giai tich 12 nang cao
GA giai tich 12 nang cao C1
... động của học sinhH9: Hoàn thành câu 37 - Tuỳ thuộc vào mỗi câu hỏi, HS đứng giải tích 12 nâng cao 12 Thi văn Tính Trờng THPT Đông Sơn 1thành thạo.- Hớng dẫn HS cách làm câu b): Đa ph-ơng ... +0.250.250.250.25 giải tích 12 nâng cao 27Thi văn Tính Trờng THPT Đông Sơn 1Tiết 23: KIM TRA CHNG I MA TRN McNi dung Nhn bitThụng hiuVn dng thp Vn dng cao TổngTN TL TN TL TN TL ... tập trong sách bài tập.Tiết 8: đồ thị hàm số và phép tịnh tiến hệ trục toạ độ giải tích 12 nâng cao 8Thi văn Tính Trờng THPT Đông Sơn 1Bài tập về nhà : Bài tập trong sách bài tập.Tiết 4...
- 28
- 1,329
- 0
Giáo án Giải tích 12 nâng cao chương 2+3
- 44
- 3,227
- 11
Giải tích 12 nâng cao sách giáo viên
- 173
- 2,756
- 1
Giải tích hàm nâng cao
... kỳ của nó.1Trường Đại học Bách khoa tp. Hồ Chí MinhBộ môn Toán Ứng dụng Giải tích hàm nâng cao Chương 1. Không gian Banach và các định lý cơ bản•Giảng viên Ts. Đặng Văn Vinh (9/2007) 341....
- 52
- 2,403
- 26
đỀ KIỂM TRA CHƯƠNG 3 ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 NÂNG CAO
... 156150Câu 3: Nếu cấp số nhân )(nu với 7224=− uu và 14435=−uu thì:A. 12; 21==qu; B. 2 ;12 1==qu; C. 2 ;12 1−==qu; D.2;41==qu.B- Phần Tự luận ( 6 điểm ) .Câu 1: ( 3,0 điểm) ... cấp sốCâu 3/ .( 1,5 điểm) Cho cấp số nhân ( )nucó 9 số hạng, biết 1 95, 128 0u u= =thì tổng 9S bằng : A. 127 5 C. A, B đều đúng B. 425− D. A,B đều sai B- Phần Tự luận ( 6 điểm ... tiên889=nS. Khi đó số hạng cuối bằng:A. 484 C. 996 B. 242 D. 448Câu 2: Cho cấp số cộng )(nu có 12 5=u và tổng 21 số hạng đầu tiên là 50421=S. Khi đó1u bằng: A. 4 B. 48 C. 20 D. Đáp...
- 9
- 8,473
- 88
Đại số và giải tích 11 Nâng cao
... tan 3 sin 5x x x= có các họ nghiệmA., , 12 2x k x k k Z = = + B., ,2 12 3x k x k k Z = = + C., , 12 6x k x k k Z = = + D., ,2 12 6x k x k k Z = = + Câu 4 : Phơng trình ... Hs giảiNhận xét và kết luận lời giải bài toán trên.a) 1 12 x k= + +,51 , 12 x k k Z= + + Chọn đợc các nghiệm 51 , 1 12 12x x = + = +b) 5 2 , 5 2 ,6 6x k x k k Z = + + ... nghiệm thoả mÃn điều kiện đà đặt ra.+ Có 42522.23.25 126 50C = =cách chọn 4 namCó 5203.19.16.17 15504C = =Vậy có 126 50. 15504=19 6125 600000000+ Có ( )!! !n k kn nnC Cn k k=...
- 58
- 3,435
- 15
BAI THE TICH 12 NANG CAO
... sách Hình học 12. _ Làm các bài tập 15 đến 25 trang 27 đến trang 29 sách Hình học 12. _ Làm hoàn chỉnh các ví dụ 1, 2, 3, 4 từ trang 24 đến trang 27 sách Hình học.BÀI TẬP HÌNH HỌC 12 Chú ý ... ba tích số của diện tích mặt đáy và chiều cao của khối chóp đó.31V = Sđáy .h31V = B .hhay• Sđáy hay B : diện tích mặt đáy.• h : chiều cao của khối chóp (h là khoảng cách từ đỉnh ... thức nói trên vẫn đúng. Như vậy một cách tổng quát, ta có : Cho khối lăng trụ đứng có chiều cao bằng h, đáy là tam giác vuông với hai cạnh góc vuông bằng a và b. Tính thể tích của khối lăng...
- 16
- 375
- 0
giáo án đại số và giải tích 11 nâng cao
... thấy ngay giá trị nhỏ nhất của t là t =25.d = -123 6 123 6)10(45cos4000−=−⇔tππαπ2)10(45kt+±=−⇔ (với k∈Z và 309,04000 123 6cos−=−=x)kt 901045++±=⇔απChú ý rằng ... trình..010cos14cos318cos322cos);05cos23coscos);03sin2sinsin);4sin3sin5sin)=+++=++=+=+xxxxdxxxcxxxbxxxaBài 11. Giải các phương trình sau:( ) ( )( )( ).cot_tan12sincotcostansin);2cossin2cossin1);sincos1cossin2);03cos5sin3);4cos4sin12cos22sin);3115cos15tan);2cos1tan)2224400xxxxxxxgxxxxfxxxxexxdxxxxcxxbxxa+=−++=+=+−=−+−+=+=+−−=Bài ... phương trình:1) 22)153sin(0−=−x2) 025tan5tan=xKết quả: 1) +=+−=0000 120 80 120 10kxkx2) 00725 kx+=V) CỦNG CỐ – LUYỆN TẬP:- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại phương...
- 166
- 10,150
- 115
Giai tich 11 Nang cao
... 2, ta có: 3; - 6; 12; - 24; 48; -96; 192Với q = 2, ta có: 3; 6; 12; 24; 48; 96; 192hiện giải bài tập- Uốn nắn cách biểu đạt của học sinh* Làm bài 29, 31, 32, 33 (SGK T121)5. Về nhà: - ... SGK T122 )Tìm x, y biết các số x + 6y, 5x + 2y, 8x + y theo thứ tự đó lập thành một cấp số nhân và các số x 1, y + 2,x 3y theo thứ tự đó lập thành một cấp số nhân?* Bài 41 ( SGK T122 ... u1 = 3 hoặc u1 = 24- Với u1=3 ta có q=2 nên cấp số nhân: 3; 6; 12; 24- Với u1=24 ta có q=12 nên cấp số nhân: 24 ;12; 6;3+ Từ định nghĩa và từ tính chất của cấp số nhân, cần thiết...
- 41
- 533
- 3
XÂY DỰNG HỆ THỐNG ĐỀ KIỂM TRA ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 NÂNG CAO
... đến việc ra đề kiểm tra và xây dựng hệ thống đề kiểm tra. Môn Đại số và Giải tích lớp 11 nâng cao là một mảng kiến thức lớn, quan trọng trong chương trình toán THPTChương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN ... hỏi.1.1.7.4. Thiết kế câu hỏi theo ma trậnXÂY DỰNG HỆ THỐNG ĐỀ KIỂM TRA ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 NÂNG CAO Gi ng viên h ng d n: ThS. ào Th Hoaả ướ ẫ Đ ịSinh viên th c hi n: Nguy n Th Th oự ệ ễ ị ảKẾT ... phân tích cơ sở lí luận của việc KTĐG và nội dung chương trình Đại số và Giải tích lớp 11 nâng cao em đã xây dựng 28 đề kiểm tra 1 tiết. Qua nhận xét đánh giá của một số giáo viên toán đã...
- 19
- 810
- 7
Tiet 8 THE TICH 12 NANG CAO
... hộp đà cho là 1728. Khi đó các kích thước của khối hộp là:A. 8, 16, 32B. 6, 12, 24C. 2, 4, 8D. 4, 8, 16B. 6, 12, 24C. k3 lầnA. 64Tit 8 Đ4. Th tớch ca khi a din (Tiết 1/2) Ví dụ 2: ... các thầy cô giáo và các em học sinh về dự giờ thao giảngNgười thực hiện: Trần Mạnh Sâm Lớp: 12 Ban: TNNCLạng Giang 2, ngày 11 tháng 10 năm 2008Tit 8 Đ4. Th tớch ca khi a din (Tiết 1/2)...
- 13
- 310
- 0
BÁO CÁO TỐT NGHIỆP Dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại số và giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo
... chức dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại số và giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo nhằm góp phần nâng cao kết quả học tập của học sinh. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu ... đại số và giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo. - Thiết kế 3 giáo án minh hoạ cho việc dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại số và giải tích11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo. ... đại số và giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo. 5. Giả thuyết khoa học Nếu tổ chức dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại số và giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo...
- 115
- 960
- 2
Tài liệu Tài liệu phương pháp giải toán 12 nâng cao ppt
... (SAD)⊥(ABCD).Dựng đường cao SH của tam giác SAD thì SH chính là đường cao của hình chóp.SABCDHh2. Lăng trụ- Thể tích của lăng trụ bằng diện tích đa giác đáy nhân với chiều cao. V = Bhtrong ... (C4) là đồ thị của hàm số y =u(x)|v(x)|thì (C4) gồm 2 phần:c Hồ Phạm Thanh Ngôn Trang số – 12 c Biên soạn: Hồ Phạm Thanh NgônTài liệu ôn tập THPT Trần Văn ThànhCông thức lượng giácCông ... diện tích đa giác đáy nhân với chiều cao. V = Bhtrong đó B là diện tích đa giác đáy, h là chiều cao của lăng trụ.- Các tính chất chung:• Các cạnh bên song song và bằng nhau.• Các mặt bên và...
- 46
- 472
- 0
Dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại số và giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo
... thc khách quan. - cao vic hc t i quyt v ca cá nhân là rt quan trng. - i giáo viên ph cao c v kin thc ... i s và gii tích 11 nâng cao theo quan im kin to. 5. Giả thuyt khoa học -Nu t chc dy hc phn t hp ca i s và gii tích 11 nâng cao theo quan im kin to ... tích 11 nâng cao. Nxb Giáo dc. 16. Đon Quỳnh(Tổng chủ biên), Nguyễn Huy Đoan (Chủ biên), Nguyễn Xuân Liêm, Nguyễn Khắc Minh, Đặng HùngThắng( 2007), Đại số và giải tích 11 nâng cao (sách giáo...
- 22
- 773
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25