ga mon ke chuyen lop 1

... kể theo các tiêu chí đã nêu. - Chú ý trong khi HS kể nếu còn lúng túng. GV có thể gợi ý. Đoạn 1 - Bức tranh vẽ những ai? - Thái độ của Trần Quốc Toản ra sao? - Vì sao Trần Quốc Toản lại có thái...

... truyền thống của Việt Nam so với khu Trung tâm. Bên trong nhà hàng có thêm 1 quầy Bar và 3 phòng Karaoke có sức chứa từ 10 -15 người. 2. KHU B – KHU NHÀ HÀNG Có diện tích 2.5ha, bao gồm một dãy 3 ... 4ha có sức chứa 32000 khách mỗi ngày gồm có 3 tầng, tầng 1 là nơi có các quầy bán thức ăn, uống nhanh. Tầng 2 gồm có 22 phòng karaoke. Tầng 3 bao gồm một quán bar phục vụ các đối tượng khách ... nổi tiếng của Việt Nam, hằng năm thu hút khoảng 1 triệu lượt khách. 2. KHU A – KHU SPA Vị trí: phía Đông của khu A, nằm gần khu E Với diện tích 1ha bao gồm các dịch vụ như: massage, xông hơi,...

... !W"#$%**%&'()** +,-I%#.$/-$/0 1 23= i  i  7j k j i  i j l ; l  j m j i 23= i  i 57 k (> ,>#]n%O#E k OGE i !o i O@/ i -P 3T[ q  r @s4 r 6 q @ t R6 q "%s6 t " q I q %@s r &6 u I t % r 6 q  r 6 q "v u I q 4 t I q %6 r  r  1 u 6 q v q v q I r   t 6*+6 r 4 r 2 u  r v s  1  r B r 6 u  q " r @ u H"  r 6 q @" r 4 u 6B2 q "6 u "4 t " q H r 2&6" r  @ t " r @ u  t v u 4 r %6 u "666 q  u  r  r  3I r  r 5v u 6 t %6 r 4 r 6 q 6 r  1 u 6 r I r  r v q " @ u 6 u %6 r "*U*+v u  t v s 6 t 6I u I s 6 u &6 u 4 r %6 u   r 2I q 4 r @ u  t 6 q B%I r 62 r 4 q @ t "6 u @ r  +T9H6 t I s 4 r %@ u  q  q 6 q % r I r 56%6 r   r  q v u 6 t %6 r @ r % r 6 r 6+T9&6 u I t % r 4 u % u %6 r  r 4 r 6 q  q I r 6 q & u v u I q  ,>;H!"Rp l %#AE m %GE i !'_%o i O@/ i -P +;H!"Rp l %#*>Da ̣ y ... A#J-"#g/#]N%O#$"#H!"C-# -`--DEhP  1. Xác định mục tiêu của bài học: ^f7C)g*+'I.(A"0 1 "7 $;6h"&K"T[FJ%K7$C 6,I.7"6"77I.(A*+ I. UI@$)$C,6F&7?K> 3[-A>"4F""M"R7i"N6 3[-0 1 >567""7")"@"'R" @?"77 3[-7$>,PA"87"gj"F& ... viên)    !W"#$%**%&'()** +,-I%#.$/-$/0 1 23= i  i  7j k j i  i j l ; l  j m j i 23= i  i 57 k (> ,>#]n%O#E k OGE i !o i O@/ i -P 3T[ q  r @s4 r 6 q @ t R6 q "%s6 t " q I q %@s r &6 u I t % r 6 q  r 6 q "v u I q 4 t I q %6 r  r  1 u 6 q v q v q I r   t 6*+6 r 4 r 2 u  r v s  1  r B r 6 u  q " r @ u H"  r 6 q @" r 4 u 6B2 q "6 u "4 t " q H r 2&6" r  @ t " r @ u  t v u 4 r %6 u "666 q  u  r  r  3I r  r 5v u 6 t %6 r 4 r 6 q 6 r  1 u 6 r I r  r v q " @ u 6 u %6 r "*U*+v u  t v s 6 t 6I u I s 6 u &6 u 4 r %6 u   r 2I q 4 r @ u  t 6 q B%I r 62 r 4 q @ t "6 u @ r  +T9H6 t I s 4 r %@ u  q  q 6 q % r I r 56%6 r   r  q v u 6 t %6 r @ r % r 6 r 6+T9&6 u I t % r 4 u % u %6 r  r 4 r 6 q  q I r 6 q & u v u I q  ,>;H!"Rp l %#AE m %GE i !'_%o i O@/ i -P +;H!"Rp l %#*>Da ̣ y...

... nào? Nhận xét: *HS lần lượt kể toàn câu chuyện -Cử đại diện thi kể chuyện theo tranh 1 -HS kể tiếp theo tranh 2,3,4 -Cử 1 đại diện thi kể toàn bộ câu chuyện *Giúp HS hiểu ý nghóa truyện -GV hỏi cả lớp +Câu...

... thế nào? Trần Thanh Nhàn GDTH05 3 Khi bị Sư Tử bắt,Chuột Nhắt nói gì? Trần Thanh Nhàn GDTH05 1 ...

... Khi bị Sư Tử bắt,Chuột Nhắt nói gì? 1 Chuột nhắt nói gì khi được Sư Tử tha? 2 5 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thảo Trường Tiểu học Vĩnh Chấp Tiếng Việt 1 Sư Tử và Chuột Nhắt Chuột cứu Sư...

... Thø hai ngµy 10 th¸ng 3 n¨m 2008 KÓ chuyÖn Sãi vµ sãc 1 2 43 Thø hai ngµy 10 th¸ng 3 n¨m 2008 KÓ chuyÖn Sãi vµ sãc Sãi hái sãc thÕ nµo? Sãc ®¸p ra sao 3 Thứ hai ngày 10 tháng 3 năm 2008 ... ngày 10 tháng 3 năm 2008 Kể chuyện Sói và sóc 2 Sói định làm gì sóc? Sãi vµ sãc Thø hai ngµy 10 th¸ng 3 n¨m 2008 KÓ chuyÖn Sãc gi¶i thÝch v× sao sãi buån 4 ...

... được câu chuyện a) Yêu cầu 1 - 1 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tìm cho mỗi tranh 1, 2 câu thuyết minh - Học sinh nêu lời thuyết minh cho 6 Thứ ngày tháng năm 2 010 - Nhận xét về nhân vật.  ... bảo vệ trật tự, an ninh. - 1 học sinh đọc toàn bộ phần đề bài và gợi ý 1 – 2 ở SGK. Cả lớp đọc thầm. - 4 – 5 học sinh tiếp nối nhau nêu tên câu Thứ ngày tháng năm 2 010 KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯC ... đời ghi nhớ. - 1, 2 học sinh đọc đề bài và gợi ý. - Lần lượt học sinh nêu tên câu chuyện em đã chọn. Thứ ngày tháng năm 2 010 Mục tiêu: Nắm được câu chuyện. - Giáo viên kể lần 1: Giọng chậm...

... các em tìm ra đợc cốt chuyện . Ví dụ: ở đề 1 :- Giáo viên cho học sinh đọc lại bài thơ " gọi bạn " 4 Ngµy th¸ng n¨m 200 Ngêi viÕt 11 III. H ớng dẫn lập dàn ý : Qua các bớc trên, ... dìng häc sinh giái m«n tiÕng viÖt vµ mét sè biÖn ph¸p båi dìng cho häc sinh N¨m häc : 2009- 2 010 12 - Cơ sở để sáng tác câu chuyện : ( Dựa vào gợi ý, hoàn cảnh xẩy ra trong câu chuyện ) - Cốt ... tài cũng không thể tránh khỏi những khiếm khuyết. Tôi tha thiết kính mong hội đồng khoa học góp ý tôi xin chân thành cảm ơn 10 rất thích. Khi đà tập đợc không khí gần gũi, thân mật, tôi khuyến...

... tìm mọi cách để chạy xa nơi có lửa cháy,gọi to kêu cứu -Nhớ số điện thoại cứu hoả: 11 4 @> "3"# 11 4     !"#!$%&!% '()*+',-.  89:%3.+;)>=C !"#7$  89<" ... cần làm gì? Em nào biết số điện thoại gọi cứu hỏa? Em nào biết số điện thoại gọi cứu hỏa? 11 4 + Kh«ng ®­îc ®Ó ®Ìn dÇu vµ c¸c vËt g©y ch¸y kh¸c trong mµn hay ®Ó gÇn nh÷ng ®å dÔ b¾t löa. iRjMO!CG"%K!%Q!%  ...  VW 2:3- X*YO$ G!-Q )0'*"%= V4Q ")0= 1 '* 4X'/ VW2: 3-X*Y I"R$ ;( = 1 HZ 7Q Q[\=C ]?, 7$ ...

... chơi; rút ra bài học về BVMT qua trò chơi. tÝch hîp GDBVMT trong m«n Tù nhiªn vµ X· héi líp 1 1. Phương pháp thảo luận Đây là phương pháp dạy học giúp học sinh bày tỏ quan điểm, ý kiến, ... ngư ời. - Biết được một số biện pháp bảo vệ môi trường. * Thái độ - Tình cảm: - Yêu quý thiên nhiên, mong muốn bảo vệ môi trường sống cho các cây cối, con vật và con người. - Có thái độ tích cực ... hợp với lứa tuổi. - Thuyết phục người thân, b n bè có ý thức và hành vi bảo vệ môi trường. Lớp 1 - Con người và sức khỏe: Mối quan hệ giữa môi trư ờng và sức khoẻ. Chăm sóc, giữ vệ sinh cơ thể....

... - Chia nhóm, mỗi nhóm 4 HS. Mỗi HS kể về 1 bức tranh. Khi 1 HS kể thì các HS khác lắng nghe và nhận xét, bổ sung cho bạn. - 1 HS trình bày 1 bức tranh. - HS nhận xét bạn theo các tiêu ... dung từng đoạn truyện - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 1. - SGK tóm tắt nội dung đoạn 1 ntn? - Đoạn này có cách tóm tắt nào khác mà vẫn nêu được nội dung của đoạn 1? - SGK tóm tắt nội dung ... các nhóm kể tốt. Hoạt động lớp, cá nhân. - Theo dõi và mở SGK trang 92. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - Đoạn 1: Chia đào. - Quà của ông. - Chuyện của Xuân. - HS nối tiếp nhau trả lời:...