0

giai bai tap thuc hanh so 2 tin hoc lop 11

Bài thực hành số 2 – Tin học 11 ppt

Bài thực hành số 2Tin học 11 ppt

Tin học văn phòng

... Pitago: - Hỏi : Để kiểm tra ba số a, b, c a2 = b2 + c2 có phải Pitago, ta pahỉ b2 = a2 + c2 kiểm tra đẳng thức nào? c2 = a2 + b2 Chiếu chương trình mẫu lên So n chương trình vào máy theo bảng yêu ... vào máy - Bấm F2, gõ tên file enter - Yêu cầu học sinh lưu chương trình lên đĩa với tên Pytago.pas - Yêu cầu học sinh thực lệnh chương trình - Yêu cầu học sinh xem kết a2, b2, c2 - Yêu cầu học ... Debug để mở cửa sổ hiệu chỉnh - Quan sát trình rẽ nhánh liệu vào trả lời số a b c khác so sánh Hoạt động 2: Rèn luyện kĩ lập trình hoàn thiện toán a Mục tiêu: - Học sinh biết đọc hiểu đề, phân...
  • 6
  • 5,387
  • 8
Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn lập trình giải một số dạng bài tập cơ bản chương trình Tin học lớp 11 chương II, chương III - Phạm Anh Tùng

Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn lập trình giải một số dạng bài tập cơ bản chương trình Tin học lớp 11 chương II, chương III - Phạm Anh Tùng

Tin học

... 11B7 Kết xếp loại môn Tin học học kì năm học 20 13 - 20 14 lớp 11 có kết sau : Lớp Số HS đánh 11B5 11B6 11B7 48 46 42 Giỏi Khá SL TL SL TL 18,75% 27 56 ,25 % 2, 17% 23 50% 11, 9% 22 52, 38% Ph¹m Anh Tïng ... THPT Lª V¨n Hu Trung bình Yếu Kém SL TL SL TL SL TL 12 25% 0% 0% 21 45,65% 2, 17% 0% 14 33,33% 2, 38% 0% 20 11B8 38 2, 63% 16 42, 11% 19 50% 5 ,26 % 0% C KẾT LUẬN: Trên số biện pháp lập trình chương ... Write(’Nhap vao hai so a,b:’); Readln(a,b); Writeln( so a lon hon so b:’) Writeln( so b lon hon so a:’); If a>b then Else Program Tim_solon_sobe; Readln End Hướng dẫn: Program Tim_solon_sobe; Var a,b:integer;...
  • 22
  • 1,471
  • 2
Giáo trình tin học 12 - Tiết 25 -BÀI TẬP THỰC HÀNH SỐ 3 – (tiết 1 /2 Tiết) pptx

Giáo trình tin học 12 - Tiết 25 -BÀI TẬP THỰC HÀNH SỐ 3 – (tiết 1 /2 Tiết) pptx

Tin học văn phòng

... Mở tệp Quanlyhocsinh.Mdb nằm thư mục My Document, gồm có 03 tables sau: DSHS (MAHS, HODEM, TEN,GIOITINH,NGAYSINH,DIACHI,TO) MON _HOC (MA_MON _HOC , TEN_MON _HOC) BANG_DIEM(MAHS, MA_MON _HOC, NGAYKIEMTRA, ... Bài tập 2: (Ví dụ 2) Như tập 1, yêu cầu xuất danh sách trường, ngoại trừ trường ID Đặt tên Q2 Bài tập 3: (Ví dụ 3) Như tập 1, yêu cầu xếp ưu tiên trường MAHS tăng dần, MAHS trùng xếp DIEM _SO theo ... Bài tập 4: (Ví dụ 4) Từ 03 Tables có : DSHS, MON _HOC, BANG_DIEM Hãy tạo danh sách chứa trường sau đây: MAHS, HODEM,TEN,NGAYSINH,TEN_MON _HOC, DIEM _SO Đặt tên Q4 o Dùng Query để tạo trường mới: Bài...
  • 4
  • 619
  • 1
Giáo trình tin học 12 - Tiết 26- BÀI TẬP THỰC HÀNH SỐ 3 – (tiết 2/2 tiết) ppsx

Giáo trình tin học 12 - Tiết 26- BÀI TẬP THỰC HÀNH SỐ 3 – (tiết 2/2 tiết) ppsx

Tin học văn phòng

... 1: Sử dụng 02 bảng : HOA_DON SAN_PHAM, lập danh sách chứa tên sản phẩm (Ten_san_pham) tạo trường để đếm (hàm Count) số lần đặt sản phẩm mua Đặt tên Query Q1 Kết quả: Bài 2: Sử dụng 02 bảng HOA_DON ... dụng 02 bảng HOA_DON KHACH_HANG, đặt điều kiện cho trường tương ứng để thiết kế mẫu hỏi thu thập thông tin (Tên khách hàng, địa chỉ, ngày giao hàng) khách hàng có ngày giao hàng sau ngày 18/08 /20 06 ... 18/08 /20 06 có số lượng lớn 30 Đặt tên cho Query Q3 Kết quả: Bài 4: Tạo trường tổng giá tiền:[don_gia]* [so_ luong] dùng hàm Sum trường để thống kê khách hàng có tổng số tiền đơn đặt hàng lớn 100.000 đồng...
  • 6
  • 600
  • 0
Giáo trình tin học 12 - Tiết 31 & 32- 4.BÀI TẬP THỰC HÀNH SỐ 4 REPORT – (2 tiết ) pptx

Giáo trình tin học 12 - Tiết 31 & 32- 4.BÀI TẬP THỰC HÀNH SỐ 4 REPORT – (2 tiết ) pptx

Tin học văn phòng

... mà khách hàng mua Đặt tên R_THANHTIEN1 Sắp giảm dần Tổng tiền Trên nhóm Tổng thành tiền nhóm b2)Phân nhóm (lần 1) trường Dia_chi, nhóm Dia_chi lại phân nhóm (lần 2) trường Ten_khach_hang, Sắp ... hàng, chứa trường: Ma_khach_hang, Ten_khach_hang, Dia_chi, tạo trường Thành tiền ( =So_ luong*Don_gia) Đặt tên Query QTHANHTIEN1 b) Lập báo cáo (Report) phản ảnh tên khách hàng, mã khách hàng, địa chỉ, ... HOTEN - Trên nhóm phân nhóm, tính điểm trung bình HS tổ - Đặt tên Report R_DANHSACH Tiết 29 Bài tập 2: Mở tệp KINHDOANH.MDB nằm thư mục My Document, gồm bảng: Nội dung bảng : Thực yêu cầu sau:...
  • 6
  • 613
  • 0
bài tập thực hanh số 11(thư điện tử và máy tìm kiếm thông tin)

bài tập thực hanh số 11(thư điện tử và máy tìm kiếm thông tin)

Tin học

... Gmail So n: Tạo gửi thư Hộp thứ đến: Hiển thị thư nhận Thư gửi: Nơi lưu trữ thư gửi Thư nháp: Lưu trữ thư chưa viết xong chưa gửi 2 Cách sử dụng gmail b Cách so n gửi thư Nhấn vào So n Cửa sổ so n ... Đăng ký hộp thư điện tử Đăng ký thông tin Đăng nhập thư điện tử Các Menu Gmail Cách sử dụng gmail So n gửi thư điện tử Đăng ký hộp thư điện tử a.Đăng ký thông tin Bước 1: Vào trang đăng ký Gmail ... số điện thoại (nếu có trường hợp Google yêu cầu, không) Đăng ký hộp thư điện tử Bước 2: Các bạn điền thông tin vào form đăng ký: Mục "địa email khác" bạn điền email khác để phong trường hợp bạn...
  • 14
  • 634
  • 3
giải bài tập thực hành môn thiết kế và xử lí sô liệu thực nghiệm

giải bài tập thực hành môn thiết kế và xử lí liệu thực nghiệm

Báo cáo khoa học

... diff lwr 2- 1 -0.60 -1.5 024 6 92 3-1 0. 72 -0.1 824 6 92 4-1 -0.68 -1.5 824 6 92 3 -2 1. 32 0.4175308 4 -2 -0.08 -0.9 824 6 92 upr p adj 0.3 024 6 92 0 .26 59806 1. 622 46 92 0.143 828 9 0 .22 246 92 0.1780807 2. 222 46 92 0.0035176 ... $nhom diff 2- 1 lwr 1.6 -0 .27 609 62 upr p adj 3.47609 62 0.1091981 3-1 -2. 4 -4 .27 609 62 -0. 523 9038 0.01 023 11 4-1 -2. 2 -4.07609 62 -0. 323 9038 0.0189 329 3 -2 -4.0 -5.87609 62 -2. 123 9038 0.0000 822 4 -2 -3.8 ... >A=c(rep (20 5,14),rep (21 5 ,21 ),rep (22 5 ,20 ),rep (23 5,13),rep (24 5,5),rep (25 5,4),rep (26 5, 3),rep (27 5 ,2) ) > mean(A) [1] 22 5.99 > sd(A) [1] 17.33 >B=c(rep (20 5,14),rep (21 5 ,21 ),rep (22 5 ,20 ),rep (23 5,13),rep (24 5,5),rep (25 5,4),rep (26 5,...
  • 70
  • 512
  • 2
GIẢI BÀI TẬP THỰC HÀNH MÔN KINH TẾ LƯỢNG

GIẢI BÀI TẬP THỰC HÀNH MÔN KINH TẾ LƯỢNG

Cao đẳng - Đại học

... tiêu hàng năm ≤ 116 55,43 ngàn đ 50% số hộ gia đình có chi tiêu hàng năm mức (2) Giá trị trung bình 24 216 ,24 Trung vị 1 929 5, 92 Giá trị lớn 19 927 1 Giá trị thấp 1451,857 Sai số chuẩn 1 821 7,39 (4) Ma ... GDP1 theo X giai đoạn 19 72- 1986 sau: GDP1 = 758.0657143 + 22 5.5967857*X Các giá trị dự báo GDP tính theo đô la hành cho bảng sau: Năm Giá trị dự báo 1987 4367.61 428 571 1988 4593 .21 107143 1989 ... cần tìm là: (c) Vì p-value = 0,0003 < 0, 02 nên ta bác bỏ giả thiết H0: 2 = Tức ln(K/L) có ảnh hưởng đến ln(Q/L) (d) R2 = 0,67566 * Vì p-value = 0, 723 3 > 0,1 nên ta chấp nhận giả thiết H0: β1...
  • 9
  • 2,622
  • 36
Hướng dẫn giải bài tập thực hành kinh tế vi mô

Hướng dẫn giải bài tập thực hành kinh tế vi mô

Cao đẳng - Đại học

... NOVI TC = rk0 + wL = 18* 125 + 2* Q3/ 125 = 2. 250 + Q3/ 125 TFC = 2. 250 TVC = Q3/ 125 AFC = TFC/ Q = 2. 250/Q AVC = TVC/Q = Q2/ 125 AC = TC/Q = Q2/ 125 + 2. 250/Q MC = dTC/dQ = Q2/ 125 b T ng chi phí c a ... s n xu t m c s n lư ng 40, 52 60 ơn v Q = 40, TC = 2. 250 + 2. (40)3/ 125 = 3 .27 4 Q = 52, TC = 2. 250 + 2. ( 52) 3/ 125 = 4.499,73 Q = 60, TC = 2. 250 + 2. (60)3/ 125 = 5.706 2) Trong dài h n, cơng ty có ... SMC y y 700 SRTC = 120 0 + (100/3)Q2 SAC SMC SMC = (20 0/3)Q 600 500 400 VC = (100/3)Q2 SAC = 120 0/Q + (100/3)Q 300 20 0 100 120 0 FC = 120 0 Q x 10 12 14 16 18 20 22 24 10 x 12 c) N u gi s r ng giá...
  • 40
  • 7,335
  • 18
Bai tap thuc hanh word 2

Bai tap thuc hanh word 2

Tin học

...
  • 2
  • 10,061
  • 520
GIẢI BÀI TẬP THỰC HÀNH  ỨNG DỤNG ADS ROAD TRONG  THIẾT KẾ ĐƯỜNG ÔTÔ

GIẢI BÀI TẬP THỰC HÀNH ỨNG DỤNG ADS ROAD TRONG THIẾT KẾ ĐƯỜNG ÔTÔ

Giao thông - Vận tải

... 12 + 20 = 42cm  Phần tăng cường gồm lớp dày: 10 + 12 = 22 cm  Phần lề gia cố gồm lớp dày: 10 + 12 = 22 cm o Kết cấu mặt đường cũ gồm lớp: + 20 = 28 cm Yêu cầu:     Thiết kế nâng cấp tuyến với ... đường: i2 = 2% o Độ dốc mái taluy:  Mái đắp: n = 1.5  Mái đào: m = 1 .25 o Rãnh dọc hình thang (40 × 40 × 40) cm o Kết cấu mặt đường mới:  Phần mở rộng gồm lớp dày: 10 + 12 + 20 = 42cm  Phần ... mặt đường: i2 = 2% o Độ dốc mái taluy:  Mái đắp: n = 1.5  Mái đào: m = 1 .25 o Rãnh dọc hình thang (40 × 45 × 40) cm o Kết cấu mặt đường mới:  Phần mở rộng gồm lớp dày: + 10 + 12 + 20 = 50cm;...
  • 12
  • 4,632
  • 2
Tự học excel - bài tập thực hành phần 2 pps

Tự học excel - bài tập thực hành phần 2 pps

Tin học văn phòng

... 08/ 02/ 2003 V24 10/ 02/ 2003 S 12 10/ 02/ 2003 V 12 10/ 02/ 2003 V24 12/ 02/ 2003 X30 12/ 02/ 2003 X50 15/ 02/ 2003 S10 15/ 02/ 2003 X50 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 A MA HH GCO GHN GTQ S10 S 12 S16 S20 ... 02/ 02/ 2003 S 12 02/ 02/ 2003 GHN 03/ 02/ 2003 S10 03/ 02/ 2003 GTQ 03/ 02/ 2003 S 12 04/ 02/ 2003 GTQ 04/ 02/ 2003 GHN 05/ 02/ 2003 V 12 10 06/ 02/ 2003 GTQ 11 10 06/ 02/ 2003 S10 12 11 07/ 02/ 2003 S10 13 12 07/ 02/ 2003 ... 19 20 B C NGAY MA HH 02/ 02/ 2003 S 12 02/ 02/ 2003 GHN 03/ 02/ 2003 S10 03/ 02/ 2003 GTQ 03/ 02/ 2003 S 12 04/ 02/ 2003 GTQ 04/ 02/ 2003 GHN 05/ 02/ 2003 V 12 06/ 02/ 2003 GTQ 06/ 02/ 2003 S10 07/ 02/ 2003 S10 07/ 02/ 2003...
  • 10
  • 506
  • 3
Bài thực hành số 3 – Tin học 11 doc

Bài thực hành số 3 – Tin học 11 doc

Tin học văn phòng

... sinh ngẫu nhiên giá trị cho gán a[i]:=random(300) – random(300) có ý nghĩa gì? mảng a từ – 29 9 đến 29 9 - Hỏi: Lệnh Fori:=1 to n Write(A[i]:5);có ý nghĩa gì? - Hỏi : Lệnh For – Do cuối - In hình ... Write(;nhap k=’); readln(k); s:=0; For i:=1 to n if a[i] mod k=0 then s:=s+a[i]; Write(‘tong can tinh la’,s); readln; End b – Thêm lệnh vào chương trình nhằm sửa đổi chương trình câu a dể chương ... caub.pas thực - Lưu chương trình Thực chương trình báo cáo kết chương trình thông báo kết Hoạt động 2: rèn luyện kĩ lập trình a Mục tiêu: - Viết chương trình hoàn thiện cách sử dụng lệnh kểi liệu...
  • 9
  • 15,210
  • 40
Bài thực hành số 4 – Tin học 11 ppsx

Bài thực hành số 4 – Tin học 11 ppsx

Tin học văn phòng

... Begin t:=a[i]; a[i]:=a[i+1]; a[i+1]:=t; End; Writeln(‘day so sau sap xep’); For i:=1 to n write(a[i]:7); Writeln; readln; End - Yêu cầu: Soan chương trình vào máy, chạy thử với giá trị khac n Rút ... So n chương trình vào máy, thực chương trình thông báo kết - Nhập liệu theo yêu cầu giáo viên, thực chương trình thông báo kết sau thực - Hỏi: Lệnh viết vị chương trình? - Yêu cầu học sinh so n ... viên thông báo kết - Đánh giá kết học sinh Hoạt động 2: Rèn luyện kĩ nhận xét, phân tích đề xuất cách giải bào toán cho chương trình chạy nhanh a Mục tiêu: - Học sinh biết sử dụng kiểu mảng để...
  • 10
  • 3,453
  • 21
Bài thực hành số 5 Tin học 11 pot

Bài thực hành số 5 Tin học 11 pot

Tin học văn phòng

... length() – i +1 - So sánh tối đalength() div vị trí đối xứng xâu palidrom? - Hỏi: kí tự thứ i đối xứng với kí tự vị trí nào? - Có thể dùng For While - Thực so n thảo chương - Hỏi: Cần phải so ssánh trình ... - Diễn giải: Một xâu gọi Palidrom ta đọc kí tự từ phải sang trái giống đọc từ trái sang Phải: 123 21 abccba phải Không phải: abcdea - Yêu cầu học sinh cho hai ví dụ xâu palidrom ví dụ palidrom ... liệu vào, liệu tích + Nhóm 2: Trả lời câu hỏi phân tích toán? - Nêu nhiệm vụ cần thực giải toán - Hỏi: Cấu trúc liệu phải sử dụng nào? - Ta phải sử dụng hàm nào? Nhóm 2: - Theo dõi câu hỏi phân...
  • 8
  • 3,907
  • 11
Bài thực hành số 6 Tin học 11 pps

Bài thực hành số 6 Tin học 11 pps

Tin học văn phòng

... cantdan(s1:str79; var s2:str79); Begin s2:=copy(s1 ,2, length(s1) – 1)+s1[1]; End; Thủ tục cangiua Proceure cangiua(var s:str79); var i, n:integer; Begin n:=length(s); n:=(80 – n) div 2; For i:=1 to n ... catdan(s1,s2) Quan sát thủ tục catdan() trả cangiua(s) lời câu hỏi giáo viên - Chiếu nội dung thủ tục catdan(s1,s2); - Hỏi: Đầu vào đầu thủ tục nay? - Vào: âu kí tự s1 - Ra: Biến xâu kí tự s2 - Thực ... tự s1 - Ra: Biến xâu kí tự s2 - Thực việc tạo xâu s2 từ xâu - Hỏi: Chức thủ tục gì? s1 việc chuyển kí tự thứ đến vị trí cuối xâu - S1= ‘abcd’ S2= ‘bcda’ - Yêu cầu học sinh cho ví dụ minh họa -...
  • 6
  • 6,141
  • 9
Bài thực hành số 7 Tin học 11 doc

Bài thực hành số 7 Tin học 11 doc

Tin học văn phòng

... ba đỉnh A, B, C giác (- 320 00
  • 8
  • 3,601
  • 7

Xem thêm