giai nhung bai toan lop 9
kĩ năng để giải những bài toán khó và phức tạp mà mục đích giúp học sinh giải thành thạo một số dạng toán cơ bản và không bị mắc sai lầm trong quá trình làm bài
... giáo dục Hà Nội 198 1 [3] Nguyễn Thái Hòe Rèn luyện tư qua giải tập toán NXB Giáo dục Hà Nội 199 8 [4]Nguyễn Bá Kim – Vũ Dương Thụy Phương pháp day học môn toán NXB Giáo dục Hà nội 199 4 [5] Trần Phương ... Phươngtrình x ≥ + 29 x −3 ≥ + 29 x ≥ x = ⇔ ⇔ x= (3) ⇔ ⇔ 2 x − x + 13 = 3 x − = ( x − ) x = − 29 Vậy nghiệm phương trình (3) x = + 29 Lưu ý: không cần phải ... dung nhiều Tài liệu tham khảo 19 [1] Phan Đức Chính – Vũ Dương Thụy – Tạ Mẫn – Đaog Tam – Lê Thống Nhất Các giảng luyện thi môn toán ( tập 1) NXB Giáo dục Hà Nội 199 7 [2] Phạm Văn Hoàn - Nguyễn...
- 22
- 858
- 0
một số kinh nghiệm giúp học sinh khá giỏi phát hiện và giải những bài toán mới từ bài toán gốc
... , thng v s d l 96 9 Hóy tỡm s b chia v s chia phộp chia ny Cỏc em ó tho lun v tỡm cỏch gii nh sau Nu coi s chia l phn thỡ s b chia s l phn + 51 Tng ca hai s s l: 96 9 ( + 51 ) = 91 2 Theo bi ra, ... bi: Tng ca hai s l 96 T s ca hai s ú l 3/5 Tỡm hai s ú Hc sinh t lm bi toỏn nh sau: Túm tt ? S bộ: 96 ? S ln: Bi gii Tng s phn bng l: + = (phn) S l: 96 : x = 36 S ln l: 96 36 = 60 ỏp s: S bộ: ... ( + 51 ) = 91 2 Theo bi ra, ta cú s : S chia: ? 91 2 51 S b chia: ? S chia l: (91 2 51) : ( + 6) = 123 S b chia l: 123 x + 51 = 7 89 ỏp s: 123 v 7 89 to khụng khớ hc tp, tụi phỏtHC TP v yờu cu cỏc...
- 20
- 1,623
- 5
SKKN Phương pháp giải những bài toán điện có sơ đồ mạch điện phức tạp mắc ampe kế và vôn kế
... I1 Bước 3: (Vì R1 = R2 R1//R2) Ví dụ 5: Cho mạch điện hình vẽ với: R1 = R2 = R3 = R4 = R5 = R6 = 9W; UAB = 21V Tính số ampe kế vôn kế Bước 1: Bước 2: IA1 = I – I2 = IA2 + I5 IA2 = I4 IA3 = I2 +...
- 10
- 1,182
- 0
SKKN Dạy giải một bài toán lớp 8 như thế nào
... Từ - 4,5 Từ - 7,5 Từ - 10 Số lượng 15 17 Tỉ lệ % 34.88 20 .93 39. 53 4.65 Từ -2,5 Từ - 4,5 Từ - 7,5 Từ - 10 14 17 Ghi 18.60 32.56 39. 53 9. 30 Qua bng trờn cho ta thy t l hc sinh hc mụn toỏn di trung ... Từ - 7,5 Từ - 10 8B Từ -2,5 Từ - 4,5 Từ - 7,5 Từ - 10 Số lượng 21 5 11 19 Tỉ lệ % 20 ,93 18,60 48,84 11,63 11,63 25,58 44, 19 18,60 Ghi Kt qu trờn cha t c nh mong mun nhng phn no cng ó cú chuyn bin ... tit, nht l i vi mt bi toỏn phc Phi trỡnh by cho thy c s liờn h gia mi chi tit vi ton b, gia cỏc giai on quan trng vi Vớ d: Bi toỏn 4: Trong quỏ trỡnh tỡm li gii, ban u ta t AN = BK v chng minh...
- 19
- 1,889
- 3
skkn phân loại phương pháp giải những bài toán về cấu tạo khái niệm phân số
... gian so sánh cặp phân số sau: a) 199 9 2002 2000 2001 b) 199 9 2000 2000 2001 14 - c) 11 12 13 11 d) 15 13 17 16 Giải: a (1) 199 9 2002 2000 2001 199 9 Nhận xét: có 199 9 < 2000 2000 2002 có 2002 > 2004 ... số 1: 199 9 < Tử số 2: 2000 Mặt khác MS1 2002 > MS2 2001 chọn phân số trung gian là: 199 9 2001 2000 TS1 TS ( ) 2002 MS MS1 Giải: Do 2000 199 9 < 2002 2001 199 9 2000 < 2001 2001 nên Æ 199 9 2000 ... làm yếu tố trung gian để so sánh 199 9 2002 < 1< 2000 2001 199 9 2002 < 2000 2001 Æ a (3) tương tự a (1) a (2) 199 9 2000 < 2002 2001 Đối với phân số phân số nhỏ ( 199 9 < 2002, 2000 < 2001) Khi so sánh...
- 23
- 741
- 0
Dùng phần mềm matlab giải những bài toán
... 2011 19 / 93 Nhóm Tính tổng chuỗi Câu n2.2n Tính tổng n+1 n=1 ∞ (BK TPHCM) BÀI TẬP LỚN MÔN GIẢI TÍCH TP HCM — 2011 20 / 93 Nhóm NHÓM (BK TPHCM) BÀI TẬP LỚN MÔN GIẢI TÍCH TP HCM — 2011 21 / 93 Nhóm ... 28 / 93 Nhóm Tính tổng chuỗi Câu 3n3 − 4n2 + Tính tổng 4n n=1 ∞ (BK TPHCM) BÀI TẬP LỚN MÔN GIẢI TÍCH TP HCM — 2011 29 / 93 Nhóm NHÓM (BK TPHCM) BÀI TẬP LỚN MÔN GIẢI TÍCH TP HCM — 2011 30 / 93 Nhóm ... 2011 37 / 93 Nhóm Tính tổng chuỗi Câu ∞ Tính tổng (BK TPHCM) n n=1 n.2 BÀI TẬP LỚN MÔN GIẢI TÍCH TP HCM — 2011 38 / 93 Nhóm NHÓM (BK TPHCM) BÀI TẬP LỚN MÔN GIẢI TÍCH TP HCM — 2011 39 / 93 Nhóm...
- 93
- 988
- 1
Những nhận xét bất ngờ khi giải một bài toán tin
... triển khai sau: if h > 9* n div then h := 9* n - h; fillchar(S,sizeof(S),0); {Khởi trị cho số có chữ số} for i:=0 to S[i]:=1; for j:=2 to n for k:=h downto for i:=1 to min(k ,9) S[k]:=S[k]+S[k-i]; ... chữ số cuối h Với ba giá trị b, k h cho trước cho biết có số đẹp loại (b,k,h) Thí dụ, [1][0 ][ 19] [0 ][0][20 ] số đẹp loại (25,3,20), chữ số * hệ đếm 25 ghi cặp ngoặc: [*] Gợi ý: Mỗi số đẹp loại ... trí tính từ phải qua trái Ta giả thiết số dài dãy cho có MN=20 chữ số MN = 20; var a: array['0' '9' ,1 MN] of word; x,y: string; c: char; N,K: word; f,g: text; Mở tệp inpyt f output g fillchar(a,sizeof(a),0);...
- 5
- 1,009
- 3
Những bài toán giải tích chon lọc
... liệu tham khảo 155 167 167 181 181 186 190 192 196 198 202 213 2 19 2 29 236 238 242 244 246 255 255 262 267 278 284 285 297 3 09 312 315 317 325 325 331 333 3 39 352 355 365 LỜI GIỚI THIỆU Nhằm góp ... với hàm ngược 11 11 17 24 28 31 40 45 47 53 54 61 66 70 71 79 79 85 90 93 96 105 110 114 1 19 125 125 130 132 134 137 141 141 1 49 153 §2 .9 Liên tục tuần hoàn §2.10 Phương trình hàm không sử dụng ... tăng giới hạn Bài 1.4. 19 Cho dãy số dương {x n } cho x = ≥ x1 ≥ x ≥ (*) a) Chứng minh với dãy thoả mãn điều kiện (*) tồn n ≥ cho 2 x / x1 + x1 / x + + x −1 / x n > 3 ,99 9 n b) Tìm dãy thoả mãn...
- 365
- 1,651
- 32
Ứng dụng hình học xạ ảnh và giải và sáng tạo những bài toán afin
... Đô, Tạ Mân ( 198 4), Bài tập hình học cao cấp, (tập2), Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội [2] Văn Như Cương ( 199 9), Hình học xạ ảnh, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội [3] Văn Như Cương, Kiều Huy Luân ( 197 8), Hình ... tạo toán hình học sơ cấp, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Đại học Đà Nẵng [8] Nguyễn Cảnh Toàn ( 197 9), Hình học cao cấp, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 442 ... ảnh làm đường thẳng vô tận ta thu toán afin phẳng C P Nói cách khác, ta dùng kiến thức hình N 4 39 Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng năm 2010 học...
- 5
- 2,118
- 64
Ứng dụng hình học xạ ảnh vào giải và sáng tạo những bài toán afin
... Đô, Tạ Mân ( 198 4), Bài tập hình học cao cấp, (tập2), Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội [2] Văn Như Cương ( 199 9), Hình học xạ ảnh, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội [3] Văn Như Cương, Kiều Huy Luân ( 197 8), Hình ... tạo toán hình học sơ cấp, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Đại học Đà Nẵng [8] Nguyễn Cảnh Toàn ( 197 9), Hình học cao cấp, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 442 ... ảnh làm đường thẳng vô tận ta thu toán afin phẳng C P Nói cách khác, ta dùng kiến thức hình N 4 39 Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng năm 2010 học...
- 5
- 2,451
- 76
Phương pháp sơ đồ đoạn thẳng để giải các bài toán đơn ở lớp 2
... gii Gii C hai tm vi di l: 92 + 90 = 182(m) ỏp s: 182 vi Bc 4: Kim tra kt qu Thit lp phộp tớnh tng ng gia s ó tỡm v s ó cho bi toỏn: 182 - 92 = 92 (m) Hoc 182 - 92 = 90 (m) Vy ỏp s ỳng VD 4: t thnh ... gii Gii C i trng c s cõy l: 92 + 48 = 140 (Cõy) ỏp s: 140 cõy Bc 3: Kim tra kt qu Thit lp phộp tớnh tng ng gia s tỡm c v cỏc s ó cho hoc: 140 - 48 = 92 cõy 140 - 94 = 48 cõy Nh vy ỏp s ỳng ta ... bao ngụ 9kg Bi toỏn yờu cu tỡm gỡ? Mun tỡm c s bao go nng hn bao nhiờu kg ta lm tớnh gỡ? (Ta lam phộp tớnh cng ly 35 + 9) Bc 3: Thc hin cỏch gii bi toỏn Gii Bao go cõn nng l: 35 + = 44 9kg) ỏp...
- 37
- 4,683
- 12
phát triển tư duy của học sinh lớp 8 thông qua giải các bài toán về nồng độ dung dịch
... 8,70 21,74 60,87 8,70 10 47,83 26, 09 26, 09 12 8,70 4,35 60,87 13 21,34 69, 57 14 65,22 17, 39 15 4,35 21,74 69, 57 39, 13 4,35 34,78 3,45 30,43 3,45 17 18 21,74 39, 13 Qua k t qu phi u ph ng v n th ... 14 43,75 18 56,25 13 25,00 24 75,00 14 31 96 ,88 3,12 15 26 81,25 18,75 16 30 93 ,75 6,25 17 26 81,25 18,75 18 24 75,00 25,00 19 30 93 ,75 6,25 20 29 90,63 9, 37 Câu PDF Created with deskPDF PDF Writer ... HS T l ph n S lư ng HS T l ph n tr l i ñúng trăm(%) tr l i sai trăm(%) 29 90,63 9, 37 32 100 0 31 96 ,88 3,12 24 75,00 25 31 96 ,88 3,12 14 43,75 18 56,25 28 87,50 12,50 32 100 0 25 78,13 21,87 10...
- 47
- 7,233
- 6
Phát triển tưduy của học sinh lớp 8 thông qua giải các bài toán vềnồng ñộdung dịch
... 8,70 21,74 60,87 8,70 10 47,83 26, 09 26, 09 12 8,70 4,35 60,87 13 21,34 69, 57 14 65,22 17, 39 15 4,35 21,74 69, 57 39, 13 4,35 34,78 3,45 30,43 3,45 17 18 21,74 39, 13 Qua k t qu phi u ph ng v n th ... 14 43,75 18 56,25 13 25,00 24 75,00 14 31 96 ,88 3,12 15 26 81,25 18,75 16 30 93 ,75 6,25 17 26 81,25 18,75 18 24 75,00 25,00 19 30 93 ,75 6,25 20 29 90,63 9, 37 Câu PDF Created with deskPDF PDF Writer ... HS T l ph n S lư ng HS T l ph n tr l i ñúng trăm(%) tr l i sai trăm(%) 29 90,63 9, 37 32 100 0 31 96 ,88 3,12 24 75,00 25 31 96 ,88 3,12 14 43,75 18 56,25 28 87,50 12,50 32 100 0 25 78,13 21,87 10...
- 47
- 589
- 0
Nhưng bai toán hay lớp 5.doc
... Diện tích mặt hình lập phơng là: 294 : = 49 (cm2) Mà 49 = x7 nên cạnh hình lập phơng là: 49 x = 196 (cm2) Thể tích hình lập phơng là: x7x7 = 343 (cm3) Đáp số : 196 cm2 ; 343 cm3 *Với toán học sinh ... 105 - 38 = 67 (m) Số thóc thu đợc ruộng vụ là: 0,65 x 14 19 = 92 2,35 kg 92 2,35 kg = 9, 2235 tạ Đáp số: Đáy lớn : 105 m Đáy nhỏ: 67 m Số thóc: 9, 2235 tạ * Với toán học sinh khó khăn tìm cách dựa vào ... (28,4 - 18,6 ): = 4 ,9 (km/ giờ) Vận tốc tàu thuỷ nớc lặng là: 28,4 - 4 ,9 = 23 ,5 (km/ giờ) Ngời thực : Trần Thị Hằng Trang14 Đáp số: Vận tốc tàu:23 ,9 km/giờ; Vận tốc dòng nớc : 4,9km/giờ Kết luận:...
- 21
- 4,514
- 52
Những bài toán khó & hay lớp 4+5 (2)
... Sau cho bạn có: 27 : = 9( cái) Lan có: = = 13 (cái kẹo) Đào có: – = (cái kẹo) Hồng có; – = (Cái kẹo) Đáp số; Lan 13 kẹo; Đào: kẹo; Hồng; kẹo Bài 4: Có hai thùng đựng tất 398 lít nước mắm Nếu lấy ... Bài giải Sau đổ, hai thùng có 398 lít Vậy lúc thùng thứ hai đựng: = 207 ( lít) Lúc đầu thùng thứ hai đựng được: 207 – 50 = 157(lít) Lúc đầu thùng thứ đựng được: 398 – 157 = 241 ( lít) BÀI 5: Trang...
- 3
- 4,665
- 38
- nhung bai toan lop 5 co loi giai
- giải những bài toán nâng cao lớp 4
- giải bài toán lớp 9 phần luyện tập
- giai nhung bai toan lop 6 trong sach giao khoa
- giai nhung bai toan trung binh cong lop 4
- giai nhung bai toan hinh lop 8
- cách giải những bài toán khó lớp 7
- giai nhung bai toan hinh hoc lop 8
- giai nhung bai toan trong sach giao khoa lop 3
- giai nhung bai toan kho lop 5
- giai nhung bai toan lop 5 kho
- cách giải những bài toán lớp 5
- gai nhung bai toan lop 9 ve cac bieu thuc
- nhung bai toan lop 9 hoc ki 1
- giải những bài toán lớp 7
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25