0

giai bai tap ngu van bai lap dan y bai van nghi luan

Ôn Tập Ngữ Văn Nghị Luận Xã hội

Ôn Tập Ngữ Văn Nghị Luận Xã hội

Ngữ văn

... giáo dục phát huy tích cực qua giá trị thẩm mĩ b Ví dụ: Truyện ngắn “Chiếc thuyền xa” Nguyễn Minh Châu mở rộng phạm vi nhận thức thực bề bộn, phức tạp thời hậu chiến với nghịch lí đ y ngang trái, ... văn học “như trình”, nhà nghi n cứu phục nguyên vai trò bạn đọc Chúng quan tâm tới phân tích hai tác giả Nguyễn Lai Bùi Minh Toán góc độ ngôn ngữ học GS.Nguyễn Lai viết “Về trình tiếp nhận văn học” ... quan niệm Sartre với luận giải Nguyễn Lai, Bùi Minh Toán (đã nên trên), th y tương đồng rõ nét Nếu Sartre cho thiếu đọc, tác phẩm “những vệt đen gi y trắng” Nguyễn Lai coi văn nhà văn sáng tạo...
  • 6
  • 2,669
  • 29
Luyện tập phân tích đề, lập dàn ý cho bài văn nghị luận - văn mẫu

Luyện tập phân tích đề, lập dàn ý cho bài văn nghị luận - văn mẫu

Văn Nghị Luận

... 20%) bị người chặt phá bừa bãi, ch y rừng, … Hậu nguyên nhân thực trạng trên? Hậu quả: cân sinh thái (sạt lở, xói mòn đất, thủng tầng ôzôn…); tổn hại kinh tế… Nguyên nhân: lòng tham, vụ lợi người; ... thân Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " viết " cách đặt đề " khác viết trên: • Bai van nghi luan Phan tich ve su ap dat nguoi khac, ... từ câu chuyện Đặng Huy Trứ? Lập dàn ý Đề a Mở - Giới thiệu khái quát vai trò ý nghĩa rừng sống b Thân - Giá trị, lợi ích rừng: + Rừng phổi xanh trì sống trái đất + Rừng kho tàng tài nguyên quốc...
  • 6
  • 15,164
  • 63
Hướng dẫn soạn bài : Luyện tập phân tích đề, lập dàn ý cho bài văn nghị luận

Hướng dẫn soạn bài : Luyện tập phân tích đề, lập dàn ý cho bài văn nghị luận

Ngữ văn

... 20%) bị người chặt phá bừa bãi, ch y rừng, … Hậu nguyên nhân thực trạng trên? Hậu quả: cân sinh thái (sạt lở, xói mòn đất, thủng tầng ôzôn…); tổn hại kinh tế… Nguyên nhân: lòng tham, vụ lợi người; ... Giải pháp lâu dài: tuyên truyền, x y dựng ý thức trồng bảo vệ rừng; hoàn thiện luật trồng bảo vệ rừng… Đóng góp thân để giữ gìn màu xanh rừng? Tham gia bảo vệ rừng, trồng g y rừng, Đề Tiết kiệm ... từ câu chuyện Đặng Huy Trứ? Lập dàn ý Đề a Mở - Giới thiệu khái quát vai trò ý nghĩa rừng sống b Thân - Giá trị, lợi ích rừng: + Rừng phổi xanh trì sống trái đất + Rừng kho tàng tài nguyên quốc...
  • 6
  • 1,459
  • 3
Luyện tập phân tích đề, lập dàn ý cho bài văn nghị luận

Luyện tập phân tích đề, lập dàn ý cho bài văn nghị luận

Ngữ văn

... 20%) bị người chặt phá bừa bãi, ch y rừng, … Hậu nguyên nhân thực trạng trên? Hậu quả: cân sinh thái (sạt lở, xói mòn đất, thủng tầng ôzôn…); tổn hại kinh tế… Nguyên nhân: lòng tham, vụ lợi người; ... Giải pháp lâu dài: tuyên truyền, x y dựng ý thức trồng bảo vệ rừng; hoàn thiện luật trồng bảo vệ rừng… Đóng góp thân để giữ gìn màu xanh rừng? Tham gia bảo vệ rừng, trồng g y rừng, … Đề Tiết kiệm ... từ câu chuyện Đặng Huy Trứ? Lập dàn ý Đề a Mở - Giới thiệu khái quát vai trò ý nghĩa rừng sống b Thân - Giá trị, lợi ích rừng: + Rừng phổi xanh trì sống trái đất + Rừng kho tàng tài nguyên quốc...
  • 6
  • 1,906
  • 1
một số kinh nghiệm dạy và hệ thống bài tập phần tập làm văn nghị luận lớp 7

một số kinh nghiệm dạy và hệ thống bài tập phần tập làm văn nghị luận lớp 7

Khoa học xã hội

... vai 28 Nguyễn Thuý Hường THCS T y Mỗ trò kho học d y học nói chung, d y văn nghị luận nói riêng để có phương pháp giảng d y tốt nhất, tối ưu thực nội dung khó 29 Nguyễn Thuý Hường THCS T y Mỗ LỜI ... muốn bay lại cành… …Có nhẹ nhàng, khoan khoái đùa bỡn, múa may với gió thoảng… 20 sợ trở Nguyễn Thuý Hường THCS T y Mỗ …Có mơn trớn cỏ xanh mềm mại… …Có thầm bảo đẹp vạn vật tại… 21 Nguyễn Thuý ... thu Không riêng Trời xanh đắm đuối Nguyễn Thuý Hường THCS T y Mỗ NGHỊ LUẬN THUYẾT MINH CÂU CHUYỆN VỀ HAI BIỂN HỒ (Ngữ văn 7) VÙNG TRUNG ĐễNG Cể SễNG JOOCDAN CH Y QUA TẠO THÀNH HAI BIỂN HỒ: BIỂN...
  • 32
  • 1,288
  • 2
một số kinh nghiệm dạy và hệ thống bài tập phần tập làm văn nghị luận lớp 7

một số kinh nghiệm dạy và hệ thống bài tập phần tập làm văn nghị luận lớp 7

Giáo dục học

... DềNG SễNG JOOCDAN… 21 Nguyễn Thuý HườngTHCS T y Mỗ Những vấn đề trình b y đ y đãđược vận dụng vào thực tếviệc giảng d y cụ thể sau : - Năm học 2006 – 2007 : Chưa áp dụng trường THCS Y n Sở (đơn ... chất nghị luận Phải tìm Nguyễn Thuý HườngTHCS T y Mỗ Do bước đầu làm quen với công việc viết sáng kiến kinh nghi m nên tránh khỏi khiếm khuyết, Nguyễn Thuý HườngTHCS T y Mỗ Sách giáo viên Ngữ ... nhanh tập trắc nghi m khoanh tròn mộtđápán Câu 1: Những y u tố văn nghị luận ? 11 Nguyễn Thuý HườngTHCS T y Mỗ dân Việt Nam thường th y cò bên cạnh họ Con cò lội theo luống c y, cò đứng bờ ruộng...
  • 16
  • 970
  • 0
Ôn tập ngữ văn: Lý luận văn học

Ôn tập ngữ văn: Lý luận văn học

Văn

... khấp Tố Như ? M y kỉ trôi qua, Truyện Kiều tác phẩm đ y nhân đạo Nguyễn Du mãi người bạn tâm tình, ngu n sức mạnh hệ độc giả, kể độc giả trẻ tuổi nay: Dẫu súng đạn nặng lòng hỏa tuyến Đi đường dài, ... dối Tìm hiểu đời nhà văn, th y từ cậu học sinh, Nam Cao mơ ước sáng tác Thời kì n y, ông có nhiều thơ, truyện đăng báo với bút danh Thuý Rư, Xuân Du, Nhiêu Khê, Nguyệt… Cũng bao học sinh tiểu ... vò La Hán chùa T y Phương” – Huy Cận * Nghệ thuật miêu tả tượng Phong cách riêng Huy Cận: “Sự gắn bó cảm xúc với suy tưởng, triết lý” Được khơi d y từ cảm xúc trước tượng chùa T y Phương, thơ không...
  • 14
  • 352
  • 0
Chuyên đề ôn tập làm văn nghị luận xã hội

Chuyên đề ôn tập làm văn nghị luận xã hội

Văn

... văn Sô-lô-khốp, b y tỏ suy nghĩ nghị lực người tuổi trẻ người  Tục ngữ Việt Nam có câu: “Không th y đố m y làm nên” Từ câu tục ngữ n y, trình b y suy nghĩ vai trò người th y xã hội  Từ việc ... quả, tác hại cộng đồng, xã hội (…) + Hậu quả, tác hại cá nhân người (…) - Nguyên nhân: + Nguyên nhân khách quan (…) + Nguyên nhân chủ quan (…) * Phê phán, bác bỏ số quan niệm nhận thức sai lầm ... cân nghi m túc với thân mình, tạo cho quyền hạnh phúc Kết bài: Cuộc sống đ y khó khăn, phức tạp, đ y cám dỗ, có người ta mắc phải sai lầm, vấp ngã H y dũng cảm đối diện với thật để vươn lên Hãy...
  • 12
  • 4,615
  • 24
TẬP TÀI VĂN NGHỊ LUÂN-TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO

TẬP TÀI VĂN NGHỊ LUÂN-TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO

Ngữ văn

...  “Không th y đố m y làm nền”: có nghĩa người th y d y cho ta học làm việc ta học làm điều  “Học th y không t y học bạn”: có nghiac học th y mà chưa hiểu hết, chưa nắm hết ... với người th y coi trọng đạo học mà th y giảng - Có bạn hay nói leo, cho điều th y giảng ba hoa hay để hù dọa, thiếu tôn trọng - B y không xưa, học sinh ơn th y cô mà trả họ cú đánh hay câu nói ... nặng lời - Nguyên nhân nhà trường chưa nghi m nghặt, gia đình thiếu quan tâm, mà chủ y u học sinh, sinh viên thiếu suy nghĩ hay tự cho giỏi nên không cần phải học -…  Hậu - Cãi th y, bạn đừng...
  • 2
  • 1,346
  • 5
Ôn tập về văn nghị luận lớp 9 hay

Ôn tập về văn nghị luận lớp 9 hay

Trung học cơ sở - phổ thông

... ny g y nờn cỏc thay i cu trỳc ca niờm mc ph qun dn n tng sinh cỏc tuyn ph qun, cỏc t bo tit nhy v lm mt cỏc t bo cú lụng chuyn Cỏc thay i ny lm tng tit nhy v gim hiu qu lc ca thm nhy-lụng chuyn ... na, nu bn c tip tc b ngún tay mt thi gian di thỡ nhng ngún tay xinh ca bn s tr nờn thụ kch v xu xớ lm y Khi mi tay, thay vỡ b khp tay bn h y ln tay trờn qu búng tenis y l mt bi mỏt-xa n gin v hiu ... Chng Minh: Mt - Khụng - Giai - Thi - La 2.1 i vi Gii thớch: Gỡ - No - Sao - Do - Nguyờn - Hu Gỡ: Cỏi gỡ, l gỡ No: th no 15 Sao: ti Do: õu Nguyờn: nguyờn nhõn Hu: hu qu h y tng tng ca mỡnh vo khung...
  • 44
  • 3,047
  • 0
skkn DẠY TẬP LÀM VĂN NGHỊ LUẬN LỚP 9

skkn DẠY TẬP LÀM VĂN NGHỊ LUẬN LỚP 9

Giáo dục học

... trình b y mang tính cá nhân 2/ Về phía giáo viên : Các th y cô giáo thực nghi m túc quy đònh,nề nếp chuyên môn, giảng d y nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm cao Đặc biệt người có tâm huyết với ... nhân giải pháp cần thiết cho phần Tập làm văn Nghò luận lớp Đ y đúc kết kinh nghi m trình giảng d y học tập kinh nghi m đồng nghi p, nghi n cứu tài liệu tham khảo, tìm hiểu từ thực tế học tập học ... với nghề nghi p tìm tòi phương pháp để truyền đạt kiến thức cho học sinh có hiệu Đặc biệt tất giáo viên tập huấn thay sách, áp dụng phương pháp d y vào chương trình Tuy nhiên có th y cô bỡ ngỡ,...
  • 18
  • 902
  • 0
Tích hợp tri thức và kĩ năng liên môn trong giờ luyện tập làm văn nghị luận ở trường Trung học cơ sở

Tích hợp tri thức và kĩ năng liên môn trong giờ luyện tập làm văn nghị luận ở trường Trung học cơ sở

Thạc sĩ - Cao học

... hai loại lý thuyết bản: lý thuyết kiểu bài, lý thuyết kỹ Thực chất lý thuyết kỹ luyện tập, chủ y u luyện tập thực hành Vì có ý kiến cho rằng: “Cần qua thực hành mà d y lý thuyết, từ thực ... pháp d y học làm văn như: th y d y lí thuyết giới thiệu mẫu, học sinh áp dụng để luyện tập thực hành, th y phân tích kết quả, ưu khuyết điểm hướng khắc phục của trò Cuốn Phương pháp d y học ... cho học sinh Đ y sở để giáo viên x y dựng d y theo nguyên tắc tích hợp phần Đọc –hiểu, tiếng Việt, với luyện tập làm văn nghị luận Bên cạnh phải kể đến viết bàn đổi phương pháp d y học làm văn...
  • 119
  • 369
  • 0
Tiết 31,32 : Luyện tập lập dàn ý bài văn tự sự kết hợp với miêu tả,biểu cảm pptx

Tiết 31,32 : Luyện tập lập dàn ý bài văn tự sự kết hợp với miêu tả,biểu cảm pptx

Cao đẳng - Đại học

... Bài 1: Cho đề văn sau: “H y kể lại kỷ niệm đáng nhớ em vật nuôi mà em y u thích” Một bạn HS triển khai phần thân sau: -ý 1: Gà lai tre không bố mẹ để ý đến ( xen y u tố biểu cảm) -ý 2: Lí gà ... bột qu y với lòng đỏ trứng Cả nhà khen gà lai tre.( miêu tả: màu sắc, hình ảnh trứng gà, biểu cảm: qua lời khen người, cảm xúc trào dâng tôi) -ý 4: Bất ngờ phát gà lai tre đẻ trứng, qua ng y tìm ... tưởng gà lạc ( xen y u tố biểu cảm miêu tả) Em có tán thành cách triển khai đề bạn HS không? Vì sao? ( *sắp xếp ý lộn xộn > xếp lại: 2- 1- 4- 3) Bài Lập dàn ý cho đề văn: “H y kể việc em làm khiến...
  • 2
  • 5,245
  • 4
BÀI 10 LUYỆN TẬP LẬP DÀN Ý BÀI VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ, BIỂU CẢM pptx

BÀI 10 LUYỆN TẬP LẬP DÀN Ý BÀI VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ, BIỂU CẢM pptx

Cao đẳng - Đại học

... bột qu y với lòng đỏ trứng Cả nhà khen gà lai tre.( miêu tả: màu sắc, hình ảnh trứng gà, biểu cảm: qua lời khen người, cảm xúc trào dâng tôi) - ý 4: Bất ngờ phát gà lai tre đẻ trứng, qua ng y tìm ... tưởng gà lạc ( xen y u tố biểu cảm miêu tả) Em có tán thành cách triển khai đề bạn HS không? Vì sao? ( *sắp xếp ý lộn xộn > xếp lại: 2- 1- 4- 3) Bài Lập dàn ý cho đề văn: “H y kể việc em làm khiến...
  • 2
  • 4,422
  • 4

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose