... với giai đoạn cây: A Non B Trưởng thành C Già D Đang ngủ nghỉ 22 Tế bào thựcvật hệ thống thẩm thấu sinh học vì: A Chất nguyên sinh màng bán thấm B Dịch bào sản phẩm trao đổi chất C Màng sinh ... hoá sinh B Điều hòa nhiệt C Quyết định tính chống chịu D Quan điểm khác 17 Vai trò quan trọng nước tự là: A Cấu tạo nên chất nguyên sinh B Tạo nên màng thủy hóa keo C Tham gia hoạt động sinh ... sinh cao lúc nào? A Giai đoạn non B Ra hoa C Trưởng thành D Già chín 19 Mùa có độ nhớt cao (hay thấp nhất)? A Xuân B Hè C Thu D Đông 20 Ion nguyên tố làm giảm (hat tăng) độ nhớt chất nguyên sinh...
... CỦA MÔNSINHLÝTHỰCVẬT Đối tượng nhiệm vụ môn học Nghiên cứu hoạt động sinhlý (trong thể thựcvật có chức sinhlý riêng biệt) Nghiên cứu ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh đến hoạt động sinh ... PHÁT TRIỂN CỦA THỰCVẬT Đối tượng VỊ TRÍ CỦA MÔNSINHLÝTHỰCVẬTSINHLÝTHỰCVẬT Đối tượng KẾT CẤU CỦA BÀI GIẢNG SINHLÝTHỰCVẬT Chương 1: Sinhlý tế bào Chương 2: Sự trao đổi nước trao ... NHIỆM VỤ CỦA MÔNSINHLÝTHỰCVẬT Chức 4: Hô hấp thựcvật O2+ C6H12O6 Đối tượng H 2O + CO2 ĐỐI TƯỢNG CỦA MÔNSINHLÝTHỰCVẬT Chức 5: Sự vận chuyển phân bố chất đồng hóa Đối tượng SINH TRƯỞNG VÀ...
... vật ly của chất nguyên sinh (Sinh viên tự nghiên cứu) 4.1 Tính lỏng chất nguyên sinh 1.4.2 Độ nhớt chất nguyên sinh 1.4.3 Tính đàn hồi chất nguyên sinh 1.5 Đặc tính hóa keo của chất nguyên sinh ... chậm sinh trưởng (retardant) 7.2.7 Sự cân hoocmon 7.2.8 Một số ứng dụng chất điều hòa sinh trưởng sản xuất 7.3 Sự sinh trưởng và phân hóa tế bào Nuôi cấy mô tế bào thực vật 7.3.1 Giai ... keo của chất nguyên sinh (Sinh viên tự nghiên cứu) 1.5.1 Chất nguyên sinh dung dịch keo 1.5.2 Đặc điểm dung dịch keo nguyên sinh chất 1.5.3 Các trạng thái keo nguyên sinh chất 1.6 Sự trao đổi...
... -Nhóm biên soạn - See more at: http://fa.hcmuaf.edu.vn/fa-4154-1/vn/de-cuong -mon- sinh- lythuc -vat. html#sthash.sdvYtlYD.dpuf ... đến trình sinhlýthực vật, sở đó, sinh viên áp dụng điều khiển sinh trưởng phát triển trồng lýgiải tượng xảy thực tế 2.3 Mục tiêu cụ thể § § § § Kiến thức: Có kiến thức cập nhật trình sinhlý ... Môn học tiên Sinh học đại cương; Thựcvật học; Hóa học; Sinh hóa học; Lýsinh học Tiến trình giảng dạy 4.1 Cấu trúc tổng quát nội dung học tập Chương Số tiết mục (LT+TH) (1) (2) Sinhlý 9LT +...
... hoá chất nguyên sinh C Trạng thái keo nguên sinh chất D Quan điểm khác Hoạt động sinhlý thiếu nớc định nhất? A Quang hợp B Hô hấp C Vận chuyển vật chất D Cân nớc Với thựcvật đoãn sinh đặc trng ... mẫn cảm với nhiệt độ thấp vào giai đoạn nào? A C B D 12 Đặc tính chủ yếu gây chết gặp nhiệt độ hạ thấp? A.Độ nhớt tăng B Màng bị thơng tổn C Quang hợp giảm D Sản sinh chất độc 13 Đặc tính định ... Xử lý nguyên tố vi lợng C Xử lý chất ức chế sinh trởng D Chọn giống chống chịu lạnh 16 Trên đất mặn, chết chủ yếu do: A Thiếu dinh dỡng B Gây hạn sinhlý C Các ion gây độc D Rối loạn trao đổi...
... với giai đoạn cây: A Non B Trưởng thành C Già D Đang ngủ nghỉ 22 Tế bào thựcvật hệ thống thẩm thấu sinh học vì: A Chất nguyên sinh màng bán thấm B Dịch bào sản phẩm trao đổi chất C Màng sinh ... hoá sinh B Điều hòa nhiệt C Quyết định tính chống chịu D Quan điểm khác 17 Vai trò quan trọng nước tự là: A Cấu tạo nên chất nguyên sinh B Tạo nên màng thủy hóa keo C Tham gia hoạt động sinh ... sinh cao lúc nào? A Giai đoạn non B Ra hoa C Trưởng thành D Già chín 19 Mùa có độ nhớt cao (hay thấp nhất)? A Xuân B Hè C Thu D Đông 20 Ion nguyên tố làm giảm (hat tăng) độ nhớt chất nguyên sinh...
... chất nguyên sinh tăng B Độ nhớt nớc tăng C Hô hấp giảm D Lông hút bị chết 21 Nhiệt độ cao (>40oC), không lấy đợc nớc do: A Độ nhớt chất nguyên sinh giảm B Độ nhớt nớc giảm C Chất nguyên sinh rễ biến ... nghiêm trọng đến suất kinh tế? A Giảm hoạt động sinhlý B Khí khổng đóng C Vận chuyển vật chất ngừng trệ D Giảm khả thụ phấn thụ tinh 18 Chỉ tiêu sinhlý sử dụng để xác định nhu cầu nớc trồng: ... 4 Trờng hợp không gây nên hạn sinh lý: A Đất ngập úng` B Nhiệt độ đất hạ thấp C Đất phèn mặn D Dùng thuốc sâu liều Biện pháp ý nghĩa khắc phục hạn sinh lý: A Tới nớc lên B Tháo nớc thêm...
... lục C Tham gia quang phân ly nước D Tham gia quang hợp 10 Pha sáng (pha tối) xảy đâu: A Màng lục lạp B Màng thilacoit C Cơ chất D Grana (hạt) 11 Quá trình không xảy giai đoạn quang vật lý? A ... O2 cho không khí C Vận chuyển sản phẩm quang hợp D Dung môi cho phản ứng 40 Thựcvật C4 có suất sinhvật học cao nhât chủ yếu khâu định? A Cố định CO2 hiệu B Khử CO2 hiệu C Vận chuyển sản phẩm ... RDP-cacboxylaza B PEP-cacboxylaza C A + B D Có ý khác 36 Sự giống hô hấp sáng hô hấp tối là: A Sản sinh lượng B Phân giải chất hữu C Chỉ xảy ty thể D Có ý khác 37 Thựcvật có trình quang hô hấp mạnh...
... nhiệt độ từ đến 40oC, hô hấp tăng chủ yếu do: A Độ nhớt giảm B Tốc độ phản ứng hoá sinh tăng C Ty thể linh hoạt D Sinh trởng mạnh 12 Hô hấp yếm khí gây tác hại gì? A Thiếu lợng B Thiếu sản phẩm ... vi sinhvật C Giảm bay nớc D Giảm phân huỷ chất hữu 16 Biện pháp điều chỉnh thành phần khí bảo quản nhằm mục đích là: A Điều hoà chất lợng nông phẩm B Điều hoà số lợng C Điều hoà hoạt động vi sinh ... đâu? A Tế bào chất B Màng C Màng D Khoang ty thể Khi oxi hoá hết phân tử gam glucoza, lợng sản sinh tối đa là: A 30ATP B 32ATP C 36ATP D 38ATP Khi so sánh cờng độ hô hấp quan, trờng hợp không...
... không liên quan đến chức vận chuyển tế bào rây? A Không nhân B Không ty thể C Không chất nguyên sinhthực D Không lục lạp Vai trò tế bào kèm hệ thống vận chuyển chất đồng hoá: A Cung cấp lượng ... già 16 Cơ quan đóng vai trò nơi chứa chất đồng hoá chủ yếu nhất? A Chồi non B Lá non C Cơ quan sinh sản D Cơ quan dự trữ 17 Biện pháp kỹ thuật ý nghĩa việc điều chỉnh dòng vận chuyển chất hữu ... B Tưới nước hợp lý C Bón phân hợp lý D Mật độ hợp lý 18 Loại gọi nguồn đích thực? A Lá mầm B Lá sinh C Lá trưởng thành D Lá già 19 Chỉ tiêu thuộc sức chứa? A Cường độ quang hợp B Năng suất kinh...
... Tỷ lệ nguyên tố thích hợp C Đúng giai đoạn sinh trởng D Thỏa mãn nhu cầu sinhlý 25 Nitơ tham gia vào hợp chất có ý nghĩa cấu trúc chất nguyên sinh? A PhytohocmonB Phytochrom C Enym D ARN 26 N ... khoáng B Hoạt động vi sinhvật đất C Sự tích điện rễ D Tốc độ khuếch tán ion Trong trình hút khoáng oxi ảnh hởng chủ yếu đến trình nào? A Sự sinh trởng rễ B Hoạt động vi sinhvật đất C Hoạt động ... hóa enzym 16 Vai trò N quan trọng nhất? A Cấu trúc chất nguyên sinh B Cấu tạo nên hệ thống enzym C Cấu tạo nên diệp lục phytohocmon D Không tán thành 17 Tác hại thừa N có ý nghĩa định trồng:...
... Tăng ABA 14 Trong giai đoạn phân chia tế bào, trình diễn ưu thế: A Tăng số lượng tế bào B Tăng kích thước TB C Tăng thể tích TB D Tăng khối lượng chất nguyên sinh 15 Trong giai đoạn dãn tế bào, ... tương quan ức chế? A Rễ C Rễ thân B Rễ chồi D Rễ hoa 21 Nguyên nhân gây nên tương quan sinh trư ởng? A Hocmon C Sinh sản B Dinh dưỡng D ý kiến khác 22 Cơ quan tiếp nhận nhiệt độ xuân hóa? A Rễ C ... khi: A Hoa chưa nở C Thụ tinh xong B Hoa nở D Hoa nở chưa thụ tinh 28 Biến đổi sinhlý đặc trưng chín là: A Sắc tố C Hocmon B Hô hấp D Quang hợp 29 Khi chín, có biến đổi nhanh chóng từ vị chua chát...
... cấp xếp nào? Có tạo thành vòng liên tục không? 3.3 Xác định mẫu thân thân thảo hay thân gỗ, trung sinh hay chịu hạn? Thí nghiệm 2: PHÁT HIỆN NGUYÊN TỐ KHOÁNG LƯU HUỲNH (S) TRONG DUNG DỊCH TRO THỰC...
... tính tổng số tế bào tham gia giảm phân bao nhiêu? A 100% B 25% giới đực C 100% tế bào sinh trứng, 25% số tế bào sinh tinh D 50% Lời giải: Tất tế bào tham gia giảm phân xảy hoán vị (chọn A) Câu 23:Phép ... gen liên kết Số lượng nhiễm sắc thể có tế bào sinh dưỡng thể một, thể ba thuộc loài A 19 21 B 18 19 C 11 D 19 20 Câu 48:Trong trình giảm phân tế bào sinh tinh ở thể có kiểu gen xảy hoán vị alen ... toàn bằng: A Số cặp NST tế bào lưỡng bội bình thường B Số NST giao tử bình thường C Số NST tế bào sinh dưỡng D Câu A B Câu 31:Những đặc điểm ruồi giấm thuận lợi cho việc nghiên cứu di truyền là:...
... TRONG DẠY HỌC NỘI DUNG SINHLÝTHỰCVẬT - SINH HỌC 11 - THPT 2.1 Phân tích chương trình Sinh học 11 - THPT Sinh học 11 tiếp tục củng cố, phát triển kiến thứcsinh học bậc THCS Sinh học 11 đề cập ... lýthựcvật - Sinh học 11 – THPT Phạm vi nghiên cứu Nội dung Sinhlýthựcvật - Sinh học 11 - THPT Giả thuyết nghiên cứu Sử dụng tích hợp liên môn dạy học nội dung SinhlýthựcvậtSinh học 11 ... DUNG SINHLÝTHỰCVẬT - SINH HỌC 11 - THPT 19 2.1 Phân tích chương trình Sinh học 11 - THPT 19 2.1.1 Mục tiêu chương trình Sinh học 11 19 iii 2.1.2 Cấu trúc chương trình Sinh học...
... phát triển Sinhlý học thựcvật Trong sinh học, Sinhlý học thựcvật có mối quan hệ chặt chẽ với nhiều lĩnh vực chuyên môn khác Hoá sinh học, Lýsinh học, Thựcvật học, Tế bào học, Sinh thái học ... thể sinh trưởng phát triển Quá trình hoạt động thể qua chức sinhlýthựcvật trao đổi nước, dinh dưỡng khoáng, quang hợp, hô hấp, sinh trưởng phát triển Nhiệm vụ Sinhlý học thựcvật Nhiệm vụ Sinh ... trước hết sinh viên Đại học Huế, biên soạn giáo trình Sinhlý học thựcvật Sách dùng làm giáo trình cho sinh viên khoa Sinh ĐHSP, ĐHKH ĐHNL thuộc Đại học Huế làm tài liệu tham khảo cho sinh viên,...
... nguyên sinh Hiện tượng co nguyên sinh phản co nguyên sinh thể tính đàn hồi nguyên sinh chất nói lên sống tế bào Khi tế bào chết, màng bán thấm bị phá hủy Cơ sở tượng co phản co nguyên sinh tính ... không bào co, kéo theo nguyên sinh chất tách rời khỏi màng tế bào Hiện tượng chất nguyên sinh tách khỏi màng tế bào gọi tượng co nguyên sinh Nếu đem tế bào co nguyên sinh đặt vào dung dịch nhược ... - Sinh sản: Sinh sản thuộc tính đặc trưng cho thể sống Nhờ sinh sản mà thể sống tồn tại, phát triển từ hệ qua hệ khác, thể thực chế truyền đạt thông tin di truyền từ hệ qua hệ khác Sinh sản...
... Độ trương đẩy chất nguyên sinh chống lại màng thành tế bào làm cho tế bào có hình dạng định Khi áp suất giảm tới không tế bào nước, tế bào co nguyên sinh, chất nguyên sinh tách khỏi thành tế bào ... nước phụ thuộc vào điều kiện môi trường phát triển cá thể thựcvật Các thủy sinh có hàm lượng nước lớn trung sinh, hạn sinh Các non chứa nhiều nước già Hàm lượng nước thay đổi theo nhịp điệu ngày ... chất nguyên sinh, việc xác định dạng nước chất nguyên sinh gặp nhiều khó khăn tính chất phức tạp tính không ổn định thành phần cấu trúc Tuy nhiên, người ta xác định rằng, chất nguyên sinh nước...