... luận văn Luận văn phân tích, hệ thống hóa làm sáng tỏ nội dung việc dạyđọchiểuvăn truyện cổ tích tiểu học vấn đề đặt thực tiễn dạy học đọchiểuvăn truyện cổ tích tiểu học từ vận dụng dạy học ... hc, phơng pháp đọc - hiểuđợc đề xuất vận dụng cách thức Đó phơng pháp dạy HS làm việc với vănvăn học từ ba phơng diện: Đọctheo dòng chữ, đọc dòng chữ, đọc dòng chữ Ba cấp độ đọc ®ã t¬ng øng ... tạo văn (tác giả, xã hội, văn hoá) Thứ ba: Đọc trình tiêu dùng văn hoá văn (hởng thụ, giải trí, học tập) Thứ bốn: Đọc trình tạo lực ngời (năng lực hiểu mình, hiểuvăn hoá hiểu giới) Nh thế, đọc...
... chức đọc - hiểuvăn sử thi theođặctrưngthểloại Với yêu cầu vậy, muốn đưa cách tiếp cận sử thi phải xuất phát từ đặctrưngthểloại Dưới số hướng dẫn dạyđọc - hiểuvăn sử thi theođặctrưngthể ... Ngữ văn 10 THPT 2.1 Đọc - hiểu sử thi theođặctrưngthểloạiVăn học dân gian có nhiều thểloại khác Mỗi thểloại lại có cách tiếp nhận riêng, khơng giống Vì vậy, giáo viên tổ chức đọc - hiểuvăn ... văn học dân gian đời sau Chúng ta đánh đồng việc đọc - hiểuvăn sử thi thểloại tự văn học dân gian khác chương trình Người giáo viên cần đặt vănđặctrưngthểloại có so sánh, đánh giá với thể...
... việc hướng dẫn học sinh đọc - hiểutheođặctrưngloạithểvănđọcthêm sách giáo khoa Ngữ văn 10 THPT + Việc tiếp nhận vănđọcthêmtheo hướng đọc - hiểutheođặctrưngloạithể học sinh lớp 10 ... nguyên tắc đọc - hiểuvăn phù hợp với đặc điểm thểloạivăn 2.2 HƢỚNG DẪN HỌC SINH ĐỌC - HIỂUVĂNBẢNĐỌCTHÊMTHEOĐẶC TRƢNG LOẠITHỂ 2.2.1 Bảng xếp đọcthêm chƣơng trình Ngữ văn 10 THPT (theo phân ... vọng học sinh việc đọchiểuvănđọcthêmtheođặctrưngloạithể - Chưa hiểu rõ cách thức đọc - hiểu - Chưa hiểu rõ đặctrưng số thểloại - Chưa nhận nét tương đồng khác biệt thểloại để từ có so...
... chung, văn thuộc thể cáo, thể chiếu nói riêng Từ việc xác định đặctrưngthể loại, kiểu văn nhiệm vụ dạy học Văntheo hướng đổi để hướng dẫn học sinh Đọc - hiểuvăn cáo, chiếu theođặctrưngthểloại ... ĐỌC - HIỂUCÁCVĂNBẢN CÁO, CHIẾU THEOĐẶCTRƯNGTHẺLOẠI 26 2.1 .Văn văn nghị luận trung đại 26 2.2 .Đặc trưngvăn thuộc thể cáo, chiếu 34 2.3.Những khó khăn việc dạyvăn ... điển tích điển cố, thểloạivăn học CHƯƠNG ĐỌC - HIỂUCÁCVĂNBẢN CÁO, CHIẾU THEOĐẶCTRƯNGTHẺLOẠI 2.1 Vănvăn nghị luận trung đại 2.1.1 Vãn Có nhiều định nghĩa khác văn bản: Theo “Từ điên thuật...
... lớp 10 qua đọc - hiểuvănvăn học Việt Nam - Thực trạng việc vận dụng tích hợp giáo dục kĩ mềm cho học sinh lớp 10 qua đọc - hiểuvănvăn học Việt Nam - Các giải pháp thực đọc – hiểuvăn nhằm mục ... giá, phân tích vănvăn học theo quan điểm riêng Ngồi ra, có tác dụng thơi thúc em tìm hiểuthêm nhiều tư liệu lên quan đến văn học Trong trình tổ chức hoạt động đọc - hiểuvăn bản, mục tiêu quan ... kĩ sống cho học sinh Cácvănvăn học sáng tạo nghệ thuật nhà văn, phản ánh nhìn nhà văn thực, cho thấy nhiều phương diện khác đời sống Do đó, thơng qua việc đọc – hiểuvănvăn học, giáo viên tích...
... người giáo viên dạyVăn cần phải: nắm vững chất, đặctrưngthểloại hướng học sinh vào việc phân tích văntheođặctrưngthểloại Hiện nay, việc dạy học văn Ngữ Văntheođặctrưngthểloại cần thiết ... chung, văn thuộc thể cáo, thể chiếu nói riêng Từ việc xác định đặctrưngthể loại, kiểu văn nhiệm vụ dạy học Văntheo hướng đổi để hướng dẫn học sinh Đọc – hiểuvăn cáo, chiếu theođặctrưngthểloại ... – HIỂUCÁCVĂNBẢN CÁO, CHIẾU THEOĐẶCTRƯNGTHỂLOẠI 16 2.1 Vănvăn nghị luận trung đại 16 2.1.1 Văn 16 2.1.2 Vănvăn học 17 2.1.3 Văn nghị luận 18 2.1.4 Văn nghị luận trung đại 22 2.2 Đặc trưng...
... Khơng thểdạyvăn hành chính, văn khoa học, văn phong cách báo chí theo kiểu giảng văn Vì dạyđọc - hiểuvănvăn học coi bước đột phá phương pháp dạy học văn đường đặc thù tiếp nhận tác phẩm văn ... việc đọcvăn cảm thụ văn Từ hình thành đường tiếp nhận TPVH, phương pháp dạy học tích cực theođặctrưngthểloạiBản chất phương pháp hoạt động đọc - hiểu tác phẩm dựa sở đặctrưngthể loại, ... quan hệ thểloại tiếp nhận TPVH 24 1.4 Lý thuyết đọc - hiểu 26 Chương 2: Đọc - hiểuvăn truyền thuyết nhà trường phổ thông theođặctrưng thi pháp thểloại 28 2.1 Vănvănvăn học 28 2.1.1 Văn băn...
... pháp dạy học phát triển lực đọchiểu cho HS dạy học đọchiểutheođặctrưngloạithểDạyđọchiểuvăntheođặctrưngloạithể giúp HS hình thành tri thức loại thể, kĩ đọchiểu để HS tự đọchiểuvăn ... đề lí luận dạy học đọchiểu KBVH theođặctrưngloại thể, câu hỏi đọc hiểu, hình thức tổ chức hoạt động đọchiểu KBVH cho HS theođặctrưngloạithể Xác định đặctrưngthểloạithểloại kịch, ... hiểuvănvăn học theođặctrưngloạithểdạy học Ngữ văn trường trung học Dạy học đọchiểuvăntheođặctrưngthểloại cách dạy cung cấp cho HS chìa khóa để biết cách “giải mã” tác phẩm Mỗi thể loại, ...
... luận dạy học đọchiểu KBVH theođặctrưngloại thể, câu hỏi đọc hiểu, hình thức tổ chức hoạt động đọchiểu KBVH cho HS theođặctrưngloại thể, đề xuất biện pháp, hình thức tổ chức dạy học cụ thể ... đời sống tác phẩm văn học: sáng tác tiếp nhận 1.1.2.2 Dạy học đọchiểu KBVH theođặctrưngloạithểdạy học Ngữ văn trường trung học Dạy học ĐHVB theođặctrưngloạithể cách dạy cung cấp cho ... CỦA DẠY HỌC ĐỌCHIỂU KỊCH BẢNVĂN HỌC THEOĐẶC TRƢNG LOẠITHỂ 1.1 Cơ sở lí luận dạy học đọchiểu KBVH 1.1.1 Lí thuyết đọchiểu v n ản 1.1.1.1 Quan niệm đọchiểu Ở Việt Nam, thuật ngữ đọchiểu ...
... luận dạy học đọchiểu KBVH theođặctrưngloại thể, câu hỏi đọc hiểu, hình thức tổ chức hoạt động đọchiểu KBVH cho HS theođặctrưngloại thể, đề xuất biện pháp, hình thức tổ chức dạy học cụ thể ... đời sống tác phẩm văn học: sáng tác tiếp nhận 1.1.2.2 Dạy học đọchiểu KBVH theođặctrưngloạithểdạy học Ngữ văn trường trung học Dạy học ĐHVB theođặctrưngloạithể cách dạy cung cấp cho ... CỦA DẠY HỌC ĐỌCHIỂU KỊCH BẢNVĂN HỌC THEOĐẶC TRƢNG LOẠITHỂ 1.1 Cơ sở lí luận dạy học đọchiểu KBVH 1.1.1 Lí thuyết đọchiểu v n ản 1.1.1.1 Quan niệm đọchiểu Ở Việt Nam, thuật ngữ đọchiểu ...
... pháp dạy học phát triển lực đọchiểu cho HS dạy học đọchiểutheođặctrưngloạithểDạyđọchiểuvăntheođặctrưngloạithể giúp HS hình thành tri thức loại thể, kĩ đọchiểu để HS tự đọchiểuvăn ... đề lí luận dạy học đọchiểu KBVH theođặctrưngloại thể, câu hỏi đọc hiểu, hình thức tổ chức hoạt động đọchiểu KBVH cho HS theođặctrưngloạithể Xác định đặctrưngthểloạithểloại kịch, ... hiểuvănvăn học theođặctrưngloạithểdạy học Ngữ văn trường trung học Dạy học đọchiểuvăntheođặctrưngthểloại cách dạy cung cấp cho HS chìa khóa để biết cách “giải mã” tác phẩm Mỗi thể loại, ...
... pháp dạy học phát triển lực đọchiểu cho HS dạy học đọchiểutheođặctrưngloạithểDạyđọchiểuvăntheođặctrưngloạithể giúp HS hình thành tri thức loại thể, kĩ đọchiểu để HS tự đọchiểuvăn ... đề lí luận dạy học đọchiểu KBVH theođặctrưngloại thể, câu hỏi đọc hiểu, hình thức tổ chức hoạt động đọchiểu KBVH cho HS theođặctrưngloạithể Xác định đặctrưngthểloạithểloại kịch, ... hiểuvănvăn học theođặctrưngloạithểdạy học Ngữ văn trường trung học Dạy học đọchiểuvăntheođặctrưngthểloại cách dạy cung cấp cho HS chìa khóa để biết cách “giải mã” tác phẩm Mỗi thể loại, ...
... pháp dạy học phát triển lực đọchiểu cho HS dạy học đọchiểutheođặctrưngloạithểDạyđọchiểuvăntheođặctrưngloạithể giúp HS hình thành tri thức loại thể, kĩ đọchiểu để HS tự đọchiểuvăn ... đề lí luận dạy học đọchiểu KBVH theođặctrưngloại thể, câu hỏi đọc hiểu, hình thức tổ chức hoạt động đọchiểu KBVH cho HS theođặctrưngloạithể Xác định đặctrưngthểloạithểloại kịch, ... hiểuvănvăn học theođặctrưngloạithểdạy học Ngữ văn trường trung học Dạy học đọchiểuvăntheođặctrưngthểloại cách dạy cung cấp cho HS chìa khóa để biết cách “giải mã” tác phẩm Mỗi thể loại, ...
... bình luận, cảm xúc, suy nghĩ thấu người đọchiểu đồng cảm với câu chuyện + Người kể chuyện có nhiều hội tìm hiểu vào giới nội tâm nhân vật cách sâu sắc VĂNBẢN 2; MÙA XUÂN NHO NHỎ - THANH HẢI Bài ... c Trong dòng thơ đầu, từ “mặt” dùng theo nghĩa gốc, từ “mặt” dùng theo nghĩa chuyển? Chuyển nghĩa theo phương thức nào? d Viết đoạn văn ( 10 – 12 câu ) theo cách tổng hợp – phân tích – tổng hợp, ... câu văn giàu chất suy tưởng Em có nhận câu văn khơng, chép lại theo trí nhớ c Cách sống người niên làm cơng tác khí tượng đỉnh Yên Sơn gợi cho họa sĩ thay đổi suy nghĩ anh, khiến họa sĩ muốn thể...
... giảng dạyVăn học sử trường PT + Ứng dụng CNTT giảng dạyvăn học Sử trường PT MỘT VÀI ĐỊNH HƯỚNG ĐỌCHIỂUVĂNBẢN NGHỊ LUẬN TỪ ĐẶCTRƯNGTHỂLOẠI I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Văn nghị luận thểloại có ... định hướng đọc – hiểuvăn nghị luận từ đặctrưngthểloại , với mong muốn góp phần đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực học sinh, nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văntheo tinh ... chương trình ngữ văn hành, thống kê sơ cho thấy lớp 10 11 lớp học sinh phải đọchiểuvăn nghị luận Riêng lớp 12, kể văn đưa vào đọc thêm, có tới văn bản, chiếm tỉ lệ khoảng 20% tổng số văn lựa chọn...
... phần tiểu dẫn để tìm hiểu chung - Đọc kỹ văn để tìm luận điểm, luận cứ, cách lập luận - Đọchiểuvăn để vận dụng 1.2 Nắm vững đặctrưngthểloại Những đặctrưngthểloạivăn nghị luận trình bày ... say mê ham học môn Ngữ văn hiếm, lại học sinh say mê học đọcvăn khô khan văn nghị luận Kết quả, hiệu thực trạng Từ điều nói trên, nói: Nhìn chung, dạyvăn thuộc thểloạivăn nghị luận rời rạc, ... pháp giảng dạy mà giúp học sinh biết phương hướng tiếp cận với văn cách có hiệu Trong trình dạy học thểloạivăn này, giáo viên cần giúp học sinh nắm vững nội dung tư tưởng cốt lõi văn cách hướng...