... BIN PHP CHO TR LM QUEN VI GIO DC M NHC t c kt qu mong mun cỏc gi dy õm nhc cho tr, trc ht giỏo viờn phi hiu c i tng m mỡnh dy Bin phỏp 1: Nm vng tõm lý tr: la tui 2436 thỏng, t ca tr ang phỏt ... c s ban u cho vic giỏo dc hoỏ õm nhc, gúp phn giỏo dc thm m, o c, y mnh s phỏt trin trớ tu, th cht cho tr Ni dung dy õm nhc cho tr tụi cũn phi bit cỏch lng ghộp tớch hp cỏc chuyờn khỏc cho gi ... dõn tc v phn quan trng na l hc hi ch em ng nghip ngh vi ng tỏc mỳa minh ho hp vi bi hỏt Khi tr ng theo nhc bi "Con g trng" cụ cho tr i m mỳa g trng gõy hng thỳ cho tr Chun b cho gi õm nhc: Phũng...
... ngày, nói chotrẻ biết từ biểu thị đặc điểm, tính chất, công dụng chúng Chotrẻ xem tranh, kể chotrẻ nghe câu chuyện đơn giản qua tranh Đặt câu hỏi chotrẻ giúp trẻ biết kể chuyện theo tranh ngôn ... pháp thực Nghiên cứu tài liệu có liên quan đến phát triển ngôn ngữ chotrẻ từ 24đến36tháng tuổi Quan tâm đến tâm lý nhận thức trẻ lứa tuổi từ 24đến36tháng tuổi để tìm phương pháp kể chuyện ... trò chơi, hoạt động, thông qua phát triển ngôn ngữ chotrẻ24đến36tháng tuổi Chotrẻ tham gia xem tranh ảnh, đồ dùng trực quan có liên quan đến nội dung câu chuyện lúc nơi Thường xuyên trò...
... người xung quanh Dạy trẻ kể chuyện đồ chơi, đồ vật theo tranh, kể lại tác phẩm văn học, kể có trình tự, diễn cảm II Thực trạng Năm BGH nhà trường giaocho phụ trách nhóm trẻ 24- 36tháng tuổi.Lớp ... cần cung cấp chotrẻ thêm hiểu biết giới xung quanh ngôn ngữ giao tiếp mạch lạc Chính mà giáo viên chăm sóc giáo dục trẻ cần trú trọng đến việc phát triển ngôn ngữ chotrẻ nhiệm vụ quan trọng hàng ... phụ trách nhóm trẻ 24- 36tháng tuổi.Lớp có 22 cháu: có 16 trẻ24 – 36 tháng, lại trẻ 12 -24 tháng I.Thuận lợi: Được quan tâm giúp đỡ ban giám hiệu chuyên môn xây dựng phương pháp đổi hình thức tổ...
... cũ" Thay cho bé ăn thịt với cơm, bạn kẹp thịt vào bánh mỳ Bạn cho canh vào cốc thứ đồ uống thay để bát thường lệ - Bạn thử xay trái cho vào ngăn đá cho đông sệt lại, bé thích - Chỉ cho bé uống ... tò mò chotrẻ đặc biệt tranh ăn uống Do giáo dục trẻ liên hệ thực tế bữa ăn ảnh minh hoạ tạo môi trường lớp học Ví dụ : Trong chủ điểm gia đình trang trí lớp tranh ngộ nghĩnh ngồi ăn ngoan , hay ... định phát triển ý có chủ định chotrẻ quan sát vật xung quanh, khuyến khích trẻ tham gia tích cực vào trò chơi, khuyến khích trẻ hoạt động tạo hình, hát múa, - Giaochotrẻ công việc thích hợp...
... khảo sách vở, tài liệu liên quan, dự dạy đồng nghiệp , nhằm rút kinh nghiệm cho thân Để tạo thu hút, kể chuyện chotrẻ nghe đòi hỏi nhiều yếu tố, nghệ thuật kể chuyện quan trọng Bởi trẻ lứa tuổi ... Thật vậy, đồ dùng trực quan phương tiện để truyền thụ kiến thức đến với trẻ Do nghe kể chuyện kết hợp với việc quan sát tranh, xem rối, trẻ bước vào giới nhân vật làm chotrẻ thích thú Để kể chuyện ... sắc phù hợp, đảm bảo tính an toàn đảm bảo vệ sinh cho trẻ, có độ bền sử dụng Ví dụ: câu chuyện “Cây Táo” Tôi tranh thủ tận dụng số nguyên vật liệu phế thải rẻo vải màu xanh, màu đỏ để khâu, nhồi...
... khỏe : -Trẻ nhớ số nhà tên -Cho trẻ biết thức ăn chế thành viên gia đình :ông,bà, biến từ thực phẩm khác có cha,mẹ,anh chị,em… NGỒI NHÀ CỦA BÉ nhiều chất dinh dưỡng cho thể khỏe -Biết số phậncủa ... Trẻ biết tên gọi, công dụng, đặc điểm bật mỗi thành viên gia đình trệt…) ông,bà,cha,mẹ,anh chị em mẹ, anh chị em bé nhà bécác (nhà ngói, tầng, yêu cầu ngôn ngữ cách sử dụng số đồ dùng gia đình ... tênchơi cácvật thành viên B.Phát triển vận động : ĐỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH -Trẻcó sởkhả thích củanghe mình,công việc -Biết kính trọng - Các yêu thànhquý viên gia đình : Bố Trẻ Ngôi nhà làmnăng...
... giác màu xanh, đổ,vàng - Hột hạt màu xanh, đỏ, vàng - Hình thành củng cố kỹ quan sát, hiểu đợc ý nghĩa hình ảnh có tranh - Phát triển óc quan sát, tu duy,trí nhớ, tởng tợng, ngôn ngữ chotrẻ - ... cô động tác 3- lần Đang chơi Có Trẻ quan sát xem cô làm mẫu - Lần cô chotrẻ lên làm cho lớp xem + Trẻ thực hiện: Trẻ lần lợt thực - Lần lợt cho cá nhân trẻ lên thực Cô quan sát động viên Trẻ ... đình nh Tặng hoa cho mẹ, đợc bố tặng quà +) Kỹ năng: - Rèn chotrẻ óc quan sát cách diễn đạt nội dung tranh - Phát triển óc quan sát, ngôn ngữ, t duy, trí nhớ, ý có chủ định chotrẻ +) Thái độ:...
... -Đây dứa? ( sau trẻ trả lời chotrẻ phát âm,cô quan sát sửa lỗi phát âm) -Bên dứa có gì? (cô cắt miếng nhỏ chotrẻ quan sát, sau trẻ trả lời chotrẻ phát âm,cô quan sát sửa lỗi phát âm) -khi ... gắn tranh - +cô chọn mẫu ảnh lô tô qủa dứa,quả táo – chotrẻ chọn sau phát âm +cô gắn mẫu -cho trẻ gắn theo -Sau cô chotrẻ chọn gắn mẫu:Trên cô có bảng, bảng tranh dứa.và bảng cô có tranh táo.cô ... lên chotrẻ xem sau trẻ trả lời chotrẻ phát âm: táo) -Qủa táo có màu gì? ( sau trẻ trả lời chotrẻ phát âm,cô quan sát sửa lỗi phát âm) -Qủa táo có hình gì? -Bên táo có gì? (cô cắt miếng nhỏ cho...
... nhõn: 2- tr Quan sỏt, sa sai cho tr quỏ trỡnh tr c - Giỏo dc tr: Gi gỡn ụi tay cho tht sch Hot ng 3- Hỏt ụi bn tay - Cho tr hỏt cựng cụ ln ri cho tr chi Hot ng ca tr - Tr tr li - Cho cụ, cỏc bn ... - dựng, chi cỏc loi m bo an ton cho tr - Cụ tr thoi mỏi chi III T CHC THC HIN Hot ng cú mc ớch: Quan sỏt nh bp Hot ng ca cụ Cụ cho tr chi trờn sõn dn tr n a im quan sỏt, gi hi tr: - Nh gỡ õy? ... ngoan, khuyn Hot ng ca tr - Nh bp - Ca vo, ca s - Nu n - dựng nu n ( ni, xoong, cho) - Cụ cp dng - Nu cm, canh khớch tr tr li ỳng - Giỏo dc tr: Bit yờu quớ cỏc cụ bỏc cp dng ó nu cm, canh cho...
... với hỗn hợp nguyên liệu để nuớc cho vào ép đùn với tỷ lệ màng đỏ gấc tươi 2%, 4%, 6% 3.4.5 Phương pháp đánh giá cảm quan Theo phương pháp cho điểm thị hiếu với thang điểm Hedonic từ - để đánh giá ... đỏ hạt gấc vi chất dinh dưỡng chotrẻ từ 12 -36 tháng tuổi với thông số: - Thời gian ngâm hỗn hợp nguyên liệu – 2,5h - Thời gian để nước – 5h đạt 18 – 19,5% - Thời gian trộn hỗn hợp ép đùn 15 – ... photphat cacbonat canxi, magie thành phần cấu tạo xương, răng, đặc biệt cần thiết chotrẻ em, phụ nữ nuôi sữa Khi thiếu canxi, xương trở nên xốp, mô liên kết biến đổi Ngoài ra, canxi tham gia điều...
... nhc ;Xc xụ,song loan ,phỏch tre IIICỏch tin hnh: Hot ng ca cụ 1-ụn nh gii thiu bi -Xỳm xớt xỳm xớt -Cỏc i!Hụm lp chỳng mỡnh cú rt nhiu cỏc cụ giỏo n d chỳn mỡnh khoanh tay cho cỏc cụ no ! -Cỏc ... -Tr khoanh tay cho khỏch -Tr tr li -Chi gỡ Chi gỡ -Võng ! -Che ụ2 -Che ụ2 Lp p -Tớ tỏch2 -ựng ong2 -Cú -Tri ma ! -Cỏc cũn nhỡn thy gỡ bc tranh? =ỳng ri y ú chớnh l hỡnh nh tri ma mõy den ,tri ... hỏt c mang tờnChỏu v ụng mt trim hụm cụ s dy cỏc y!no cỏc ngi ngoan chu ý nghe cụ Oanh hỏt no 2Bi mi : +Cụ hỏt mu ln 1:Khụng nhc -th hin c ch iu b -Cụ va hỏt xong bi hỏt ri ! -Cụ va hỏt cho cỏc...
... : -HĐ1: Trò chuyện, quan sát - Cô tạo tình chotrẻ quan sát tranh bò thiếu bánh xe - Cô gợi ý chotrẻ nặn bánh xe -HĐ2: Nặn bánh xe - Cô chotrẻ nặn bánh xe - Cô quan sát chỉnh sửa - Hỏi trẻ ... trẻđến cửa hàng xe giới thiệu xe cho trẻ, gợi ý chotrẻ quan sát xe bò thiếu số phận - Cô chotrẻ chọn phận bò thiếu ráp HĐ3 :cho xe nhà - Cô giới thiệu trò chơi chotrẻ - Cô bật nhạc trẻ giả chạy ... trẻ biết - Cô đưa tranh xe máy màu đỏ, vàng chotrẻ quan sát HĐ 2: Bé cửa hàng mua xe -Tạo tình dẫn trẻđến cửa hàng mua xe cô chotrẻ mua xe, hỏi trẻ màu sắc xe cầm - Cô chotrẻ chơi trò chơi...
... thức giúp đỡ trẻ luyện tập thường xuyên thiết thực Với trẻ nhìn kém: Với trẻ nhìn kém, mắt giác quan để tri giác giới giới bên Do đó, trẻ chủ động hoạt động Chúng cần giúp đỡ thường xuyên người...
... gây hứng thú chotrẻ Hãy luôn nhớ đôi tay trẻ mù thay cho đôi tay chúng giữ chặt đôi tay bé, điều có nghĩa không chotrẻ “nhìn” gới xung quanh Vì muốn chotrẻ xem hay hướng dẫn chotrẻ làm thực ... với rẻ hoạt động hàng ngày điều quan trọng Bạn trẻ luân phiên chải đầu cho Các việc làm lặp lặp lại dễ dàng nhiều hoạt động ăn uống, mặc quần áo, mang giày…Dạy chotrẻ biết bạn làm để trẻ làm theo ... điều quan trọng mời gọi trẻ cẩn thận chotrẻ làm mà bạn làm Cho phép trẻ đưa lựa chọn Trong sống hàng ngày, có lựa chọn mặc gì…Trẻ đa tật thường không phép đưa lựa chọn Trẻ “yêu cầu” phải làm Cho...
... - Biết tự phục vụ thân sinh hoạt đơn giản - Chuẩn bị chotrẻ dụng cụ phương tiện để học văn hóa Thời gian chuẩn bị từ thángđến tháng( tuỳ theo đối tượng) Có thể tạo thành lớp ... hoà nhập chưa biết chữ cần học tập, tham khảo kiến thức đồng nghiệp trường xung quanh Quá trình trẻ học tập, ban giám hiệu, tổ chuyên môn, giáo viên trực tiếp đứng lớp cần phối hợp chặt chẽ với ... chặt chẽ với nhau, phối hợp với gia đình, với đoàn thể khác để đạt mục đích: tạo hội điều kiện tốt chotrẻ mù học hoà nhập *** ...
... trẻ hỉ định mang máy nghe, theo dõi định kỳ để hiệu chỉnh đánh giá kết đeo máy Khi trẻ bị nghi ngờ khiếm thính? Trẻ không giật nghe tiếng động lớn Trẻ nói sau tuổi Trẻ dùng cử để giao tiếp thay ... dùng cử để giao tiếp thay lời nói Lời nói trẻ không rõ so với trẻ độ tuổi Trẻ bị sốt cao thời gian dài Trẻ nhìn môi bạn bạn nói chuyện với trẻTrẻ mở âm lớn nghe đài, xem truyền hình… Trẻ gặp...
... chương trình can thiệp sớm cho biết tất trẻ điếc mà họ liên hệ để bạn gặp gỡ gia đình có bị điếc lứa tuổi với bạn Bạn cảm thấy hữu ích trò chuyện, trao đổi với trải qua vấn đề bạn Điều quan trọng ... lực, cần tình yêu thương chăm sóc bạn Mặc dù trẻ có vấn đề thính lực, song bạn hiểu tin : Bạn làm choTrẻ em hôm – Thế giới ngày mai ...
... giúp anh chị, nói cho biết, anh chị lo lắng điều bé?” Giao tiếp Trẻ Nếu trẻ có giúp đỡ tích cực gia đình: Cách trẻgiao tiếp Các kỹ giao tiếp sớm (bảng đánh giá kỹ giao tiếp sớm – xem trang 20 Giao ... phụ huynh, thành viên gia đình giao tiếp, đáp lại giao tiếp trẻ (sử dụng bảng đánh giá kỹ giao tiếp cho phụ huynh Tạp chí Can thiệp sớm) Môi Nghe Môi trường xung quanh, vị trí chỗ ngủ, bàn học ... Những xung quanh trẻ giúp trẻ? (Các quan đoàn thể Hàng xóm Trẻ xung quanh nhà…) Điều quan trọng cuối phần 1, ta có thể: - Hiểu trẻ tóm tắt tất nhu cầu trẻ - Hiểu môi trường trẻ cách giao tiếp người...
... trò chơi - Tưởng tượng chơi - Cử ban đầu - Dấu hiệu - Dùng tranh để diễn đạt nhu cầu - Dùng ngôn ngữ để diễn đạt vật tranh, nói tranh E Kỹ giao tiếp xã hội - Giao tiếp với người lớn, trẻ khác, ... trường, đánh giá kĩ giao tiếp phụ huynh, đánh gá kĩ giao tiếp sớm trẻ… Và bạn phải suy nghĩ lựa chọn mục tiêu a/ Mục tiêu gì? - Mục tiêu mô tả rõ ràng mà bạn muốn đạt giai đ an, thời gian rõ ràng - ... lực - Nhận biết giác quan lại - Lập quy tắc, nề nếp nào? - Ngôn ngữ Các kĩ giao tiếp tiếp xúc với người khác - Các kỹ phụ huynh - Thay đổi quan điểm phụ huynh, người xung quanh trẻ khuyết tật -...
... giận Chú mèo nhảy lên Cậu bé có bóng xanh đẹp Những nhân tố quan trọng việc luyện nghe: - Máy trợ thính: Sau đánh giá sức nghe khả tiếp nhận lời nói trẻ điều quan trọng hiệu chỉnh máy trợ thính phù ... trò cha mẹ quan trọng Cha mẹ cần tin tưởng khả nghe trẻ cải thiện - Sự thống nhà chuyên môn: Giáo viên nhà thính học cần thống tận dụng phần thính lực lại để phát triển giao tiếp chotrẻ Theo ... nhiên Phân biệt âm thanh: a Phân biệt âm khác nhau: Ví dụ: Tiếng còi, kèn, trống Chotrẻ nghe tìm đồ vật/ thẻ hình tương ứng b ÂT liên tục ÂT đơn...