... toán ổn định phương trình viphân thường, hệ phương trình viphân có trễ tuyến tính phi tuyến, phương pháp hàm Lyapunov hệ phương trình viphân thường, phương trình viphân có trễ; Giới thiệu ... Chương Tính ổn định phương trình viphân có trễ 17 19 2.1 Ổn định phương trình viphân tuyến tính có trễ 19 2.2 Ổn định phương trình viphân phi tuyến có trễ ... ổn định hệ phương trình viphân Trong chương luận văn, trình bày phương pháp hàm Lyapunov áp dụng vào xét tính ổn định số lớp hệ phương trình viphân có trễ 2 Mục đích vi nghiên cứu - Giới thiệu...
... Phương trình viphân 1.1.1 1.1.2 Phương trình viphân thường Phương trình viphân có trễ Bàitoán ổn định Bàitoán ổn định hệ phương trình viphân 1.2 Bàitoán ỗn định hệ phương trình viphân có ... toán ổn định phương trình viphân thường, hệ phương trình viphân có trễ tuyến tính phi tuyến, phương pháp hàm Lyapunov hệ phương trình viphân thường, phương trình viphân có trễ; Giới thiệu ... ổn định hệ phương trình viphân Trong chương luận văn, trình bày phương pháp hàm Lyapunov áp dụng vào xét tính ổn định số lớp hệ phương trình viphân có trễ Mục đích vi nghiên cứu - Giới thiệu...
... lập trình máy vitính có kết nhanh gọn xác Các bạn sinh vi n học môn phương trình viphân từ kì II năm thứ ba, bạn quen thuộc với dạng toán tìm nghiệm toán Cauchy phương trình viphân thường ... gần Sai số Sai phân II Khái quát phương trình viphân Một số khái niệm Bàitoán Cauchy phương trình viphân thường cấp Bàitoán Cauchy hệ phương trình viphân thường cấp 10 Điều kiện Lipschitz 10 ... dụng công nghệ thông tin váo vi c giảitoán đồng thời để hiểu sâu phương trình viphân em mạnh dạn chọn đề tài là: “Các phương pháp giảitoán Cauchy phương trình viphân thường” Nội dung khoá...
... cấp đồng nghiệp gần xa Xin chân thành cảm ơn! năm 2011 TP Phan Rang TC, ngày 06 tháng NHẬN XÉT CỦA HĐKH NGƯỜI VI T Nguyễn Thò Dung Người vi t: Nguyễn Thò Dung Trường THCS Lê Hồng Phong ... M C Lời giải: Nhận xét giả thiết AI ⊥ IG ∆ABC cân A AI trùng với AG, vi phạm Giả sử AB < AC, AI cắt BC D, AG cắt BC M Người vi t: Nguyễn Thò Dung Trường THCS Lê Hồng Phong Sáng kiến kinh nghiệm ... học sinh phải hiểu nắm thật vững phần lý thuyết Bên cạnh giáo vi n nên xâu chuỗi , hệ thống tập theo hướng từ dễ đến khó; Người vi t: Nguyễn Thò Dung Trường THCS Lê Hồng Phong Sáng kiến kinh...
... hộ, giúp đỡ động vi n em thời gian học tập nghiên cứu Mặc dù cố gắng hoàn thành luận chắn không tránh khỏi thiếu sót Em kính mong nhận thông cảm tận tình bảo quý thầy cô Học vi n thực Huỳnh Tuấn ... toán xác định B từ A mạng (O, M, F) vi t dạng: AB A gọi giả thiết, B gọi mục tiêu tínhtoán (hay tập biến cần tính) toánTrường hợp tập B gồm có phần tử b, ta vi t vắn tắt toán A b Có thể nhận ... 8 A’6 A’7 A’8 ta có : A’0 A’1 A’2 A’6 A’7 A’8 M, A’8 B Vi c tìm lời giải cho toánvi c tìm dãy quan hệ hay đối tượng để áp dụng tính B từ A Điều nầy có nghĩa tìm trình...
... kiện : a + b + c = Chứng minh : 1 b c a + b + c ≥ 3 a + b + c ÷ 3a 3 3 3 ( Đề thi Học vi n bưu vi n thông 2001) Cho x,y,z > x + y + z ≤ Chứng minh : 1 x + + y + + z + ≥ 82 ( Đề thi ĐH khối ... kiện : a + b + c = Chứng minh : 1 b c a + b + c ≥ 3 a + b + c ÷ 3a 3 3 3 ( Đề thi Học vi n bưu vi n thông 2001) 13 Cho x,y,z > x + y + z ≤ Chứng minh : 1 x + + y + + z + ≥ 82 ( Đề thi ĐH ... để tínhtoán tạo lập toán tương tự Với MATHCAD giáo vi n sau lập trình giảItoán Mathcad xong kết có Chỉ cần thay đổi số liệu ban đầu giáo vi n có 15 toán tương tự với kết tức xác tạo niều tập...
... eBook.here.vn - Onbai.org T i eBook, ð thi, Tài li u h c t p mi n phí Áp d ng công th c : S1/S2 = k (S1, S2 di n tích ... tam giác vuông OAM, AI ⊥ MO nên T (**) suy SMIK / SMIO = 9/16 m t khác ta có eBook.here.vn - Onbai.org T i eBook, ð thi, Tài li u h c t p mi n phí V y: So sánh “ph n bù” Thí d : Cho ∆ABC vuông...
... giảng dạy giáo vi n xây dựng phơng pháp giải cho tất loại tậ lại Đây phơng pháp tốt để giáo vi n tự bồi dỡng chuyên môn cho biện pháp tốt để nâng cao chất lợng dạy học Vii - kết luận: Vi c phân loại ... trọng để nâng cao chất lợng học sinh phơng pháp giảng dạy giáo vi n Trong vi c dạy bồi dỡng học sinh giỏi vấn đề đặc biệt quan trọng giáo vi n phải xây dựng đợc hệ thống phơng pháp giải tập cho loại ... chất mạch cầu điện trở, nh vi c rèn luyện kỹ giải tập điện chiều, thiết giáo vi n phải hớng dẫn em hiểu vận dụng tốt phơng phơng pháp Các phơng pháp không phục vụ cho vi c ôn thi học sinh giỏi...
... tớch t din AMNP Phõn tớch Theo gi thit, vic tớnh th tớch cỏc chúp S.ABCD hay S.ABC l d dng Vy ta cú th ngh n vic quy vic tớnh th tớch ca t din AMNP v vic tớnh th tớch ca cỏc chúp núi trờn Trong ... SAB, SBC, SCA u to vi ỏy mt gúc 60 Tớnh th tớch ca chúp S.ABC Phõn tớch T gi thit tớnh c din tớch ABC Cỏc mt bờn hp vi ỏy gúc 600 nờn chõn ng vuụng gúc h t S xung mp(ABC) trựng vi tõm ng trũn ni ... cỏch thay nh v m rng ỏy, ta quy vic tớnh th tớch ca chúp ó cho v vic tớnh th tớch ca nhng chúp c bit Ta thng s dng nhng kt qu sau: Kt qu Nu ng thng song song vi mt phng (P) v M, N thỡ d (...
... tốn THPT hành ( khơng phân ban ) , PPTĐ mặt phẳng đưa vào lớp 10 với vi c nghiên cứu véctơ kiến thức liên quan ,bước đầu để học sinh làm quen với PPTĐ làm sở cho vi c HS tiếp tục học kỷ sau Chương ... KG PP tọa độ GV : LÊ THỪA THÀNH PPTĐ kết hợp phương pháp phương pháp hình học truyền thống đơn tốn trở nên dễ giải Như ,vi c áp dụng biết cách áp dụng phương pháp tọa độ cách có hiệu vào vi c ... nội dung giải PPTĐ *Vận dụng kiến thức PPTĐ khơng gian (nhu vi t PT đường thẳng ,mặt phẳng ,tọa độ điểm vectơ, tínhdiện tích tam giác, 17 SKKN : Một số kinh nghiệm giải tốn Hình KG PP tọa độ GV...
... khụng khớ Bi 2: Vi t phng trỡnh chuy n khụng khớ n u tớnh v n t c c a vi n ng c a vi n n ang bay ngang n l c c n c a khụng khớ Cho bi t l c c n t l v i n, h s t l k , kh i l ng vi n n l m Bi ... cú) tỏc d ng lờn v t (h v t) v vi t bi u th c tớnh cụng c a cỏc ngo i l c Chỳ ý vi c tớnh cụng c a l c ma sỏt B c 3: Thi t l p phng trỡnh c a lý thuy t nng l ng cho vi c gi i bi toỏn - V t chuy ... Phõn tớch hi n t ng Chuy n ng c a h g m cỏc giai o n sau: Giai o n 1: Chuy n ng c a v t m1 ch d i tỏc d ng c a tr ng l c nờn c nng cu v t m1 c b o ton Giai o n 2: Va ch m gi a v t m1 v m2 th i...
... tác giảng dạy giáo vi n vi t chun đề, sáng kiến kinh nghiệm phục vụ cho vi c dạy học Từ nhận thức đó, hàng năm tơi chọn đề tài thiết thực phục vụ cho cơng tác giảng dạy để vi t thành sáng kiến ... nhiều người nghĩ đến vi c sử dụng định lí đảo dấu tam thức bậc hai hệ Nhưng với cách làm ta hướng dẫn học sinh giải tốn cách dễ dàng cách ứng dụng đạo hàm sử dụng định lý Viet, tránh sử dụng kiến ... hàng đầu, để chấn hưng giáo dục nước nhà vi c đổi phương pháp giảng dạy Bộ Giáo dục ln coi nhiệm vụ cấp thiết cần phải thực cách có hiệu Muốn làm tốt cơng vi c người thầy phải phấn đấu tự học, tự...