... Nghệ SinhHọc Việt Nam - 12 - Biotechnology Thí nghiệmSinhhọc phân tử - 3 - Biên soạn : Lê Lý Thuỳ Trâm180 7,5190 1,5Công Nghệ SinhHọc Việt Nam - 3 - Biotechnology Thí nghiệmSinhhọc phân ... hoặc chanhCông Nghệ SinhHọc Việt Nam - 22 - Biotechnology Thí nghiệmSinhhọc phân tử - 32 - Biên soạn : Lê Lý Thuỳ Trâm- Cây con Thuốc lá in-vitro2.2.1 Nguyên liệu và dụng cụ - Xơ dừa- Tro ... (10mg/mL)Công Nghệ SinhHọc Việt Nam - 13 - Biotechnology Thí nghiệmSinhhọc phân tử - 1 - Biên soạn : Lê Lý Thuỳ TrâmBÀI 1:MỞ ĐẦU ^ ! ^ 1.CÁC THIẾT BỊ CƠ BẢN CỦA MỘT PHÒNG THÍNGHIỆM NUÔI CẤY...
... diêm sẽ chạy xa cục xà phòng ) * Giải thích: Khi đặt cục đường vào giữa chậu, nó hút nước vào. Một dòng nước nhỏ chảy về phía cục đường kéo theo các que diêm. Còn khi đặt cục xà phòng vào ... thích khả năng tư duy tiềm ẩn trong mỗi cá thể trẻ. Từ đó giáo dục trẻ cách sử dụng đồ vật, cảnh báo những nguy hiểm nếu có. Từ những lí do trên tôi đề chọn đề tài : ứng dụng những thínghiệm ... dụng những thínghiệm khoa học vào công tác giáo dục trẻ ở trường mầm non. II. Nội dung : Qua quá trình công tác, nghiên cứu và thử nghiệm một số thínghiệm khoa học về Nước, ánh sáng, Không...
... enzim.CHƯƠNG IIQUI TRÌNH THỬ NGHIỆM VÀ CẢI TIẾN CÁC THÍ NGHIỆMTRONG PHẦN SINHHỌC TẾ BÀO – SINHHỌC 10 THPT2.1. Nguyên tắc của việc thử nghiệm và cải tiến các TNLớp K56A Khoa Sinhhọc – ĐH Sư Phạm Hà ... chương trình Sinhhọc phổ thôngMục tiêu về kĩ năng thực hành của chương trình Sinhhọc (SH) trung học phổ thông (THPT) là: “Rèn luyện và phát triển kĩ năng quan sát, thínghiệm (TN). Họcsinh (HS) ... các ống nghiệm và giải thích.* Lưu ý: Lớp K56A Khoa Sinhhọc – ĐH Sư Phạm Hà NộiKhoá luận tốt nghiệp 24 Nguyễn Thị HiềnSTT Dụngcụ Số lượng STT Dụngcụ Số lượng1 Ống nghiệm 5 cái 6 Pipet 2...
... tiêu về kĩ năng thực hành của chương trình Sinhhọc (SH) trung học phổ thông (THPT) là: “Rèn luyện và phát triển kĩ năng quan sát, thí nghiệm (TN). Họcsinh (HS) được làm các tiêu bản hiển vi, ... vai trò của TN trong dạy học SHTrong dạy học SH, giáo viên (GV) sử dụng phương pháp thực hành TNkhi nghiên cứu quá trình sinh lí, ảnh hưởng của các nhân tố sinh thái lên sinh vật.HS tự mình khám ... chúng tôi quyết định lựa chọn đề tài: “Thử nghiệm và cải tiến các thí nghiệm, phần Sinhhọc tế bào - SH10 THPT”.2. Mục đích nghiên cứuThông qua việc thử nghiệm các TN trong phần SH tế bào - SH10...
... kinh nghiệm: Tự làm dụngcụthínghiệm đơn giản trong dạy học Vật Lý THCSA. Hình thức sử dụng các dụngcụthínghiệm tự làm trong dạy học Vật Lý ở trờng trung học cơ sở.Các dụngcụthínghiệm ... số dụng cụu thínghiệm liên quan trực tiếp đến bài học. Họcsinh có thể làm thínghiệm trớc ở nhà để tiết kiệm thời gian làm thí nghiệm và có thói quen tự làm dụngcụthínghiệm và làm thí nghiệm, ... tiễn của học sinh. Việc nghiên cứu Tự làm dụngcụthínghiệm trong dạy học Vật Lý ở trờng trung học cơ sở cần phải đạt đợc là giáo viên và họcsinh qua các bài dạy học tự làm và tự thí nghiệm...
... học tập 13 1.2.2. Đặc trƣng của phƣơng pháp dạy học tích cực 15 1.2.3. Các phƣơng pháp dạy học tích cực 17 1.3. THÍNGHIỆM VẬT LÍ, ĐẶC ĐIỂM, YÊU CẦU CỦA THÍ NGHIỆM VẬT LÍ 19 1.3.1. Thínghiệm ... tích cực trong dạy học + Thiết kế đƣợc 01 bộ thínghiệm về sóng nƣớc với các thínghiệm có thể thực hiện: - Thínghiệm khảo sát hiện tƣợng sóng tròn trên mặt nƣớc - Thínghiệm sóng phẳng trên ... dạy học Vật lí ở trƣờng phổ thông 1.2. Phƣơng pháp dạy học tích cực 1.3. Thínghiệm Vật lí, đặc điểm, yêu cầu của thínghiệm Vật líK ế t l u ậ n c h ƣ ơ n g I CHƢƠNG II: THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM...
... cho họcsinh trong tiết học. Cụ thể là tăng cường sử dụngthínghiệm hóa học, các phương tiện trực quan, phương tiện kĩ thuật hiện đại trong dạy học hóa học. Có thể nói việc sử dụngthí nghiệm ... trường trung học phổ thông về nội dung, kiến thức và kĩ năng sử dụng các thínghiệm hóa học. - Thăm dò ý kiến của họcsinh sau khi được học tập các tiết học có sử dụngthínghiệmhọc theo phương ... I: Thínghiệm về các nhóm nguyên tố - Hợp chất vô cơ và phân tích hóa học phổ thông : 202 thí nghiệm. Phần II: Các thínghiệm về hợp chất hữu cơ : 59 thínghiệm Phần III: Thínghiệm hóa học...
... thường(1)(2)(3)(4) Một số dụngcụ và thiết bị thí nghiệm hóa học Khuất Văn QuyênTHPT Hai Bà Trưng – Thạch Thất – Hà Tâykhuatvanquyen@gmail.com 1. Tấm amiăng2. Ống đong3. Ống làm khô4. Ống nghiệm và giá ... cắm3. Nút thủy tinh nhám4. Nút li e (nút bần)(1)(2)(3)(4) 1. Giá đỡ2. Kẹp dụng cụ 3. Kẹp gắp4. Kẹp ống nghiệm (1)(2)(3)(4) 1. Pipet ruột thẳng2. Pipet ruột bầu3. Micro pipet4. ... Chén làm khô2. Chén nung có nắp3. Chổi rửa ống nghiệm 4. Cốc có mỏ(1)(2)(3)(4) 1. Cối và chày giã2. Đèn Bunsen3. Đèn cồn4. Đĩa cấy vi sinh (1)(2)(3)(4) 1. Áp kế điện tử2. Bình...
... khoa học vô cùng phong phú, song không phải bất cứ hiện tượng khoa học vui nào cũng có thể ứng dụng trong việc dạy trẻ mầm non. Việc lựa chọn cũng như thực hiện những thínghiệm khoa học phải ... cô, với bạn.IV. BàI học kinh nghiệm : Thu được những kết quả tích cực trên trẻ, tôi càng nỗ lực học hỏi, tìm hiểu và mong ứng dụng được nhiều hơn những tri thức về khoa học trong công tác ... của mình, tránh những trường hợp tò mò hiếu động gây nên Sáng Kiến Kinh Nghiệm Đề tài : Ứng dụng những thínghiệm khoa học vào công tác giáo dục trẻ ở trường mầm non Giáo viên : Nguyễn Thị Ánh...