0

dấu hiệu của năng lực tdpp trong toán học

Nghiên cứu ứng dụng các phương pháp đo lường và đánh giá kết quả học tập môn toán lớp 11 phần hình học nhằm nâng cao năng lực tư duy toán học của học sinh

Nghiên cứu ứng dụng các phương pháp đo lường và đánh giá kết quả học tập môn toán lớp 11 phần hình học nhằm nâng cao năng lực tư duy toán học của học sinh

Khoa học xã hội

... giá 1.2.4.3 Mục tiêu môn học, học Mục tiêu môn học, học mô tả đạt sau học xong mơn học, học Nó xác định hành vi lực nhận thức cụ thể, kĩ năng, thái độ cần có sau mơn học, học Vận dụng thang bậc ... khoa học tốn học hay q trình áp dụng Tốn học vào khoa học khác kỹ thuật, kinh tế quốc dân Thứ hai, tư tốn học có tính chất đặc thù quy định chất khoa học toán học áp dụng phương pháp toán học ... lựctoán dạy học kiểm tra đánh giá học sinh vậy, kiểm tra chưa xác định lựctoán đánh - Việc kết hợp cách khoa học phương pháp đo lường đánh giá toán học để phát triển tư toán cho học sinh...
  • 19
  • 1,610
  • 7
Những dấu hiệu của bệnh u máu trong gan ở trẻ em và cách phòng, cách điều trị   những cách  chữa bệnh cho trẻ

Những dấu hiệu của bệnh u máu trong gan ở trẻ em và cách phòng, cách điều trị những cách chữa bệnh cho trẻ

Y học thưởng thức

... Đa phần u máu nội tạng xuất gan DẤU HIỆU NHẬN BIẾT U MÁU U máu bệnh thường gặp da nên dấu hiệu nhận biết đơn giản Chúng có biểu cấp độ Cấp độ thứ dạng nhẹ Dấu hiệu vết thay đổi màu sắc mà thường ... lại tật, sẹo Vì thấy trẻ có dấu hiệu trên, bạn đưa trẻ tới bác sĩ nhi khoa khám điều trị U máu thật không nguy hiểm không Các bậc cha mẹ đừng mà chủ quan nhé, có dấu hiệu bất thường nghi ngờ khơng ... theo khối u vỡ hay biến chứng Thường chảy máu khối u da, vỡ ra, loét khối u sâu phần mềm Ngoài dấu hiệu đặc thù quan mà khối u máu to lên, chèn ép vào tạng quan chủ đích U máu thường gây biến chứng...
  • 43
  • 1,635
  • 0
Các dấu hiệu của thơ tượng trưng trong bài

Các dấu hiệu của thơ tượng trưng trong bài "Màu thời gian" của Đoàn Phú Tứ pdf

Cao đẳng - Đại học

... biến ảo linh hoạt, sống động Dấu ấn đan xen khứ thể kết hợp đầy dụng ý tác giả thể thơ tự (hiện tại) thể thơ cổ (quá khứ) Ba dòng đầu thơ câu chuyện tại: Sớm tiếng chim Trong gió xanh Dìu vương hương ... người", “tình người làm cho thời gian trở thành có hương sắc"(7) Trong quan niệm người Pháp, thời gian có màu xanh - màu niềm tin hy vọng Trong quan niệm Đồn Phú Tứ, màu thời gian khơng xanh mà tím ... nhạc điệu làm cho độc giả vào cõi mộng"(10) Tìm hiểu Màu thời gian, ta nhận thấy dấu ấn đậm nét âm nhạc tác phẩm Trong thơ, dường từ nốt nhạc Và thơ nhạc du dương, êm đềm, gợi cảm Nhạc tính thơ...
  • 7
  • 2,635
  • 23
Nghiên cứu ứng dụng các phương pháp đo lường và đánh giá kết quả học tập môn Toán lớp 11 phần hình học nhằm nâng cao năng lực tư duy toán học của học sinh

Nghiên cứu ứng dụng các phương pháp đo lường và đánh giá kết quả học tập môn Toán lớp 11 phần hình học nhằm nâng cao năng lực tư duy toán học của học sinh

Sư phạm

... 1.2.4.3 Mục tiêu môn học, học Mục tiêu mơn học, học mơ tả đạt sau học xong môn học, học Nó xác định hành vi lực nhận thức cụ thể, kĩ năng, thái độ cần có sau mơn học, học Mục tiêu môn học xuất phát ... học quốc gia Hà nôi KHoa s- phạm Nghiên cứu ứng dụng ph-ơng pháp đo l-ờng đánh giá kết học tập môn Toán 11 phần Hình học nhằm nâng cao lực t- toán học học sinh Luận văn thạc sĩ s- phạm toán học ... đánh giá Toán học 16 1.3 Tư phát triển tư Toán học học sinh 18 1.3.1 Khái niệm tư 18 1.3.2 Tư Toán học 19 1.3.3 Vai trò KT - ĐG việc phát triển lựchọc sinh:...
  • 149
  • 1,034
  • 0
Tóm tắt luận văn: Phát triển năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn (theo PISA) cho học sinh trong dạy học môn Toán lớp 10 trung học phổ thông

Tóm tắt luận văn: Phát triển năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn (theo PISA) cho học sinh trong dạy học môn Toán lớp 10 trung học phổ thông

Sư phạm

... tố tốn học tương thích Bước 3: Đặt giả thiết, khái qt hóa, mơ hình hóa theo ngơn ngữ toán học, chuyển thành vấn đề toán học Giai đoạn 2: Giải toán giới toán học Bước 4: Giải toán túy toán học Giai ... khái niệm: Năng lực vận dụng Toán học vào thực tiễn PISA, toán, toán thực tiễn toán có lời văn, tốn PISA So sánh tốn PISA tốn SGK mơn Toán Việt Nam, cách đánh giá lực vận dụng toán học vào thực ... PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG TOÁN HỌC VÀO THỰC TIỄN (THEO PISA) CHO HỌC SINH LỚP 10 THPT 2.1 Những nguyên tắc dạy học nhằm phát triển lực vận dụng Toán học vào thực tiễn (theo PISA) cho học sinh...
  • 24
  • 738
  • 2
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG TOÁN HỌC  VÀO THỰC TIỄN (THEO PISA) CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG TOÁN HỌC VÀO THỰC TIỄN (THEO PISA) CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Sư phạm

... [30]: Năng lực Tốn học (gồm có lực học tập tốn học lực nghiên cứu khoa họclực sáng tạo) tồn phát triển hoạt động tốn học Thời kì thích hợp cho việc hình thành phát triển lực toán học thường ... vào toán mà thực tế biên soạn chương trình cho cấp học, Tốn học có mối liên hệ với mơn học khác Vật lí, Hóa học, Sinh học, Địa 30 lí… Điều thể việc môn học khác sử dụng toán học học sinh học ... TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG TOÁN HỌC VÀO THỰC TIỄN (THEO PISA) CHO HỌC SINH LỚP 10 THPT 43 2.1 Những nguyên tắc dạy học nhằm phát triển lực vận dụng Toán học vào thực tiễn (theo PISA) cho học sinh...
  • 130
  • 1,026
  • 4
Bồi dưỡng năng lực biểu diễn toán học và năng lực giao tiếp toán học cho học sinh trong dạy học môn toán lớp 6, lớp 7

Bồi dưỡng năng lực biểu diễn toán họcnăng lực giao tiếp toán học cho học sinh trong dạy học môn toán lớp 6, lớp 7

Tiến sĩ

... tạo hiệu tư giao tiếp 1.3.4 Các mức độ lực biểu diễn toán học: Gồm mức độ từ thấp đến cao 1.3.5 Năng lực BDTH kết học tập mơn tốn HS 1.4 Năng lực giao tiếp toán học 1.4.1 Giao tiếp toán học 1.4.1.1 ... dung, ý tưởng toán học 1.4.4 Các mức độ lực GTTH 1.4.5 Năng lực giao tiếp toán học kết học tập mơn tốn HS 1.5 Năng lực GTTH, lực BDTH mối quan hệ với lực sử dụng NNTH 1.5.1 Mối quan hệ lực sử dụng ... học thực tiễn bối cảnh đổi DH theo tiếp cận lực, góp phần nâng cao hiệu DH mơn tốn THCS 13 Chương BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC BIỂU DIỄN TOÁN HỌCNĂNG LỰC GIAO TIẾP TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRONG...
  • 27
  • 627
  • 0
Bồi dưỡng năng lực biểu diễn toán học và năng lực giao tiếp toán học cho học sinh trong dạy học môn toán lớp 6, lớp 7

Bồi dưỡng năng lực biểu diễn toán họcnăng lực giao tiếp toán học cho học sinh trong dạy học môn toán lớp 6, lớp 7

Tiến sĩ

... 1.1 Năng lực, lực tốn học phổ thơng bồi dưỡng lực tốn học 13 1.1.1 Quan niệm lực 13 1.1.2 Năng lực tốn học phổ thơng 14 1.1.3 Bồi dưỡng lực toán học cho HS 15 1.2 Năng ... 1.4.3 Năng lực giao tiếp toán học 54 1.4.4 Các mức độ lực GTTH 56 1.4.5 Năng lực giao tiếp toán học kết học tập mơn tốn HS 60 1.5 Năng lực GTTH, lực BDTH mối quan hệ với lực ... KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM VŨ THỊ BÌNH BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC BIỂU DIỄN TOÁN HỌCNĂNG LỰC GIAO TIẾP TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MƠN TỐN LỚP 6, LỚP Chuyên ngành: Lí luận Phương pháp dạy học...
  • 251
  • 915
  • 1
Phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh trong dạy học chủ đề quan hệ vuông góc trong không gian (lớp 11)

Phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh trong dạy học chủ đề quan hệ vuông góc trong không gian (lớp 11)

Thạc sĩ - Cao học

... not defined 1.1.1 Năng lực lực Toán học Error! Bookmark not defined 1.1.2 Giao tiếp toán học Error! Bookmark not defined 1.1.3 Dạy học phát triển lực giao tiếp toán học cho học sinhError! ... dục Đào tạo phát triển lực người học; việcdạy học phải hướng tới trọng phát triển lực cho học sinh Trong dạy học mơn Tốn, lực học sinh nhiều nước quan tâm lực giao tiếp toán học (Mathematical Communication) ... triển lực giao tiếp toán học cho học sinh Hiện nay, nước ta cơng trình nghiên cứu về phát triển lực giao tiếp toán học cho học sinh Chính lý trên, đề tài chọn là: Phát triển lực giao tiếp toán học...
  • 12
  • 1,112
  • 10
Bồi dưỡng năng lực biểu diễn toán học và năng lực giao tiếp toán học cho học sinh trong dạy học môn toán lớp 6, lớp 7

Bồi dưỡng năng lực biểu diễn toán họcnăng lực giao tiếp toán học cho học sinh trong dạy học môn toán lớp 6, lớp 7

Thạc sĩ - Cao học

... 1.1 Năng lực, lực tốn học phổ thơng bồi dưỡng lực toán học 13 1.1.1 Quan niệm lực 13 1.1.2 Năng lực tốn học phổ thơng 14 1.1.3 Bồi dưỡng lực toán học cho HS 15 1.2 Năng ... KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM VŨ THỊ BÌNH BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC BIỂU DIỄN TOÁN HỌCNĂNG LỰC GIAO TIẾP TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MƠN TỐN LỚP 6, LỚP Chuyên ngành: Lí luận Phương pháp dạy học ... LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Năng lực, lực tốn học phổ thơng bồi dưỡng lực toán học 1.1.1 Quan niệm lực Năng lực khái niệm thuộc phạm trù tâm lí học Ngày quan niệm năng lực chưa thống phạm vi giới...
  • 254
  • 544
  • 1
Phát triển năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn trong dạy học hình lăng trụ đứng và hình chóp đều cho học sinh lớp 8

Phát triển năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn trong dạy học hình lăng trụ đứng và hình chóp đều cho học sinh lớp 8

Thạc sĩ - Cao học

... thành phần quan trọng lực cho học sinh Thì hiểu Năng lực Tốn học học sinh lực cần có học sinh học xong chương trình mơn Tốn Những lực đáp ứng việc hấp thụ tri thức toán học, khả học tập mơn Tốn, khả ... kiến thức toán vào sống, Những lực Toán học luận văn đề cập đến bao gồm: Năng lực thu nhận thơng tin Tốn học, lưu trữ thơng tin tốn học, xử lý thơng tin tốn học, lực vận dụng Toán học vào giải ... PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG TOÁN HỌC VÀO THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG VÀ HÌNH CHÓP ĐỀU CHO HỌC SINH LỚP 23 2.1 Vai trò việc phát triển lực vận dụng kiến thức Toán học vào thực...
  • 77
  • 2,434
  • 16
Thiết kế câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực HS trong dạy học “Chương 2 Tính quy luật của hiện tượng di truyền” - Sinh học 12 THPT

Thiết kế câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực HS trong dạy học “Chương 2 Tính quy luật của hiện tượng di truyền” - Sinh học 12 THPT

Cao đẳng - Đại học

... ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC “CHƢƠNG 2: TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƢỢNG DI TRUYỀN” – SINH HỌC 12, THPT 35 2.1 Phân tích cấu trúc nội dung, mục tiêu phần di truyền học “chương ... phi phi ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC  - PHẠM THỊ TUYẾT NHUNG THIẾT KẾ CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG DẠY HỌC “CHƢƠNG 2: TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƢỢNG ... tiễn 34 CHƢƠNG THIẾT KẾ CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC “CHƢƠNG 2: TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƢỢNG DI TRUYỀN” – SINH HỌC 12, THPT 2.1 Phân tích cấu trúc nội dung, mục...
  • 125
  • 492
  • 0
Tổ chức dạy học khái niệm toán học thuộc chủ đề vectơ trong mặt phẳng ở lớp 10 theo định hướng phát triển năng lực sử dụng ngôn ngữ toán học và năng lực vận dụng toán học

Tổ chức dạy học khái niệm toán học thuộc chủ đề vectơ trong mặt phẳng ở lớp 10 theo định hướng phát triển năng lực sử dụng ngôn ngữ toán họcnăng lực vận dụng toán học

Sư phạm

... 1.1 Năng lực lực Toán học 1.1.1 Năng lực 1.1.2 Năng lực Toán học học sinh .6 1.2 Năng lực sử dụng ngơn ngữ Tốn học vận dụng Tốn học 1.2.1 Năng lực sử dụng ngơn ngữ Tốn học học ... niệm lực tốn học hiểu hai bình diện sau: Năng lực nghiên cứu toán học lực sáng tạo, lực hoạt động toán học tạo kết quả, thành tựu mới, khách quan quý giá Năng lực toán học học sinh lực học tập ... thức, kỹ năng, kỹ xảo tương ứng - Năng lực toán học học sinh: Từ khái niệm lực ta đến khái niệm lực toán học học sinh: Năng lực toán học đặc điểm tâm lí đáp ứng yêu cầu hoạt động học toán tạo...
  • 51
  • 911
  • 2
Bồi dưỡng năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh trong dạy học đại số và giải tích lớp 11

Bồi dưỡng năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh trong dạy học đại số và giải tích lớp 11

Tài liệu khác

... .11 1.2 Về lực vận dụng toán học vào thực tiễn HS phổ thông 12 1.2.1 Khái niệm lực vận dụng toán học vào thực tiễn .13 1.2.2 Bồi dưỡng lực vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh THPT ... triển khoa học mà ngành trung giao TH khoa học khác ngơn ngữ tốn, kinh tế toán, sinh vật toán đời, đánh dấu xu hướng quan hệ TH khoa học khác Theo [1], toán học khoa học suy diễn, khoa học khác ... dưỡng lực vận dụng toán học vào thực tiễn trường phổ thông .22 1.4 Kết luận chương 25 Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC VẬN DỤNG TOÁN HỌC VÀO THỰC TIỄN CHO HỌC SINH TRONG...
  • 140
  • 772
  • 4
Phát triển năng lực ứng dụng Toán học vào thực tiễn trong dạy học đại lượng và đo đại lượng cho học sinh lớp 4

Phát triển năng lực ứng dụng Toán học vào thực tiễn trong dạy học đại lượng và đo đại lượng cho học sinh lớp 4

Sư phạm toán

... PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ỨNG DỤNG TOÁN HỌC VÀO THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC ĐẠI LƢỢNG VÀ ĐO ĐẠI LƢỢNG CHO HỌC SINH LỚP 1.1 Cơ sở lí luận việc phát triển lực ứng dụng toán học vào thực tiễn dạy học đại lƣợng ... VỀPHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ỨNG DỤNG TOÁN HỌC VÀO THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC ĐẠI LƢỢNG VÀ ĐO ĐẠI LƢỢNG CHO HỌC SINH LỚP 1.1.Cơ sở lí luận việc phát triển lực ứng dụng toán học vào thực tiễn dạy học đại lƣợng ... phát triển lực ứng dụng toán học dạy học đại lƣợng đo đại lƣợng cho học sinh lớp Chương 2: Các biện pháp phát triển lực ứng dụng Toán học vào thực tiễn dạy học đại lƣợng đo đại lƣợng cho học sinh...
  • 60
  • 627
  • 4
Phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh lớp 4 trong dạy học giải bài toán có lời văn

Phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh lớp 4 trong dạy học giải bài toán có lời văn

Quản lý giáo dục

... TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP TOÁN HỌC CHO HỌC SING LỚP TRONG DẠY HỌC GIẢI BÀI TỐN CĨ LỜI VĂN 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Năng lực giao tiếp 1.1.2 Năng lực ... lực giao tiếp toán học cho học sinh lớp dạy học giải có lời văn Chƣơng Thực nghiệm sƣ phạm Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP TOÁN HỌC CHO HỌC SING LỚP TRONG ... dụng ý ta 1.1.2 Năng lực giao tiếp toán học a) Khái niệm Năng lực giao tiếp toán học khả hiểu đƣợc vấn đề toán học qua giao tiếp viết, nói, đồ họa; khả sử dụng hiệu ngơn ngữ tốn học mối quan hệ...
  • 69
  • 4,478
  • 21
Sự thú vị của những con số trong toán học ít ai biết tới

Sự thú vị của những con số trong toán học ít ai biết tới

Toán học

... 496 8128 biết đến từ lâu toán học Hy Lạp nhà tốn học Nicomachus tìm Trong thảo văn 1456 1461, nhà tốn học vơ danh đưa số hồn hảo thứ năm: 33.550.336 Năm 1588, nhà tốn học người Ý Pietro Cataldi ... học, thân họ nhận phù phiếm chúng Nhà toán học anh, GH Hardy chí cơng bố sách "Lời xin lỗi toán học" : "Đây khái niệm kỳ lạ, thích hợp cho cột câu đố có khả để giải trí, khơng có hấp dẫn nhà toán ... tốn học Pháp Fecma tìm cặp "số thân thiết" thứ hai là: 17296 18416 Cũng thời điểm ấy, nhà toán học Pháp khác tìm cặp số thứ ba là: 9363544 9437056 Điều khiến người ta kinh ngạc nhà toán học Thuỵ...
  • 11
  • 632
  • 5

Xem thêm