... = 1400 = 47, 6m 3.9,8 z A Z1 Vậy vật rơi từ độ cao 47, 6m b/ Tại vị trí ứng với mức không z = - Thế vị trí z1 Wt1 = mgz1 ⇒ z1 = o Z2 500 = 17m 3.9,8 B Vậy vị trí ban đầu cao mốc chọn 17m c/ Vận ... A=2500J; b.A =75 00J Bài Một xe có khối lượng 1500kg chuyển động với vận tốc 36km/h tắt máy Sau 10s xe dừng lại Tính công độ lớn lực ma sát chuyển động ĐS:A= -75 000J; Fms=-1500N Bài 7: Kéo vật có ... chuyển động ngang: m1v1cosα = (m1 + m2 )v2 ⇒ v2 = m1v1cosα 25.10.0,5 = = 0,125m / s m1 + m2 25 + 975 Bài 7: Một người có khối lượng m1=50kg nhảy từ xe có khối lượng m 2=80kg chuyển động theo phương...
... AC = 52 + 72 = 74 HS: Trỡnh by li gii theo cỏch Theo h thc lng tam giỏc vuụng,ta cú: hiu ca mỡnh AB =BH BC BH= AB 25 = BC 74 Trong tam giỏc vuụng ABH cú AH = BA2 BH 625 35 = =C 25 74 GV: Nguyn ... Nguyn c Cnh Sỏng kin kinh nghim - Phng phỏp gii bi Toỏn lp THCS Tổng số học sinh lớp: 44 27 học sinh nam 17 học sinh nữ 2/3 số học sinh gia đình cán công nhân có điều kiện quan tâm đến việc học ... hiu bi toỏn Bi tp: Hóy tớnh x , y GV: Bi toỏn cho bit gỡ v yờu cu GT ABC cú gúcA=900,AB=5 AC = 7, AH BC(AH=x),BC=y gỡ? HS: Ghi GT+KL KL Tnh x , y B GV:Kin thc ó bit l gỡ? HS:Bit b =ab , c =ac...
... cos + cos 7 3 cos + cos 7 = cos cos cos 7 2 = cos cos cos +1 7 = cos = cos [cos cos ] + 7 = cos [cos + cos ] + 7 = cos [ cos cos ] + 7 = cos cos cos +1 7 cos cos cos + =4 7 sin sin sin ... sin 7 (Vì sin = sin( + ) = sin ) Cách 2: Nhân vế B với sin 2B sin ta có: = sin cos + sin cos + sin cos 777 = sin + sin sin + sin sin 77 42 = sin => B = = sin ( Vì sin + = ) 77 ... quát: 30 Ta có: cos = cos ; cos = cos 77 Suy ra: A = cos cos cos = 7 sin cos cos cos 77 sin sin sin( + ) sin 7 = =1 = =8 8 sin sin sin 7 sin x + cos x = cos 4 x Ví dụ 3: Giải...
... 1.2.2 Mục tiêu phát triển hoạt động nhận thức dạy học toán Phần trình bày theo GS Đào Tam [tr12; 77 ] Mục tiêu chủ yếu việc phát triển HĐ nhận thức dạy học toán phát triển trí tuệ nhân cách HS Ở ... phát giải vấn đề 1.3.5.1 Các dạng dạy học giải vấn đề Theo Lerner ([44]; tr 47) dạy học phát giải vấn đề có dạng sau: 27 • Dạng 1: Phương pháp nghiên cứu, giáo viên tổ chức hoạt động tìm tòi sáng ... dụng cách phân chia thứ hai tác giả Nguyễn Bá Kim Vũ Dương Thủy ([35]) nêu 1.3 .7 Thực dạy học phát giải vấn đề 1.3 .7. 1 Các bước dạy học phát giải vấn đề Theo quan điểm Nguyễn Bá Kim Vũ Dương Thủy,...
... thức trớc sau [12, tr 1 47] 24 2.1.2 Định hớng 2: Dạy học Hình học 11 theo định hớng vận dụng tính kế thừa nhằm tổ chức HĐNT cho HS phải bám sát, khai thác tiềm SGK phổ thông SGK Hình học đợc xây ... chơng trình SGK Đó là: - Khai thác định nghĩa, định lý, tập SGK, thông qua học sinh kiến tạo tập mới, phơng pháp giảitoán - Phát huy tối đa hiệu quả, u điểm phơng pháp giảitoán SGK, hình thành ... thừa gì? Theo Từ điển Tiếng Việt, kế thừa có nghĩa là: Thừa hởng, giữ gìn tiếp tục phát huy [ 17, tr 1 87] Theo số tác giả khác: Tính kế thừa hiểu là: "Mối quan hệ tợng trình phát triển thay cho cũ,...
... phần tử điện chứa hộp đen 106 7. 1 Phương pháp giải chung 106 7. 2 Bàitập xác định phần tử điện chứa hộp đen 1 07 7.3 Hướng dẫn giảigiải 1 07 Dạng 8: Giảitoán nhờ giản đồ ... ωC = 70 Ω 10−3 100π 7 Tổng trở đoạn mạch AF: Z AF = R + Z L = 402 + 302 = 50Ω U 120 ⇒ I o = oAF = = 2,4 A Z AF 50 Z 30 37 Góc lệch pha ϕ AF : tan ϕ AF = L = = 0 ,75 ⇒ ϕ AF ≈ rad R 40 180 37 Ta ... điện so với cường độ dòng điện: Z − Z C 20 − 80 tan ϕ = L = = − ⇒ ϕ ≈ −37o R 80 37 ⇒ ϕi = ϕu − ϕ = −ϕ = 37 o = rad 180 37 Vậy i = 2,82cos 314t + (A) 180 Bài 3: Tóm tắt: L= H 10π...
... = 1+ t2 1+ t2 ϕ với t = tan ; t ∈ [ 0;1] m= x + + 1− x +1 −7t + 12t + ⇔m= −5t + 16t + x + + 1− x +1 Xét hàm số : f (t ) = f '(t ) = −7t + 12t + ; t ∈ [ 0;1] −5t + 16t + −52t − 8t − 60 ( −5t + ... hai nghiệm thực phân biệt: x + x − = m( x − 2) (ĐỀ THI ĐHKB-20 07) Bài : Tìm m để phương trình sau có nghiệm thực : (ĐỀ THI ĐHKA -20 07) x −1 + m x + = x2 −1 Bài : Tìm m để phương trình sau có nghiệm ... Ta có f (0) = 0; f ÷ = ; f (1) = Vậy ta kết luận : 27 1 kπ 2 Maxf (t ) = f ÷ = ⇒ sin x = ⇒ cos x = = cos α ⇒ x = ± α + 27 f (t ) = f (0) = ⇒ sin x = ⇒ x = kπ VD3 : Cho tam giác...
... dụ 3: 5(x-2)(x+2) - - ( - 8x)2 + 17 Một số em làm nh sau: 5(x-2)(x+2) - - ( - 8x)2 + 17 = (x2-4) - - ( 36 - 96x + 64x) + 17 = 5x2 - 24 - 18 + 48x - 32x2 + 17= 21x 21 Kết sai học sinh không xét ... trừ đơn thức đồng dạng Sửa lại là: 5(x-2)(x+2) - ( - 8x)2 + 17 = (x2 - 4) - 18 + 48x - 32x2 + 17 = 5x2 - 20 - 18 + 48x - 32x2 + 17 = - 27x2 + 48x 21 d, Sai lầm đặt nhân tử chung không đổi dấu ... xuyên từ 2002 đến 20 07 Các tạp chí giáo dục- NXBGD I.4.4- Phạm vi nghiên cứu Tôi nghiên cứu đề tài chủ yếu phạm vi trờng THCS Việt Hồng Thời gian từ 5/9/20 07 đến 9/11/20 07 Với 48 học sinh khối...