k ,m c hnìt ... CỤM I T CỤM B non m m i ut a l rt a c i h ãx gn n k ,m c hnìt n irt táhp c v hn l gnort c c hcít c h y d páhp gn hp gn d n v t ib ;c c hcít c h y d páhp gn hp n nauq nêil n v gn hn ;non m m rt a...
  • 52
  • 9,500
  • 45
bai tuyen truyen phat trien tinh cam xa hoi cho tre mam non

bai tuyen truyen phat trien tinh cam xa hoi cho tre mam non

Mầm non - Mẫu giáo

... tình cảm hội cho Phát triển tình cảm hội_ tảng cho phát triển toàn diện cho trẻ Con bạn chưa có nhiều điều kiện phát triển tình cảm hội trường Trường học thầy, cô giáo đóng vai trò trợ giúp ... tác động gia đình tới lĩnh vực tình cảm hội cho bạn Do đó, người cha, người mẹ, bạn cần quan tâm nhiều đến vấn đề phát triển tình cảm hội cho con, để bạn phát triển cách toàn diện Dưới ... gian việc cho học thêm Những lớp học thêm luyện chữ, hay học tiếng Anh… dĩ nhiên tuyệt vời nên cân chúng với hoạt động thể thao kinh nghiệm tập thể Bạn xác định tình cảm hội nói cho bạn biết...
  • 5
  • 695
  • 2
Sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC DINH DƯỠNG & VỆ SINH AN TOÀN THỰC PHẨM CHO TRẺ MẦM NON TẠI TRƯỜNG MẦM NON YÊN LẬP

Sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC DINH DƯỠNG & VỆ SINH AN TOÀN THỰC PHẨM CHO TRẺ MẦM NON TẠI TRƯỜNG MẦM NON YÊN LẬP

Giáo dục học

... sinh nâng cao kiến thức cho giáo viên vệ sinh phòng bệnh * Xây dựng thực đơn Xây dựng phần thực đơn hợp lí cho bữa ăn trẻ: Tôi đóng vai trò tinh thần trách nhiệm chăm lo cho cháu Vì lứa tuổi trẻ ... chế vệ sinh: Cho trẻ ăn bữa, Cô rửa tay trước chia thức ăn cho trẻ ăn Trẻ ăn xong cô cho trẻ rửa tay, đánh răng, lau miệng, uống nước Cần tránh: Không cho trẻ ăn, uống nóng Không cho trẻ ăn nguội ... lượng cho thể hoạt động, thức ăn cung cấp axit amin, vitamin, chất khoáng chất cần thiết cho phát triển thể, thiếu thừa chất nói gây bệnh ảnh hưởng bất lợi cho sức khỏe Chình trẻ, dinh dưỡng vai...
  • 18
  • 1,432
  • 3
giáo án phát triển  tình cảm xã hội

giáo án phát triển tình cảm hội

Tư liệu khác

... bịt mũi tránh xa mùi hôi từ lợn con, lợn ngơ ngác không hiểu chuyện sảy với Cho trẻ xem hình ảnh lợn bẩn * Cô đọc câu thơ lợn bẩn - Trẻ ý theo dừi May có chim tốt bụng nói giùm cho lợn biết + ... sang qun ỏo u túc cho p no + trờng cô giáo dạy rửa tay nh nào? Múa hát Vui n trng - Trẻ làm đt mô đánh rửa mặt - Tr cựng quan sỏt ln v t chnh sa trang phc, u túc cho mỡnh, cho bn - Làm động ... nhỏ nhắc nhở? * Biết đợc lí bạn không chơi với mình, lợn chạy nhà tm rửa từ bạn không xa lánh lợn Các bạn tặng cho lợn câu thơ hay - Lợn ơi! bẩn quá! Về tm rửa đi! - Về nhà tắm rửa - Con lợn - Ec...
  • 3
  • 12,008
  • 88
nghiên cứu thực trạng và giải pháp phát triển hạ tầng kinh tế - xã hội trong xây dựng nông thôn mới tại huyện cẩm khê, tỉnh phú thọ

nghiên cứu thực trạng giải pháp phát triển hạ tầng kinh tế - hội trong xây dựng nông thôn mới tại huyện cẩm khê, tỉnh phú thọ

Thạc sĩ - Cao học

... cấu hợp lý đầu tƣ cho hạ tầng đầu tƣ cho sản xuất Kinh nghiệm thực tiễn cho thấy, hạ tầng cần phải đƣợc phát triển nhanh sản xuất, tức đầu tƣ cho hạ tầng phải tăng nhanh đầu tƣ cho sản xuất Thứ ... kỹ thuật nông thôn - Hệ thống hạ tầng giao thông nông thôn Mạng lƣới đƣờng giao thông nông thôn hệ thống tuyến đƣờng nằm địa bàn nông thôn phục vụ cho việc giao lƣu địa bàn với bên Hệ 10 thống ... trƣờng) Công tác đào tạo nghề cho ngƣời lao động đƣợc trọng với hình thức liên kết đào tạo nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên, cán bộ, công chức Đào tạo nghề cho cho lao động nông thôn đƣợc...
  • 100
  • 1,587
  • 21
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực độc lập sáng tạo cho sinh viên đại học kĩ thuật thông qua dạy Học hóa học hữu cơ

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực độc lập sáng tạo cho sinh viên đại học kĩ thuật thông qua dạy Học hóa học hữu cơ

Tiến sĩ

... Gấm có số kết nghiên cứu phát triển lực cho HS phổ thông SV sư phạm Cho đến chưa có đề tài nghiên cứu cách hệ thống vấn đề phá t triển lực độc lập sáng tạo cho SV thông qua sử dụng PPDH tích cực ... làm sở khoa học cho việc đề xuất biện pháp phát triển lực độc lập sáng tạo cho SV DH Hóa học hữu trường ĐH kĩ thuật CHƯƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỘC LẬP SÁNG TẠO CHO SINH VIÊN ĐẠI ... xuất câu hỏi cho vấn đề nghiên cứu 8- Biết đề xuất thí nghiệm để kiểm chứng giả thuyết, trả lời cho câu hỏi nghiên cứu,… 12 9- Biết dự đoán, kiểm tra kết luận vấn đề nêu Thực tế cho thấy hoạt...
  • 29
  • 1,183
  • 2
Nghiên cứu cơ sở khoa học và thực tiễn của giải pháp tiêu để phát triển bền vững kinh tế xã hội cho huyện Thuận Thành - tỉnh Bắc Ninh

Nghiên cứu cơ sở khoa học thực tiễn của giải pháp tiêu để phát triển bền vững kinh tế hội cho huyện Thuận Thành - tỉnh Bắc Ninh

Thạc sĩ - Cao học

... Hải Dương Vốn đầu tư giao thông ước đạt 214,32 tỷ đồng, tập rung cải tạo nâng cấp đường TL 282, 283, tuyến đường trung tâm huyện lỵ tuyến đường giao thông nông thôn Mạng lưới giao thông vùng phát ... TIÊU ÚNG CHO KHU VỰC .76 2.2.1 Cơ sở đề xuất giải pháp 76 2.2.2 Phân tích đề xuất giải pháp tiêu 76 CHƯƠNG 3……………………………………………………………………… 85 LỰA CHỌN GIẢI PHÁP TIÊU ÚNG CHO HUYỆN ... sông ngòi xói mòn lưu vực, làm ảnh hưởng không nhỏ đến sống, sản xuất giao thông Theo số liệu thống kê trạm Thuận Thành cho thấy tháng VII VIII có số trận mưa sinh lũ lớn năm, lượng mưa tháng...
  • 144
  • 607
  • 1
“Nghiên cứu các giải pháp cấp nước để phát triển bền vững kinh tế xã hội cho huyện Lương Tài - Tỉnh Bắc Ninh

“Nghiên cứu các giải pháp cấp nước để phát triển bền vững kinh tế hội cho huyện Lương Tài - Tỉnh Bắc Ninh

Kiến trúc - Xây dựng

... tầng sở thủy lợi phục vụ công tác cấp nước cho huyện, để huyện đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế hội cho cho tương lai Việc cấp nước cho vùng phục vụ cho nông nghiệp , sinh hoạt… quan trọng ... cho công nghiệp, 47% sử dụng cho nông nghiệp 9% cho sinh hoạt giải trí (Chiras, 1991) Ở Trung Quốc 7% nước dùng cho công nghiệp, 87% cho công nghiệp, 6% sử dụng cho sinh hoạt giải trí (Chiras, ... sử dụng cho công nghiệp, 50% cho nông nghiệp 10 %cho sinh hoạt Tuy nhiên, nhu cầu nước sử dụng lại thay đổi tùy thuộc vào phát triển quốc gia Thí dụ: Ở Hoa Kỳ, khoảng 44% nước sử dụng cho công...
  • 142
  • 909
  • 0
Phát triển năng lực hoạt động xã hội cho sinh viên các trường đại học sư phạm khu vực miền núi phía bắc trong đào tạo theo học chế tín chỉ

Phát triển năng lực hoạt động hội cho sinh viên các trường đại học sư phạm khu vực miền núi phía bắc trong đào tạo theo học chế tín chỉ

Tiến sĩ

... tiến hành đóng vai theo bƣớc sau: - Chuẩn bị: + GV chia nhóm, giao tình đóng vai cho nhóm quy định rõ thời gian chuẩn bị, thời gian đóng vai + Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai - Thực hành: ... SV Tổ chức cho SV làm việc nhóm Nhiệm vụ GV: Lựa chọn giao nội dung, vấn đề, công việc yêu cầu liên quan cho nhóm SV thực hiện, nguồn tài liệu tham khảo tối thiểu, Thiết kế kịch cho nội dung ... nghiên cứu cho thấy tƣ tƣởng giáo dục từ đầu kỷ XVI đến kỷ thứ XVIII sở ban đầu cho việc tìm đƣờng, biện pháp phát huy vai trò gia đình, nhà trƣờng hội trình phát triển NLHĐXH cho SV ĐHSP...
  • 266
  • 804
  • 3
Phát triển năng lực hoạt động xã hội cho sinh viên các trường đại học sư phạm khu vực miền núi phía bắc trong đào tạo theo học chế tín chỉ (TT)

Phát triển năng lực hoạt động hội cho sinh viên các trường đại học sư phạm khu vực miền núi phía bắc trong đào tạo theo học chế tín chỉ (TT)

Tiến sĩ

... luyện nghiệp vụ sƣ phạm cho SV ii) Thực trạng kĩ HĐXH đƣợc rèn luyện cho SV ĐHSP Thông qua kết khảo sát quan sát hoạt động GV, SV cho phép khẳng định việc rèn kĩ HĐXH cho SV tập trung vào kĩ ... định mức độ tiêu chí cho lực cho chúng đo lƣờng đƣợc Bƣớc 3: Xây dựng đề cƣơng chi tiết cho môn học chiếm ƣu theo tiếp Bƣớc 4: Tổ chức thực môn học, hoạt động trải nghiệm cho SV theo hƣớng tiếp ... kĩ HTHT, kĩ giao tiếp, kĩ thích ứng Do đó, cần có hƣớng nghiên cứu chuyên sâu NLHĐXH sinh viên trƣờng ĐHSP, phát triển NLHĐXH cho sinh viên trƣờng ĐHSP nói chung phát triển NLHĐXH cho sinh viên...
  • 27
  • 626
  • 1

Xem thêm