0

giai bai tap vat ly 9 bai 9 11

giai bai tap sach bai tap  vat ly 9

giai bai tap sach bai tap vat ly 9

Vật lý

... nghĩ giải bài tập. 4 - Bài tập 6. 4 SBT Tóm tắt UĐ = 110 V IĐ1 = 0 ,91 A IĐ2 = 0,36 A U = 220 V Giáo viên: Phạm Nh Bảo 11 mắc nó ntn trong mạch điện ?2 - Hoạt động2: Giải bài ... 6,0U(V)0,310,610 ,9 1, 29 I (A) - 1 HS lên bảng làm bài tập- HS thảo luận thống nhất lời giảinên mỗi đèn cho công suất đúng bằng công suất ghi trên đèn , nghĩa là đèn ghi 100W-100V sáng hơn đèn ghi 40W -110 Vc) ... 38,0 = 0, 29 mm2 3 - Hoạt động3: Giải bài tập 11. 3- GV yêu cầu HS ghi tóm tắt- HS suy nghĩ giải bài tập. - 1 HS lên bảng làm bài tập- HS thảo luận thống nhất lời giải 3 - Bài số 113 SBTU1...
  • 101
  • 124,788
  • 55
bai tap vat ly 9

bai tap vat ly 9

Vật lý

...
  • 1
  • 5,333
  • 34
Bài tập vật lý lớp 9 docx

Bài tập vật lớp 9 docx

Vật lý

... – 110 a + 1800 = 0  = ( -110 )2 – 4.1800 = 490 0= 702 ⇒ a1,2 = cmacma20 90 270 )110 (212===±−− vì a = AA’ = 90 cm > OA =d1 = 30 cm (loại nghiệm a = 90 cm) 9 9 ... dương (1) Giải phương trình (1) ta có 12 nghiệm sau : n 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 m 59 54 49 44 39 34 29 24 19 14 9 4 *Giải theo phương trình thế :U0 =UAB + IR với : UAB = 2,5n ... (W) Công suất mỗi bóng tăng lên so với trước: Pđm - Pđ = 9, 49 - 9 = 0, 49 (W) Nghĩa là tăng lên so với trướclà: %4,5.% 9 100. 49 ,0≈ Bài 3:(2,5điểm) Cho mạch điện như hình vẽ U1=180V...
  • 12
  • 5,222
  • 148
Bài tập vật lý lớp 9 trắc nghiệm học kì I pptx

Bài tập vật lớp 9 trắc nghiệm học kì I pptx

Vật lý

... dây dẫn là 0,5A thì hiệu điện thế của nguồn điện A. U = 15V. B. U = 12V. C. U = 18V. D. U = 9V. Đáp án: A B. cường độ dòng điện giảm 2,4 lần. C. cường độ dòng điện giảm 1,2 lần. D. ... 24V thì cường độ dòng điện qua dây dẫn là A. 4A. B. 3A. C. 2A. D. 0,25A. Đáp án: C Câu 9: (Chương 1/bài 1/ mức 2) Khi đặt hiệu điện thế 12V vào hai đầu dây dẫn thì cường độ dòng điện ... hệ: A. tỉ lệ thuận với hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn đó. Bài tập vật lớp 9 trắc nghiệm học kì I ...
  • 6
  • 1,884
  • 32
Lựa chọn hệ thống bài tập, hướng dẫn giải bài tập vật lý Dòng điện xoay chiều

Lựa chọn hệ thống bài tập, hướng dẫn giải bài tập vật Dòng điện xoay chiều

Khoa học tự nhiên

... 82. Tác dụng của bài tập trong dạy học vật 9 II.Phân loại bài tập vật 101. Phân loại theo phương thức giải 102. Phân loại theo nội dung 11 3. Phân loại theo yêu cầu rèn luyện kĩ năng, ... những kiến thức đã học- Bài tập nghiên cứu: là dạng bài tập trả lời những câu hỏi “tại sao”Trang 11 MỤC LỤCLời nói đầuPhần mở đầuI. do chọn đề tài 6II. Mục đích nghiên cứu 6III. Nhiệm ... duy học sinh trong quá trình dạy học, có thể phân biệt các bài tập luyện tậpbài tập sáng tạo 11 4. Phân loại theo cách thể hiện bài tập 125. Phân loại theo hình thức làm bài 12III. Phương...
  • 159
  • 10,759
  • 7
Lựa chọn hệ thống bài tập , hướng dẫn giải và giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều lớp 12

Lựa chọn hệ thống bài tập , hướng dẫn giảigiải bài tập vật chương dòng điện xoay chiều lớp 12

Khoa học tự nhiên

... = Với 22olSα= ( Diện tích hình quạt) ⇒ 20,1.1.1.0,5. 0,0 79 2 2oolE NBS NBαω ω π= = = =(V) Vậy 0,079sinu e tπ= = (V).2. Dạng 2: VIẾT BIỂU THỨC CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ ... tích.Trong những bài tập tính toán tổng hợp, hiện tượng xảy ra do nhiều nguyên nhân, trải qua nhiều giai đoạn, khi xây dựng lập luận có thể phối hợp hai phương pháp.V. Hướng dẫn học sinh giải bài ... vật trong dạy học vật lý:2.1. Bài tập giúp cho việc ôn tập, đào sâu, mở rộng kiến thứcTrong giai đoạn xây dựng kiến thức, học sinh đã nắm được cái chung, cái khái quát của các khái niệm,...
  • 163
  • 7,209
  • 8
Lựa chọn hệ thống bài tập, hướng dẫn giải bài tập vật lý lớp 12

Lựa chọn hệ thống bài tập, hướng dẫn giải bài tập vật lớp 12

Khoa học tự nhiên

... 2,4.40 2 96 2o oU I Z⇒ = = = V Ta có: 30 70tan 140 4L CAB ABZ ZRπϕ ϕ− −= = = − ⇒ = − rad 37 414 180 90 u AB iπ π πϕ ϕ ϕ⇒ = + = − − = − rad Vậy 41 96 2 cos 100 90 u tππ ... 2. Tác dụng của bài tập trong dạy học vật 9 II. Phân loại bài tập vật 10 1. Phân loại theo phương thức giải 10 2. Phân loại theo nội dung 11 3. Phân loại theo yêu cầu rèn luyện kĩ năng, ... và sử dụng bài tập trong dạy học vật 18 1. Lựa chọn bài tập 18 2. Sử dụng hệ thống bài tập 19 Phần vận dụng 21 Lựa chọn hệ thống bài tập và phương pháp giải bài tập chương “Dòng điện xoay...
  • 159
  • 9,783
  • 1
PHƯƠNG PHÁP GIẢI CÁC DẠNG BÀI TẬP VẬT LÝ 12 – PHẦN DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU

PHƯƠNG PHÁP GIẢI CÁC DẠNG BÀI TẬP VẬT 12 – PHẦN DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU

Khoa học tự nhiên

... hai đầu cuộn dây điện áp 1 chiều 9 V thì cường độ dòng điện trong cuộn dây là 0,5 A. Nếu đặt vào hai đầu cuộn dây điện áp xoay chiều có giá trị hiệu dụng là 9 V thì cường độ hiệu dụng của dòng ... Văn Linh, Bình Thuận Vậy  = 6cos4t (Wb); e = - ’= 24sin4t = 24cos(4t - 2) (V). 9. Ta có: e = - N’= 150.10022.10sin(100t - 4) = 300cos(100t - 34) (V). 2. Tìm ... Độc lập – Tự do – Hạnh phúc    PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học 2 011 – 2012 I. Đánh giá, xếp loại của HĐKH trường THPT Nguyễn Văn Linh 1. Tên đề tài: PHƯƠNG...
  • 7
  • 6,876
  • 151
PP giải bài tập vật lý cơ bản và nâng cao phần nhiệt học

PP giải bài tập vật cơ bản và nâng cao phần nhiệt học

Ngữ văn

... Q2⇒ 99 00 = 21000.m2 ⇒ m2 = 99 00 : 21000 m2 = 0,47kgNgời thực hiện: Bùi Thị Hồng - GV trêng THS Céng HiÒn5 Sáng kiến kinh nghiệm - Trờng THCS Cộng Hiền - Năm học 2008 - 20 09 bạn ... 20 09 Thay (1) vào (2) ta đợc 0,45.(80 - t2) = 9 ⇔80 - t2 = 20 ⇒t2 = 60(0c)⇒m = 9: t2 = 9: 60 = 0,15(kg) = 150gVËy lợng nớc đă rót là: 150g Đề khảo sát học sinh giỏi môn vật9 ... 0,06).20 + 4,8 ⇔m.t2 = 0,21.20 + 4,8⇔m.t2 = 9 (2)Thay (1) vào (2) ta đợc 0,45.(80 - t2) = 9 ⇔80 - t2 = 20 ⇒t2 = 60(0c)⇒m = 9: t2 = 9: 60 = 0,15(kg) = 150gVậy lợng nớc đă rót là:...
  • 17
  • 5,048
  • 57
Phương pháp giải các dạng bài tập vật lý 12

Phương pháp giải các dạng bài tập vật 12

Vật lý

... giải:1. Ta có: AAAAA '1'−=−= 0,05  AA'= 0 ,99 5. 2''=AAWW= 0 ,99 52 = 0 ,99 = 99 %, do đó phầnnăng lượng của con lắc mất đi sau mỗi dao động toàn ... 2010.6. Các đề thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh ĐH – CĐ các năm học 2008-20 09 và 20 09- 2010.7. Các trang web thuvienvatly.com và violet.vn.Người viết: Dương Văn Đổng – Trường THPT Nguyễn Văn Linh, ... )30cos(20212221−++ AAAA = 7 ,9 cm; tanϕ = )30cos(60cos)30sin(60sin02010201AAAA++= tan(410).Vậy: x = 7,9cos(5πt + 18041π) (cm).3. Ta có: A = 0212221 90 cos2 AAAA ++= 5 cm...
  • 40
  • 4,185
  • 16
Hướng dẫn HS giải Bài tập Vật lý

Hướng dẫn HS giải Bài tập Vật

Vật lý

... VËt - THCS 9A 39 0 0 8 20,5 20 51,3 11 28,28E 41 0 0 6 14,6 21 51,2 14 34,2* Kết quả khảo sát sau khi thực hiện đề tài.Lớp Sĩ sốGiỏi Khá TB YếuSL % SL % SL % SL %9A 39 6 15,4 15 38,514 ... 12,2 18 43 ,9 13 31,7 5 12,2Qua so sánh đối chứng kết quả tôi thấy tỉ lệ điểm: Khá, Giỏi tăng, điểm yếugiảm cụ thể là:- Đối với lớp 9: Giỏi tăng 15,4% ; Khá tăng 18,0% ; Yếu giảm 17 ,9% .- Đối ... nh sau: Lớp Sĩ sốGiỏi Khá TB YÕu - KÐmSL % SL % SL % SL %9A 39 0 0 8 20,5 20 51,3 11 28,28E 41 0 0 6 14,6 21 51,2 14 34,2 9 Hớng dẫn học sinh phơng pháp giải bài tập Vật lí - THCS...
  • 26
  • 2,419
  • 10

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008