dự đoán đề thi môn văn khối d 2013
Đề thi môn văn khối D kỳ thi tuyển sinh đại học cao đẳng năm 2010 potx
... không gian mênh mông giàu đẹp lãnh thổ, không gian sinh tồn thi ng liêng cộng đồng d n tộc đoàn kết 1,0 + Chiều d i thời gian gắn với chiều d i lịch sử, nhân d n bền bỉ kiên cường xây d ng bảo vệ ... Chiều sâu văn hoá d n tộc có truyền thống d n gian lâu đời 0,5 b Sự mẻ, sâu sắc nghệ thuật (1,0 điểm) - Cách thể đậm đà màu sắc d n gian: vận d ng phong phú chất liệu văn hoá văn học d n gian; ... nhân d n 0,5 - Đoạn thơ thể cảm nhận mẻ, sâu sắc nhà thơ đất nước Cảm nhận mẻ, sâu sắc đất nước (4,0 điểm) a Sự mẻ, sâu sắc nội dung (3,0 điểm) - Cách nhìn đất nước cụ thể mà khái quát, bình d ...
- 3
- 287
- 0
Đề thi môn văn khối D kỳ thi tuyển sinh đại học cao đẳng năm 2011 pptx
... hóa, so sánh, ẩn d - Lời văn giàu sức tạo hình, giàu nhạc điệu - Sự hài hòa màu sắc, đường nét, hình khối bút pháp miêu tả hình tượng góp phần làm cho đoạn văn mang âm hưởng sử thi 0,5 0,5 0,5 ... Đoạn trích tiêu biểu cho phong cách văn xuôi Nguyễn Trung Thành 0,5 Câu Ý Nội dung III.b Đây thôn Vĩ D tranh đẹp miền quê đất nước, tiếng lòng thi sĩ tha thi t yêu đời, yêu người Vài nét tác ... bị tàn phá biểu tượng cho nỗi đau thương, mát người d n Tây Nguyên chiến tranh + Rừng xà nu đối tượng hủy diệt, sinh tồn đứng trước mối đe d a diệt vong (Làng tầm đại bác đồn giặc; hầu hết đạn...
- 3
- 340
- 1
Bất ngờ với đề thi môn Văn khối D
... nay, thí sinh khối C thi môn Sử, thí sinh khối B D thi môn Toán Nhận định đề thi môn Văn khối C, Thạc sĩ văn học Nguyễn Thu Hương – Viện khoa học giáo d c Việt Nam cho biết: Đề thi vừa sức học ... trước điểm thi khối D, khu – ĐH Cần Thơ (Ảnh: Huỳnh Hải) Trong đó, đa số TS thi khối C đánh giá đề Văn d i với trang giấy Một TS thi điểm Trường Chính trị nói: “Khi phát đề, nhìn đề Văn qua trang ... Tuân Ai đặt tên cho d ng sông Hoàng Phủ Ngọc Tường, em làm không hay lắm” Cụm thi Cần Thơ: Đề Văn khối D “nhẹ” khối C Theo nhận định nhiều TS khối C D Cần Thơ đề Văn hay, song khối C có phần “nặng”...
- 5
- 272
- 0
Gợi ý giải đề thi môn Văn khối D, đợt 2-2006_3 potx
... văn hóa người Xôman, d n tộc Tây Nguyên Sở d hình tượng xà nu tác giả xây d ng có giá trị nghệ thuật cao tác giả có nghệ thuật miêu tả “cây xà nu” : - Nhà văn khéo léo d ng nghệ thuật liên tưởng ... cây” - Thưởng thức đoạn văn, thấy phong cảnh nhà văn khắc chạm, tạo thành hình, thành khối, có màu sắc, có mùi vị - Cây xà nu hình tượng quan xuyến thi n truyện, nhà văn nhắc nhắc lại nhiều lần ... tượng “cây xà nu” nhà văn Nguyễn Trung Thành muốn xây d ng biểu tượng nghệ thuật người – d n làng Tây Nguyên Hình tượng xà nu lặp lặp lại mô típ chủ đạo để thể tư tưởng chủ đề tác phẩm: tinh thần...
- 8
- 283
- 0
Gợi ý giải đề thi môn Văn khối D, đợt 2-2006_2 docx
... tạo nên ý niệm hình thể sóng, sóng d ng trào có chậm rãi nhẹ nhàng lúc sóng êm biển lặng - Nhịp điệu câu thơ thật đa d ng, mô đa d ng nhịp sóng : 2/3 (d d i d u êm - Ồn lặng lẽ) 1/2/2 (sông không ... tiếp sóng d t - Âm điệu thơ với nhiều sắc điệu đa d ng, phong phú, tạo nên vẻ tự nhiên cho thơ - Ngoài phải kể đến tính chất nữ tính cách diễn đạt Xuân Quỳnh, cách nhìn sóng chị: thật d u d ng đằm ... thơ, “lời văn có cánh” cảm xúc thật say mê mãnh liệt Cây xà nu truyện xuất nhiều lần d ờng quen thuộc với người nơi núi rừng Tây Nguyên, tham d vào tất sinh hoạt, tâm tình, buồn vui người d n nơi...
- 7
- 269
- 0
Gợi ý giải đề thi môn Văn khối D, đợt 2-2006_1 docx
... phù hợp: thể thơ lục bát mềm mại uyển chuyển d n tộc tác giả sử d ng cách nhuần nhuyễn kết hợp với lối hát đối đáp giao duyên (vốn sử d ng ca dao d n ca để bộc lộ tình cảm nam nữ) Sự sáng tạo ... mạng mà chân thật, không gượng ép, duyên d ng tinh tế, phải kín đáo - Tác giả chọn lựa sử d ng triệt để cặp đại từ nhân xưng “mình ta” vốn quen thuộc ca dao d n ca với tinh thần sáng tạo mẻ, mà ... một, ta với thân thi t mà không sỗ sàng, kín đáo mà không xa vời - Tác giả sử d ng biện pháp tu từ truyền thống cách nhuần nhuyễn, sáng tạo: hình ảnh so sánh, nhân hóa, ẩn d , hoán d , trùng điệp…...
- 6
- 296
- 0
GỢI Ý ĐỀ THI MÔN VĂN KHỐI C,D NĂM 2009
... điểm trên: + Đề tài: mang tính cộng đồng, trả lời cho vấn đề sống d n tộc + Nhân vật diện: đại diện cho lợi ích phẩm chất cộng đồng, gắn liền số phận với cộng đồng + Giọng điệu, văn phong: ngôn ... hỏi nghị luận xã hội, bàn vấn đề sống: cần thi t niềm tin Trình bày vấn đề khoảng 600 từ, thí sinh có nhiều cách diễn giải, cần đảm bảo yêu cầu đề tài sau: - Sự cần thi t niềm tin sống, cho ta ... BÀI GIẢI GỢI Ý Câu I: Đề yêu cầu trình bày ba đặc điểm văn học Việt Nam từ 1945 đến 1975, đặc điểm thứ ba in văn sách giáo khoa Ngữ văn 12: khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn Thí sinh...
- 4
- 345
- 0
Đáp án đề thi môn toán khối D
... thi t suy tam giác ABC vuông A , ABAC Lại có ADmp (ABC ) ADAB ADAC , nên AB, AC, AD đôi vuông góc với Gọi V thể tích tứ diện ABCD, ta có V= AB AC AD = 3V áp d ng công thức AH = với V = dt( ... Cách Từ giả thi t suy tam giác ABC vuông A , ABAC Lại có ADmp (ABC ) ADAB ADAC , nên AB, AC, AD đôi vuông góc với Do chọn hệ toạ độ Đêcac vuông góc, gốc A cho B(3;0;0) , C(0;4;0), D( 0;0;4) Mặt ... 1/2 1/4 1/4 1/4 1/4 D H A C E B Gọi AE đờng cao tam giác ABC; AH đờng cao tam giác ADE AH khoảng cách cần tính 1 1 = + + D d ng chứng minh đợc hệ thức: 2 AH AD AB AC Thay AC=AD=4 cm; AB = cm vào...
- 8
- 11,375
- 17
Gợi ý giải đề thi ĐH văn khối D - 2009
... câu đầu d n d t tù xa đến gần , từ ướm đến hỏi duyên d ng ca dao Nói chuyên thôn Đoài nhớ thôn Đông để nói chuyện người nhớ người D ng lối diễn đạt ước lệ để giãi bày niềm thương nhớ d ng đầy ... A.Lincôn đề nghị nhà trường d y cho mình, d y cho học sinh: - Biết chấp nhận thi rớt (nếu chưa đủ tài) - Tránh gian lận thi cử (đả kích tiêu cực thi cử) ý nghĩa câu nói: ca ngợi cách sống d ng ... Thể thơ lục bát, hình thức diễn đạt , cách d ng địa danh quen thuộc ca dao d n ca khiến đoạn thơ đẹp dung d , duyên d ng d vào lòng người Chất “chân quê” hồn thơ Nguyễn Bính biểu tài tình b Trích...
- 5
- 289
- 0
goi y giai de thi mon toan khoi D 2009
... AC là: Phương trình đường thẳng AB là: Toạ độ D có d ng Vectơ pháp tuyến (P) là: Vậy Câu VII a Giả sử z = a + bi với a; b M (a ; b) điểm biểu diễn z Ta có: M(a;b) thuộc đường tròn tâm I B Theo ... (*) trở thành: (**) Giả sử nghiệm (*) < < <
- 9
- 382
- 0
Đáp án đề thi ĐH Văn khối D 2009
... sở cho cảm hứng lãng mạn văn học kháng chiến cách mạng - Một số nét đặc điểm trên: + Đề tài: mang tính cộng đồng, trả lời cho vấn đề sống d n tộc + Nhân vật diện: đại diện cho lợi ích phẩm chất ... cách mạng, văn học thật góp phần to lớn cho chiến thắng d n tộc hai kháng chiến trường kì gian khó Câu II: Đây câu hỏi nghị luận xã hội, bàn vấn đề sống: cần thi t niềm tin Trình bày vấn đề khoảng ... chiến tranh giải phóng d n tộc, lợi ích cộng đồng thi ng liêng đặt lên hết; người sẵn sàng hy sinh quyền lợi cá nhân, chí mạng sống + Cuộc sống thời chiến ngày đầu xây d ng CNXH vô gian nan đầy...
- 4
- 363
- 0
KỲ KSCL THI ĐẠI HỌC NĂM HỌC 20122013 LẦN 1 ĐỀ THI MÔN TOÁN KHỐI D SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC
... Vỡ d tovi d1 ,d mttamgiỏccõntiA nờn ộ d ^ D1 ộ3 x - y + C = ( ) d ^ D ị x + y + C = Mtkhỏc P(-78) ẻ d nờn C1 = 77, C2 =25. ở 0,25 d :3x - y+ 77 = Suyra:ờ d :7x + 3y + 25 = Gi B = d1 ầ d ,C = d ... 0,25 BC AD MK N B' C' I A 'D' +GiM,Nlnltl2tõmca2hỡnhvuụngABB'A'ADD'A' ị MN = B' D ' ị B' D ' = 2a ị A 'B' =a 2 ( ) a V ABCDA'B'C 'D' = AA SA'B'C 'D' =a a = 2 (vtt) '. 0,25 +GiIlgiaocaB 'D' vA'C' Trong(AA'C')k ... b.Vitphngtrỡnh. VI d1 1,00 d2 A 0,25 d B P H C Tacú A = d1 ầ d ị tacaAlnghimcah ỡ2 x + y + = ỡ x= ị A(1 -1 ) ợ5 x - y - = ợy = -1 Phngtrỡnhcỏc ngphõngiỏcca cỏcgúctobi d1 ,d2 l ( D1 ) : x + y - = 0, ( D 2):...
- 7
- 1,021
- 27
giải chi tiết đề thi môn văn khối c 2004
... có hình ảnh thi nhân tràn đầy cảm hứng đẹp Khái quát nét đẹp tâm hồn tác giả Hồ Chí Minh đợc thể qua hai thơ (1,0 điểm) a Bác yêu thi n nhiên, d t cảm xúc thi ca trớc sắc thái đa d ng (từ cảnh ... héo hắt, xơ xác, mỏi mòn, tơng hợp với hình ảnh thi n nhiên, tất đợc vẽ ngòi bút tả chân sắc sảo, gần với nhà văn thực phê phán b Tình cảm nhà văn d nh cho ngời nghèo khổ nơi phố huyện: thông cảm, ... điểm chung: êm ả, đợm buồn, thấm đợm cảm xúc trìu mến, nâng niu nhà văn nặng tình với biểu hồn xa d n tộc b Vai trò hình ảnh thi n nhiên: gợi đặc trng không gian phố huyện; làm cho hoạt động ngời;...
- 3
- 355
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008