... D - Bàitập 46 /84 HS3: - ADC - DEF Giải thích: ABE BCF HĐ4: Giao việc nhà (2 phút) - Học lý thuyết theo sgk - BTVN: 47, 48/ 84 * Hướng dẫn 47: ABC tam giác vuông ( Py-ta go đảo ) nên A’B’C' ... tỉ số k S k2 S' => Hoạt động 3: Củng cố (8 phút) - Nhắc lại trườnghợpđồng HS1 dạng tam giác vuông - Cho biết tỉ số đường cao, diện HS2 tích tam giác đồng dạng? E D - Bàitập 46 /84 HS3: - ADC ... A' Gợi ý: Bình phương vế đẳng thức (1) sau áp dụng t/c dãy tỉ số ta được: B ' C '2 A ' B '2 B ' C '2 A ' B '2 BC AB BC AB CM (sgk) Nhưng theo định lí Py-ta-go thì: B ' C ' B ' C ' ...
... = x = = 2cm = hay AD AB 4, x => y = 4,5 = 2, 5 cm c) Vỡ BD l phõn giỏc gúc B nờn cú: Li cú ADB ~ ABC => DA AB 3 .2, 5 = = BC = = 3, 75 cm DC BC 2, 5 BC AB BC 3, 75 3, 75 = = BD = = 2, 5 cm AD ... AC BA BC = ; B = B BA BC CA CB = ; C = C CA CB A = A; B = B A = A; C = C B = B; C = C HNG DN V NH - Hc thuc, nm vng cỏc nh lớ v ba trng hp ng dng ca hai tam giỏc - So sỏnh vi ba trng hp bng ca ... cõu hi trc Bn tip tc tip tc Tr li Tr li Lm li Lm li ?2 hỡnh 42 cho bit AB = 3cm; ABD = ã BCA AC = 4,5 cm v ã A x D 4,5 y a) Trong hỡnh v ny cú bao B nhiờu tam giỏc? Cú cp tam giỏc no ng dng vi...
... Tính chất ? Ý nghĩa hoạt động co ? Bài : – HS nhắc lại : Ý nghĩa hoạt động co ? Vậy hoạt động co mang lại lợi ích làm để tăng hiệu hoạt động co ? Đó nội dung 10 : HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNGGIÁO ... – GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm hình 10 SGK treo – HS thảo luận – Nguyên nhân bảng số 10 trang 34 Kết nhóm trả lời câu mỏi thực nghiệm biên độ co hỏi thể không ngón tay hướng dẫn HS cung ... HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi mục III SGK – GV nhận xét nhóm tóm tắt : – Khả co người phụ thu c vào yếu tố : Thần kinh : thần kinh sản khoái ý thức cố gắng co tốt – HS thảo luận nhóm trả...
... Nồng độ O2 không thực chất trao khí phấ nang cao đổi khí mao máu mao mạch nên O2 mạch phế nang với khuếch tán từ không khí phế nang, nồng độ phế nang vào máu oxi mao mạch - Nồng độ C O2 máu thấp, ... Cacbonic: tế bào máu - O2 khuếch tán phổi - Tỉ lệ % O2 khí thở từ máu vào tế bào - Cách tiến hành: thấp rõ rệt O2 khuếch - CO2 khuếch tán - Sự trao đổi khí phổi tán từ phế nang vào máu từ tế bào ... trao đổi khí sung - Vì ta nên tập hít phổi: thở sâu? - O2 khuếch tán - Hoạt động 2: Tìm hiểu từ phế nang vào trao đổi khí phổi máu tế bào - CO2 khuếch tán - Mục tiêu : Hs trình từ máu vào tế bày...
... lấy phản xạ mức độ phức người giao – ví dụ cụ thể Hoạt động 2: Vai trò tiếng nói chữ viết – GV yêu cầu học sinh tìm – tạp phản xạ tiếp trao đổi kinh – Học sinh tự thu nhận nghiệm với – thông ... khác giưã phản xạ kiện ức chế có có điều kiện người – Các nhân tự thu nhận điều kiện – động vật thông tin trả lời câu hỏi trình thu n nghịch – GV yêu cầu học sinh Yêu cầu nêu : – liên hệ mật ... viết tượng : – Từ – kết trình họcthu c tính chung tập hình thành phản xạ có điều kiện + vật , người biết khái Tiếng nói chữ viết quát hoá thành phương tiện giao tiếp , khái niệm truyền đạt...
... 4, = x= = 2cm = hay AD AB 4, x => y = 4,5 = 2, 5 cm c) Vỡ BD l phõn giỏc gúc B nờn cú: Li cú ADB ~ ABC => DA AB 3 .2, 5 = = BC = = 3,75 cm DC BC 2, 5 BC AB BC 3, 75 3, 75 = = BD = = 2, 5 cm AD ... = A AB AC BA BC = ; B = B BA BC CA CB = ; C = C CA CB A = A; B = B A = A; C = C B = B; C = C HNG DN V NH - Hc thuc, nm vng cỏc nh lớ v ba trng hp ng dng ca hai tam giỏc - So sỏnh vi ba trng hp ... ỳngli Bn tr tip tc tip tc Tr li Tr li Lm li Lm li ?2 hỡnh 42 cho bit AB = 3cm; ABD = ã BCA AC = 4,5 cm v ã A x D 4,5 y a) Trong hỡnh v ny cú bao B nhiờu tam giỏc? Cú cp tam giỏc no ng dng vi...
... thực : + 12 = 12( cm) x + y 12 + y = 16= 2 Ghi bảng 1.Bài 26 (SGK)-tr /80 AB//CD//EF//GA a ,x= X= + 12 = 12( cm) A 8cm B Y+ 12= 32 Y =20 (cm) C x E G b x+y ,16= D 16cm 12 + y = F y H 32= 12+ y suy y =20 (cm) H/svẽ ... DF C V Hớng dẫn học nhà: (2' ) - Học kĩ - Làm tập 43; 45 (tr 92 - SGK) - Làm tập 83 ; 84 ; 85 ; 86 (SBT) HD 45: A D Tuần Tiết 13 B E F C Ngày soạn: 12/ 10 /20 08 Ngày dạy:15/10 /20 08Luyệntập A Mục tiêu: ... Hớng dẫn học nhà: (2' ) - Học theo SGK, làm tập 2, 3, (tr115 - SGK) - Làm 7, 8, 10 (tr 126 - SBT) HD 5: Tổng số đo góc hình n cạnh (n - 2) ) 180 0 n n-3 n -2 (n - 2) 180 0 (n 2) . 180 0 Số đo góc đa giác...
... của HS GV Hoạt động 1: Kiểm tra cũ -Hs lên bảng - làm tập làm tập 18 SGK BÀI MỚI Hoạt động 2: I.Hình lăng trụ đứng: -HS ghi bai -GV đụa bảng D’ theo dõi phụ hình 93 C’ khái niệm A’ giới thiệu ... 4: Củng cố -Hs thảo luận _Hs trả lời trả lời miệng ?19 Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà -Làm tập 20 ; 21 ; 22 ; SGK -Xem lại học -Hết - ... niệm A’ giới thiệu đỉnh, cạnh, mặt B’ bên, mặt đáy -HS thảo luận nhóm ?1 -Cho Hs làm ?1 ?2 D -GV sửa ?1 và ?2 cho Hs C tìm thực A B tế hình thể lăng đứng Trong hình lăng trụ đứng ABCDA’B’C’D’ - Các...
... có: BC2 = AB2 + AC2 = 62 + 82 = 1 02 cho HS trả lời BC = 10cm GV ghi bảng Áp dụng định lý (Hay sử dụng Pitago cho lời giải soạn sẵn A'B'C' có: film trong) A'C '2 = B'C '2 – Bàitập nhà: A'B '2 * Bài ... sẵn A'B'C' có: film trong) A'C '2 = B'C '2 – Bàitập nhà: A'B '2 * Bàitập 30: = 1 52 – 92 = 122 Hương dẫn: AC = 12cm Ta a c e a c e b d f b d f có: * Bàitập 31: AB AC BC A 'B' A ... tập Cần nêu B A' C' B' HS làm tập ý sau: ?I SGK * AN * AM AB 2cm GV: Thu chấm số AC 3cm Sau đó, GV * N, M nằm chiếu (hay treo AC, AB tranh vẽ sẵn (theo gt) tập này, khái quát cách giải,...
... HS quan HĐ3a: GV sát, suy luận, dùng tranh vẽ phán đoán, trả sẵn bảng lời: phụ (hay film ABC DEF (c-g-c) dùng đèn chiếu) tập ?2 SGK, yêu cầu HS quan sát, trả lời HĐ3b: Yêu cầu HĐ3b: HS quan sát ... thời gian dài đoạn đo vẽ thẳng BC, FE thống nhất, - So sánh tỉ xác số: AB AC BC ; ; , DE DF EF I Định lý: từ GT ABC rút nhận xét hai tam giác ABC A'B'C' Hoạt động 2: DEF? Hoạt động 2: theo ... hai tam giác đồng dạng, thước đo mm, compa, thước đo góc - GV: Tranh vẽ sẵn hình 38 & 39 SGK bảng phụ hay film để tận dụng thời gian, phiếu họctập in sẵn, tập ?1 (Phát cho HS phiếu) III Nội dung:...
... lệ) * A’C 2 = 25 -4 Hoạt động 2b: =21 ( Hoạt động lập dược khái AC2 = 100 – 16 =84 suy quát GV: Thu, chiếu ( ) số bài, kết luận A ' C' AC 84 21 A ' B' A ' C' 2 AB AC ... trước) GV: Thu, chiếu ( ) số bài, kết luận ghi bảng Hoạt động 2a: ( Tập vận dụng lí thuyết để nhận biết hai tam giác vuông đồng dạng) GV: Tất HS quan sát hình vẽ 47 SGK ( Hoạt động 2a: Gv chiếu ... bảng Hoạt động 2a: Vậy ABC ( tập vận dụng đồngdạng với lí thuyết để A’B’C’(hai nhận biết hai cạnh góc vuông tam giá vuông tỷ lệ) đồng dạng) Hoạt động 2b: GV: Tất HS HS vào quan sát hình tập...
... (cho tính chất HBH -Cho HS hoạt góc hình thoi động nhóm ?2 GT ABCD hình thoi AC trả lời bổ sung ph/giác góc A BD chọn nhóm có kết nhanh BD -HS thảo luận nhóm phân giác KL AC -HS nêu tính HS ... giới thiệu định nghĩa tứ giác hình thoi Hoạt động : Tính chất hình thoi II/ Tính chất : -Làm ?2 -Hình thoi HBH hình Định lí: Trong chất củaHBH hình thoi a) đường Hai chéo vuông góc Hai đường ... hiệu nhận biết III/ Dấu hiệu nhận biết -Qua định nghĩa -HS nêu dấu tính chất hiệu nhận biết SGK trang 105 hình thoi ta rút -HS làm 73 dấu hiệu nhận biết hình thoi Hoạt động : củng cố -Treo bảng...
... H.vuông vuông: HCN có SGK trang 1 18 nhau, diện tích vuông dt HCN Hs làm ?3 -Cho HS trả lời ?3 Hoạt động : củng cố -HS thảo luận -GV hướng dẫn nhóm trg làm trg 1 18 1 18 -HS trả lời theo -Bài tập ... thực -GV rút kết lại Diện tích có tích chất: SGK nhận xét GV đặt câu hỏi trg 117 cho tính chất &2 diện tích Kí hiệu: Diện tích đa ABCDE đa giác & nêu giác lại tính chất sau HS trả SABCDE lời Hoạt ... - GV: SGK,thước , ekê,compa,bảng phụ hình 121 - HS: SGK, thước, bảng phụ IV/Các bước: Ghi bảng Hoạt động Hoạt động HS GV Hoạt động 1: Kiểm...
... 120 ; công thức tính 121 diện tích -HS suy nghĩ trả lời -HS làm ?2 -GV treo hình 127 yêu cầu HS làm (lắp ghép hình bảng phụ) Hoạt động : củng cố -HS thảo luận -Gv treo hình nhóm 16 1 28 , 129 , ... ABC tính nào? BÀI MỚI Hoạt động : Định lí I/ Định lí SGKtrg 120 Dựa vào kiểm tra cũ ta thấy: A S ABH= S ABH +S AHC = AH.HC 2 C AH.HC = AH.(BH H B + + HC) = AH.BC Gt: ABC có diện tích ... làm vào dung rõ -HS vẻ hình cá nhân chứng minh toán Hoạt động : Hướng dẫn nhà Học làm tập 18 SGK trg 121 -Hết - ...
... thể chuyển – HS quan sát sơ Oxi , CO2 ( nhờ Mục tiêu : Biết thành phần đồ trả lời câu hỏi , Hb) vai trò , môi trường HS khác nhận xét III Môi trường thể – Yêu cầu HS quan sát sơ đồ : bổ sung ... tin 45% ) Máu gồm thành phần Có loại tế bào máu ? Huyết – HS hoạt động cá tế bào máu ( SGK trang 42 trả lời câu hỏi : nhân ? : Huyết tương : Nước (90%) , chất dinh – HS trả lời , HS dưỡng(prôtêin ... nước mô , bạch huyết có quan hệ ? – GV nhận xét ghi tiểu kết Kết luận : ghi IV CỦNG CỐ : Máu gồm thành phần cấu tạo ? Nêu chức huyết tương hồng cầu ? Môi trừơng thể có quan , phận thể ? Môi trường...
... BCD, EBD - EBD B2 = 1v ( D1 + B3 =1v => B1 + B3 =1v ) + Tính CD ? ABE + Tính BE? BD? ED? CDB (g.g) nên ta có: AE BC 10 12 15. 12 CD 18( cm) AB CD 15 CD 10 Ba HS lên bảng, em ... tập 45 /80 -SGK HS: ABC ? Nhận xét quan hệ A D; B E DEF (g.g) tam giác trên? AB BC AC 10 AC DE EF DF EF AC 6.10 15 ) EF (cm) )8. ( AC 3) AC AC AC 24 AC 24 ... hai tam giác? Chữa tập 38/ 79? A B C 3,5 y HS 2: x Xét ABC EDC có: B1 = D1 (gt) => ABC EDC C1 = C2 (đ) CA CB AB x y 4; x 1, 75 CE CD ED y 3,5 Hoạt động 2: Luyệntập (35 phút)...
... toán dựng hình cần làm phần nào? Trình bày? Chữa 31 (SGK, tr 83 ) HS: Hai HS trả Hoạt động 2: LUYỆNTẬP ( 33PHÚT ) Bài (bài 32 tr 83 SGK): Hãy dựng góc 300 HS: Trả lời miệng GV: Muốn dựng góc ... phân giác góc GV: Yêu cầu HS lên bảng thực 30 Bài (bài 34 tr 83 SGK): Dựng hình thang ABCD, biết góc D = 900, đáy CD = cm, cạnh bên AD = 2cm, cạnh bên BC = 3cm GV: Yêu cầu HS nhắc lại - HS: Tam giác ... đièu điểm B B' hình GV: Hướng dẫn HS cách làm Bài 3: Yêu cầu HS lên bảng trình bày Dựng hình thang ABCD biết AB = 1,5 cm; góc D = 600, góc C = 450, DC = 4,5 cm HS lên bảng trình bày: A 1, D 60...
... B ' AN MN AB AC BC A ' B ' AC ' B ' C ' AB AC BC => AN =A’C’; MN =B’C’ => AMN = A’B’C’ (c.c.c) (2) Từ (1) (2) => A’B’C’ ABC áp dụng GV: áp dụng trườnghợpđồng ?2 dạngthứ làm ?2 HS ... 3: Củng cố (8 phút) - Nhắc lại trườnghợpđồngdạngthứ tam giác? Bài 29 : - BT: 29 /74sgk A’B’C’ ABC A ' B ' A 'C ' B 'C ' ( ) AB AC BC = 12 Hoạt động 4: Giao việc nhà (2phút) - Học ... điểm Hoạt động 2: Bài (30 phút) GV: Nghiên cứu ?1 bảng phụ Định lí: ?1 HS : AMN A A' M N => ABC (định lí) AM AN MN AB AC BC MN => MN = cm HS : Đưa nhận xét Mối quan hệ + AMN ABC...
... trình bày phần => AMN ABC (1) => AM AN AB AC chứng minh? Vì AM = A’B’ => A M A' A ' B ' AN AB AC AN =A’C’ N Chứng minh : AMN = A’B’C’ (2) => Từ (1) (2) => A’B’C’ ABC + Chữa chốt lại phương ... Củng cố (8 phút) - Vẽ hình minh hoạ cho trường HS hợpđồngdạngthứ hai - tập 32/ 77 sgk ? Để chứng minh tam giác đồng HS …… dạng em có cách ? Hoạt động 4: Giao việc nhà (2 phút) - Họcthu c định ... Từ (1) (2) => A’B’C’ ABC + Chữa chốt lại phương pháp chứng minh áp dụng GV: Nghiên cứu ?2 hoạt động ?2 theo nhóm? HS hoạt động theo nhóm - Yêu cầu HS đưa kết HS đưa kết nhóm nhóm, sau chốt phương...
... Củng cố (8 phút) - Nêu trườnghợpđồngdạng HS1 hai tam giác? Bài 36: ABD - tập 35,36 /79 AB x x 12, 5 28 , 5 x DC x 12, 5. 28 , 5 Hoạt động 4: Giao việc nhà (2 phút) - Học lí thuyết ... = DC = AC - x = 2, 5 HS nhận xét + Nhận xét làm bạn? HS : DA BA DC BC HS tính BC: Ta có BD phân giác suy tỉ lệ c) BD phân giác B thức nào? DA BA => DC BC Từ tính BC? => 2, 5 BC => BC = 3,75 ... (1) Do MN//BC => AMN A’B’C’ (đl) Từ (1) (2) => A’B’C’ ABC + Từ tập phát biểu trườnghợpđồngdạngthứ ba? HS phát biểu GV: Nghiên cứu tập sau ( ?2 ) áp dụng bảng phụ ?1 HS : đọc đề Trong...