... hiệu với tất tính đại Các nguyên lý sángtạo ứng dụng trình hình thành pháttriển Smartphone: Sựpháttriển thiết bị di động nâng cấp lên theo năm phục vụ lợi ích cho người sử dụng Từ thiết bị cồng ... dụng vật liệu Trang 10 PHẦN II : CÁC NGUYÊN LÝ SÁNGTẠO ĐƯỢC ỨNG DỤNG TRONG QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀPHÁTTRIỂN CỦA SMARTPHONE Quá trình hình thành pháttriển Smartphone: Ngày nay, thiết bị di động ... Nguyên lý đồng nhất: • Những đối tư ng, tư ng tác với đối tư ng cho trước, phải làm từ vật liệu (hoặc từ vật liệu gần tính chất) với vật liệu chế tạo đối tư ng cho trước Trang 34 Nguyên lý phân...
... ng t p thư ng g n v i phươngpháp gi i nhanh, t ó ã có r t nhi u phươngpháp gi i nhanh toán hóa h c ã xu t hi n Tuy nhiên, i v i phươngpháp gi i nhanh h c sinh c n ph i tư suy lu n r t nhi u, ... c sinh y u trung bình không tư v n d ng c phươngpháp gi i nhanh ó Như v y, c n ph i có phươngpháp gi i nhanh toán hóa h c ơn gi n, d hi u có th dành cho t t c i tư ng h c sinh ây v n giáo viên ... rèn luy n trí thông minh cho h c sinh THPT Phươngpháp nghiên c u tài c nghiên c u b ng phươngpháp th c nghi m trình d y h c l p hư ng d n h c sinh làm t p nhà Nghiên c u lí thuy t d a vào: sách...
... thích ăn gì… để buộc trẻ tập trung ý mà không cảm thấy bị áp đặt, bị nhắc nhở) Cứ vậy, thông qua trò chơi để học Dưới số trò chơi kích thích pháttriểntrí thông minh, sángtạotrẻ Phân chia đồ vật ... bảo bé đưa cho bạn, ví dụ ba tất, bút chì hay đồ chơi Lego… Nhận thức màu sắc Dạy bé nhận thức màu sắc điều cần thiết, luyện tập nên bắt nguồn từ trò chơi để tạo hứng thú chotrẻ Bạn cho bé đồ ... bé đồ vật có màu xanh, đỏ, vàng đen…sau bạn yêu cầu bé cho bạn đồ vật xung quanh bé có màu tư ng tự Đối với bé 34 tuổi bạn nói tên màu bé cho bạn đồ vật Trò chơi giúp trẻ phản xạ nhanh Bạn nghĩ...
... tiếp tục cách sử dụng mô hình ‘Nhất Nghi….Ngũ Hành’ vào cách định nghĩa kế tục ‘Cẩm nangTưduy để bạn pháttriển thành ‘Từ điển động, pháttriển nghề nghiệp’ không theo cách định nghĩa ‘kiểu ... cách thức khác tính phù hợp hữu ích định, chia sẻ cách định nghĩa để pháttriểntưduy Thống phươngpháp định nghĩa : Không tư lười’, dùng ‘ánh xạ’ để định nghĩa SVHT , ví dụ : Phải ngược với ... cách dường tự nhiên, dễ tham gia đối tư ng khác thảo luận hay trao đổi môi trường học tập, nghị sự, hội thảo…giúp tất bên đến tiếp cận phong phú SVHT đề cập Tôi ngỡ ngàng khảo sát đối tư ng khác...
... nhằm rèn luyện kỹ pháttriển lực tưsángtạocho học sinh Phan Kim Ngân, trường THPT Đức Thọ, Hà Tĩnh Trang Pháttriển lực tư học sinh phươngpháp giải tập hóa học theo hướng sángtạo - Sử dụng giá ... làm pháttriển lực tưnâng cao kết học tập cho học sinh lớp trường THCS Nguyễn Nghiêm – Đức Phổ Trang Pháttriển lực tư học sinh phươngpháp giải tập hóa học theo hướng sángtạo CHƯƠNG PHƯƠNGPHÁP ... hiệu việc đổi phươngphápdạy học nói chung phươngpháp giải tập hóa học nói riêng, cụ thể phươngpháp giải tập theo hướng sángtạo Qua giúp học sinh khắc sâu kiến thức pháttriển lực tư Vấn đề nghiên...
... xã hội Để pháttriển ngôn ngữ, trẻ phải nghe lời nói, bắt chước lời nói, chủ động nói Nội dung pháttriển ngôn ngữ phải hướng vào trẻ, đáp ứng nhu cầu pháttriểntrẻ Các hoạt động trẻ thiết kế ... Pháttriển ngôn ngữ chotrẻ giúp trẻ lĩnh hội thành phần ngôn ngữ: phát âm, vốn từ, ngữ pháp Nhiệm vụ quan trọng pháttriển ngôn ngữ chotrẻ lứa tuổi nhà trẻdạytrẻ nghe hiểu giao tiếp ngôn ngữ ... với trẻ mẫu giáo, không dạytrẻ kỹ đọc viết thật sự, mà dạytrẻ kỹ như: xem tranh, mô tả tranh, kể chuyện theo tranh, biết cách ngồi đúng, biết cách cầm bút tô, đồ Pháttriển ngôn ngữ cho trẻ...
... thành cho SV liệu ban đầu tư kỹ thuật * Pháttriển lực sángtạocho sinh viên - Trong trình tìm kiếm giải pháp hạn chế ô nhiễm bụi hình thành pháttriển lực sángtạocho sinh viên, thể chỗ: phát ... - Pháttriển kỹ phát giải vấn đề thực tiễn - Tạo hội cho sinh viên tự tìm hiểu mình, tự khẳng định - Pháttriển kỹ sống - Pháttriển kỹ tư bậc cao: phân tích, so sánh, tổng hợp, đánh giá - Tạo ... cực, sángtạopháttriểntư kỹ thuật cho SV trình học tập - Tiến hành thực nghiệm sư phạm tiến trình thiết kế để đánh giá tính khả thi hiệu việc phát huy tính tích cực, sángtạopháttriểntư kỹ...
... thành cho SV liệu ban đầu tư kỹ thuật * Pháttriển lực sángtạocho sinh viên - Trong trình tìm kiếm giải pháp hạn chế ô nhiễm bụi hình thành pháttriển lực sángtạocho sinh viên, thể chỗ: phát ... - Pháttriển kỹ phát giải vấn đề thực tiễn - Tạo hội cho sinh viên tự tìm hiểu mình, tự khẳng định - Pháttriển kỹ sống - Pháttriển kỹ tư bậc cao: phân tích, so sánh, tổng hợp, đánh giá - Tạo ... cực, sángtạopháttriểntư kỹ thuật cho SV trình học tập - Tiến hành thực nghiệm sư phạm tiến trình thiết kế để đánh giá tính khả thi hiệu việc phát huy tính tích cực, sángtạopháttriểntư kỹ...
... dụng nhiều phươngpháp như: phươngpháp sơ đồ đoạn thẳng, phươngpháp tỉ số, phươngpháp suy luận, phươngpháp giả thiết tạm, Vấn đề đặt làm để rèn luyện tưpháttriểntrí thông minh cho học sinh ... chon đề tài: “Sử dụng tập để rèn luyện tư duy, pháttriểntrí thông minh cho học sinh dạy học toán chuyển động Tiểu học” II Lịch sử nghiên cứu đề tài Vấn đề pháttriểntư rèn trí thông minh cho ... - Rèn luyện pháttriển lực tư duy, rèn luyện phươngpháp suy luận - Rèn lực phát vấn đề giải vấn đề 1.3.6 Quan hệ toán chuyển động với việc pháttriểntư duy, rèn trí thông minh chohọc sinh Tiểu...
... thức xây dựng phươngpháp giải chưa đảm bảo nguyên tắc pháttriển Khi đánh giá thực tế mà xa rời nguyên tắc pháttriển tức nhìn nhận vật tư ng trạng thái cô lập đứng yên Như giải pháp đưa không ... biện pháp để huy động pháttriển nguồn nhân lực chưa thực có hiệu chưa dự đoán xu hướng phát triển, chưa thấy mâu thuẫn động lực cách thức pháttriển loại hình doanh nghiệp kiểm toán Do số biện pháp ... trị thực tế phươngpháp yêu cầu thực tiễn để đưa điều chỉnh thích hợp IV MỘT SỐ PHƯƠNGPHÁP LUẬN MỚI TRONG ĐỊNH HƯỚNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Một số nguyên tắc phươngpháp luận Giải phápcho vấn đề...
... vốn cho đầu t pháttriển ngân hàng Đầu t & Pháttriển Hà Tây II.3.1 Tình hình hoạt động sử dụng vốn cho đầu t pháttriển ngân hàng Đầu t & Pháttriển Hà Tây II.3.1.1 Thể lệ cho vay đầu t pháttriển ... phát triển, nguồn vốn đầu t hoạt động huy động vốn sử dụng vốn cho đầu t pháttriển ngân hàng đâù t pháttriển I Đầu t nguồn vốn đầu t phát triển: I 1.Khái niệm, đặc điểm vai trò đầu t pháttriển ... để phục vụ tốt cho đầu t pháttriển II.2 Hoạt động huy động vốn cho đầu t pháttriển Ngân hàng đầu t pháttriển II 2.1 .Sự cần thiết công tác huy động vốn Ngân hàng đầu t & pháttriển Huy động...
... vốn cho đầu t pháttriển ngân hàng Đầu t & Pháttriển Hà Tây II.3.1 Tình hình hoạt động sử dụng vốn cho đầu t pháttriển ngân hàng Đầu t & Pháttriển Hà Tây II.3.1.1 Thể lệ cho vay đầu t pháttriển ... phát triển, nguồn vốn đầu t hoạt động huy động vốn sử dụng vốn cho đầu t pháttriển ngân hàng đâù t pháttriển I Đầu t nguồn vốn đầu t phát triển: I 1.Khái niệm, đặc điểm vai trò đầu t pháttriển ... để phục vụ tốt cho đầu t pháttriển II.2 Hoạt động huy động vốn cho đầu t pháttriển Ngân hàng đầu t pháttriển II 2.1 .Sự cần thiết công tác huy động vốn Ngân hàng đầu t & pháttriển Huy động...
... vốn cho đầu t pháttriển ngân hàng Đầu t & Pháttriển Hà Tây II.3.1 Tình hình hoạt động sử dụng vốn cho đầu t pháttriển ngân hàng Đầu t & Pháttriển Hà Tây II.3.1.1 Thể lệ cho vay đầu t pháttriển ... phát triển, nguồn vốn đầu t hoạt động huy động vốn sử dụng vốn cho đầu t pháttriển ngân hàng đâù t pháttriển I Đầu t nguồn vốn đầu t phát triển: I 1.Khái niệm, đặc điểm vai trò đầu t pháttriển ... để phục vụ tốt cho đầu t pháttriển II.2 Hoạt động huy động vốn cho đầu t pháttriển Ngân hàng đầu t pháttriển II 2.1 .Sự cần thiết công tác huy động vốn Ngân hàng đầu t & pháttriển Huy động...
... vốn cho đầu t pháttriển ngân hàng Đầu t & Pháttriển Hà Tây II.3.1 Tình hình hoạt động sử dụng vốn cho đầu t pháttriển ngân hàng Đầu t & Pháttriển Hà Tây II.3.1.1 Thể lệ cho vay đầu t pháttriển ... phát triển, nguồn vốn đầu t hoạt động huy động vốn sử dụng vốn cho đầu t pháttriển ngân hàng đâù t pháttriển I Đầu t nguồn vốn đầu t phát triển: I 1.Khái niệm, đặc điểm vai trò đầu t pháttriển ... để phục vụ tốt cho đầu t pháttriển II.2 Hoạt động huy động vốn cho đầu t pháttriển Ngân hàng đầu t pháttriển II 2.1 .Sự cần thiết công tác huy động vốn Ngân hàng đầu t & pháttriển Huy động...
... vốn cho đầu t pháttriển ngân hàng Đầu t & Pháttriển Hà Tây II.3.1 Tình hình hoạt động sử dụng vốn cho đầu t pháttriển ngân hàng Đầu t & Pháttriển Hà Tây II.3.1.1 Thể lệ cho vay đầu t pháttriển ... phát triển, nguồn vốn đầu t hoạt động huy động vốn sử dụng vốn cho đầu t pháttriển ngân hàng đâù t pháttriển I Đầu t nguồn vốn đầu t phát triển: I 1.Khái niệm, đặc điểm vai trò đầu t pháttriển ... để phục vụ tốt cho đầu t pháttriển II.2 Hoạt động huy động vốn cho đầu t pháttriển Ngân hàng đầu t pháttriển II 2.1 .Sự cần thiết công tác huy động vốn Ngân hàng đầu t & pháttriển Huy động...
... phươngpháp nghiên cứu pháttriển HTCT bền vững Các phươngpháp nghiên cứu − Phươngpháp điều tra: chọn mẫu, nội dung − Phươngpháp đánh giá nông thôn có tham gia người dân (PRA) − Phươngpháp ... dụng khoa học kỹ thuật vào hệ sinh thái cụ thể Nâng cao lực nông dân cộng đồng pháttriển HTCT bền vững Nâng cao thu nhập cho nông dân pháttriển nông thôn Sản xuất pháttriển đồng thời bảo ... cường tính tự chủ tựtin nông dân – Sản xuất có hiệu có lãi đôi với quản lý tổng hợp trang trại Xây dựng sách địa phương để nhân rộng mô hình tư ng tự Kết luận Nghiên cứu pháttriển hệ thống...