dạy toán 5 bằng pp mới
Cách dạy Toán 5 để học sinh tự tìm tòi khám phá kiến thức mới
... So sánh với 3 = = 5 2 10 1 5 = = 2 5 10 Vì 10 > nên > 10 bảng bên trái.) b) 25 75 = = 25 100 21 với 25 21 21 84 = = 25 25 100 Vì c) 1234 với 1000 21 84 75 > nên > 25 100 100 1234 < 1; ... chuyển 28 100 14 thành 50 28 14 14 = = 50 50 100 - Từ cách chuyển như: 25 3 3 = = hay = = 25 52 10 14 28 14 = = 50 50 100 75 hay 100 21 84 21 = = 25 100 25 v.v Mỗi em tự tìm ... HS lớp học 13 : 25 = 0 ,52 0 ,52 = 52 % Đáp số: 52 % Có thể có HS làm theo cách sau: Bài giải Tỉ số phần trăm số HS nữ số học sinh lớp 13 : 25 = 13 52 = 25 100 = 52 % Đáp số: 52 % 5. 3- Ví dụ 3: Tuần...
- 30
- 2,405
- 19
skkn tên sáng kiến kinh nghiệm cách dạy toán 5 để học sinh tự tìm tòi khám phá kiến thức mới
... sinh làm) a) So sánh 3× = = 5 với 10 1× 5 = = 10 2 5 Vì b) 21 với 25 > nên > 10 10 × 25 75 = = 100 4 × 25 21 × 21 84 = = 100 25 25 × Vì 21 84 75 > nên > 100 100 25 c) 1234 với 1000 1234 < 1; ... 50 28 14 14 × = = 50 50 × 100 - Từ cách chuyển như: × 25 3× 3 = = hay = = 10 5 × 25 75 hay 100 21 × 84 21 = = 25 25 × 100 14 × 28 14 = = v.v Mỗi em tự tìm cách chuyển phân số thành 50 100 50 ... HS lớp học 13 : 25 = 0 ,52 0 ,52 = 52 % Đáp số: 52 % 14 Có thể có HS làm theo cách sau: Bài giải Tỉ số phần trăm số HS nữ số học sinh lớp 13 : 25 = 13 52 = 25 100 = 52 % Đáp số: 52 % 6.3- Ví dụ 3:...
- 26
- 773
- 2
Đổi mới dạy toán 5
... bị dạy học + Cách quản lí, đánh giá cấp quản lí giáo dục dạy học Toán 3.2- Hướng khắc phục: Quan tâm đến việc làm chuyển biến nhận thức học sinh Gợi mở, nêu vấn đề cách tự nhiên trình dạy ... gia hoạt động Sử dụng hợp lí thiết bị dạy học 4- Quy trình dạy học để học sinh tự tìm tòi, khám phá kiến thức 4.1- Đặc trưng cách dạy: - Giáo viên đặt toán nhận thức chứa đựng mâu thuẫn mối ... Báo cáo hội thảo Cách dạy toán để học sinh tự tìm tòi khám phá kiến thức Hi Dng, Thỏng 12 nm 2006 I/- đặt vấn đề 1- Tự tìm...
- 25
- 145
- 0
SKKN Day Ngu phap theo PP moi
... nhiều thời gian học 11 Phương pháp PPPP: Không phải học áp dụng phương pháp PPP có hiệu cao cách dạy tốt cho giáo viên trường Một biến thể khác phương pháp PPP giáo viên bắt đầu học giai đoạn ... phương pháp PPP Ưu phương pháp kích thích tính tò mò, hiếu kỳ học sinh Nó có tác dụng làm cho học sinh ý tập trung hơn, khao khát tìm hiểu chất yếu tố ngơn ngữ Có thể hình dung phương pháp PPPP theo ... viên cho học sinh đặt thêm số câu riêng với so that Từ đây, bước thực phương pháp PPP Ngoài ra, phương pháp PPPP tiến hành theo sơ đồ khác: Presentation Production Production Practice III KẾT...
- 13
- 767
- 11
De kiem tra Toan 5 hang thang - Moi
... thập phân (0 ,5 đ) A 6,8 B 7 ,5 C 0, 75 Tỉ số phần trăm 75 60 (0 ,5 ®) A 75, 60 % B 1 25% C 12 ,5% 2 50 806 dm = .m Số thích hợp vào chỗ trống (0 ,5 ) A 5, 0806 B 50 ,806 C 50 8,06 D 8,6 D 25% D 50 80,6 Mét ... 0,009 4/ Sè lín nhÊt c¸c sè : 3, 25 ; 5, 32 ; 2 ,53 ; 5, 23 lµ sè : A 3, 25 B 2 ,53 C 5, 32 D 5, 23 5/ 75 m2 dm2 = dm2 Số cần điền vào chỗ chấm : A 75 B 7 05 C 750 D 750 5 6/ Tìm số tự nhiên x biết : 12,31 ... hình tròn 63 ,58 5 cm2 Bài : Xếp số thập phân sau theo thứ tự từ lớn đến bé ( ® ) 25, 376 25, 5 25, 491 25, 83 25, 3 85 25, 4 Bài : Tính giá trị biểu thức ( ® ) a ( 16 ,57 - 8,4 35 ) x 0, 15 : 0,01 b 8,16...
- 16
- 799
- 2
SKKN Dạy toán 5
... với = ×2 ×2 = 10 = 5 5 = Vì 10 > 10 10 nên > 2 bảng bên trái.) b) với 21 25 × 25 × 25 = 21 25 Vì c) với 1234 1000 21 × 25 × = 84 100 75 100 = > < 1; = 84 100 75 100 nên 21 25 1234 1000 > > nên ... khoanh tròn số thể cách chuyển 14 50 28 100 = 14 × 50 × = 14 50 thành 28 100 - Từ cách chuyển như: 14 50 = 3 75 21 84 ×2 × 25 21 ×4 = × = 10 hay = × 25 = 100 hay 25 = 25 ×4 = 100 14 × 28 = 100 v.v ... HS thực phép chia (3 15 : 600 = 0 ,52 5) - Hướng dẫn để HS tự tìm thấy để chuyển tỉ số tỉ số phần trăm phải nhân kết với 100 chia cho 100 0 ,52 5 x 100 : 100 = 52 ,5 : 100 = 52 , 5% - Từ dẫn dắt giúp...
- 19
- 387
- 0
de kiem tra toan 5 hang thang moi
... phân - Giải toán có liên quan đến tỉ số phần trăm - HS vận dụng làm tốt tập 3,4 ,5, 6,8, 15, 17/ 62,63 tập trắc nghiệm toán II Đồ dùng: - GV hs : Vở tập trắc nghiệm toán III Hoạt động dạy học Hoạt ... khai) Luyện toán Luyện giải toán có lời văn I Mơc tiªu: - Gióp HS tù kiĨm tra kiÕn thøc học cách tự làm kiểm tra cuối năm trắc nghiệm Toán - HS vận dụng làm tốt tập tuần 35 tập trắc nghiệm toán II ... đến tỉ số phần trăm - HS vận dụng làm tốt tập tập trắc nghiệm toán II Đồ dùng dạy học GV : Vở tập trắc nghiệm toán III Hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò GV nêu yêu cầu tiết học:...
- 9
- 528
- 1
Gián án SKKN- Cách dạy Toán 5
... sánh với = ×2 ×2 = 10 = 5 5 = 10 bảng bên trái.) Vì b) với 21 25 10 × 25 × 25 = 21 25 Vì c) với 1234 1000 nên = 75 100 > 21 × 25 × = 84 100 10 > = 84 100 75 100 nên 21 25 > < 1; 1234 1000 > nên ... số thể cách chuyển 14 50 28 100 = 14 × 50 × = 14 50 thành 28 100 - Từ cách chuyển như: 14 50 = = 14 × 50 × ×2 ×2 = = 28 100 10 hay = × 25 × 25 = 75 100 hay 21 25 = 21 ×4 25 ×4 = 84 100 v.v Mỗi ... HS thực phép chia (3 15 : 600 = 0 ,52 5) - Hướng dẫn để HS tự tìm thấy để chuyển tỉ số tỉ số phần trăm phải nhân kết với 100 chia cho 100 0 ,52 5 x 100 : 100 = 52 ,5 : 100 = 52 , 5% - Từ dẫn dắt giúp...
- 28
- 361
- 1
Một số điều nên và không nên trong giảng dạy toán/5 doc
... đỗ” có lẽ môn không đáng học Cũng may phần lớn giảng viên khơng rơi vào tình trạng dạy môn không đáng học”, mà dạy môn học đáng học, với chương trình gồm kiến thức đáng học Tuy nhiên, giảng viên...
- 3
- 285
- 0
phân tích thiết kế hệ thống theo dõi giảng dạy giáo viên bằng pp hướng đối tượng uml
... theo dõi thực hành thí nghiệm - Lập báo cáo tình hình muộn, sớm,nghỉ, dạy bù, dạy thay giáo viên - Lập bảng tạm ứng - Lập bảng toán - Lập bảng thống kê khối lượng công tác HOẠT ĐỘNG NGHIỆP VỤ(t) ... R1.4 Lập sổ theo dõi giảng dạy R1 .5 Tiếp nhận lịch thực hành, thí nghiệm R1.6 Lập sổ theo dõi thực hành, thí nghiệm Theo dõi tổng hợp kết R2 R2.1 Cập nhật thông tin giảng dạy hàng ngày R2.2 Báo cáo ... Lập sổ theo dõi giảng dạy giáo viên UC5 Tiếp nhận lịch thực hành, thí nghiệm UC6 Lập sổ theo dõi thực hành, thí nghiệm Theo dõi tổng hợp kết UC7 Cập nhật thông tin giảng dạy hàng ngày UC8 Báo...
- 28
- 1,165
- 0
GIẢI NHANH BÀI TOÁN HÓA BẰNG PP BẢO TOÀN ELECTRON
... nZn = 0, 05 ; nAl = 0,1 mol ne nhường = 0, 05. 2 + 0,1.3 = 0,4 mol 2y 2y +5 (NxOy) xN + x (5 − )e xN x → x 0,04(5x – 2y) ← 0,04 mol 0,04(5x – 2y) = 0,4 => x = , y = => N2 Dạng Bài toán hỗn hợp ... trong dung dịch HNO3 dư, 0 ,56 lít (đktc) NO Tính m ĐS: 2 ,52 g Gợi ý: ne sắt nhường = ne O2 N +5 nhận m 3− m 0 ,56 3= 4+ => m =2 ,52 g 56 32 22,4 Bài Đốt cháy x mol Fe oxi thu 5, 04g hỗn A Hòa tan A dung ... dịch HNO3 dư thu 0,0 35 mol hỗn hợp Y gồm NO NO2 Tỉ khối Y H2 19 Tìm x ĐS: 0,07 Gợi ý: nNO = nNO2 = 0,01 25 mol ne sắt nhường = ne O2 N +5 nhận 5, 04 − 56 x 3x = + 0,01 25. 3 + 0,0 15 => x =0,07g 32 Bài...
- 3
- 551
- 2
Giải bài toán pascal bằng pp hình học
... nhật j đỉnh hình chữ nhật j nằm hình chữ nhật i nằm cạnh hình chữ nhật i HCN.INP 152 2 2433 155 2 4381 56 84 66 85 HCN.OUT Một dãy hình chữ nhật gọi hình chữ nhật bao chiều dài k (k≥1) dãy gồm hình ... writeln('2 d/thang cat tai M(',Dx/D :5: 2,',',Dy/D :5: 2,')') else write('Hai doan thang khong cat nhau'); end; {==============} Begin nhap; Xac_dinh; readln; End Bài toán Cho tia AM chứa điểm B (khác ... thang CD tai M(',Dx/D :5: 2,',',Dy/D :5: 2,')') else write('Tia AM khong cat doan thang CD'); end; {==============} Begin nhap; Xac_dinh; readln; End Vị trí điểm so với đa giác Bài toán Cho đa giác gồm...
- 34
- 1,083
- 17
SKKN Kỹ thuật đặt câu hỏi trong dạy Toán 5 nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh
... đặt "câu hỏi dạy toán" - Giáo viên đặt câu hỏi chung chung, có tính hình thức mà không đặt hớng giải cho toán cụ thể Giáo viên thờng dùng câu hỏi sau: + Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? ... sinh, giúp học sinh nắm bắt đợc kiến thức Ví dụ: Các toán "trắc nghiệm" Toán 5, có "trắc nghiệm lựa chọn" dạng toán làm quen sách giáo khoa mới, cần có câu hỏi để khẳng định kết trả lời đúng; ... nh»m gỵi híng t tÝch cùc häc tËp cho học sinh dạy toán tiểu học nói chung dạy Toán nói riêng Với tất cố gắng nỗ lực thân việc rèn cho học sinh học toán, thấy đạt thành công định Trong lớp nhiều...
- 9
- 1,691
- 27
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY TOÁN 5 ( Bốn phép tính với số thập phân )
... luâïn nhóm tìm cách giải toán nầy - HS thảo luận tìm cách giải toán - Gọi HS nêu cách giải toán - Gọi HS lên bảng giải - HS nêu -HS giaûi 1,84m = 184 em 2,45m = 2 45 em 184 + 2 45 429 ( em ) 429 em ... 1, SGK, Trang 49) Đặt tính tính : 1,84+2, 45 = ? (m) + 1,84 2, 45 , 9(m) 184 2 45 429 (cm) Ta có 429 cm = 4,29 m Vậy : 1,84 + 2, 45 + 4,29 (m) + b Kĩ thuật dạy phép tính cộng trừ nhân hai số thập phân ... 2,45m -Muốn biết đường gấp khúc dài bao Đề hỏi : Đường gấp khúc dài nhiêu ta làm ? - Ta tính tổng độ dài hai đoạn thẳng -Mấy cộng với ? AB BC -GV nêu : 1,84 + 2, 45 phép cộng hai -1,84 + 2, 45...
- 10
- 925
- 3
Các Tình Huống giải toán Hình Bằng PP Tọa độ
... Đáp Án - Chuyên Đề - Tài Liệu - Phần Mềm Toán , - Trang Giải tốn Hình Học Khơng Gian phƣơng pháp tọa độ - www.toantrunghoc.com – Nguyễn Thanh Long Bài 25 Cho hình hộp chữ nhật ABCD.A’B’C’D’ có ... Chọn hệ trục Oxyz hình vẽ www.toantrunghoc.com : Đề Thi – Đáp Án - Chuyên Đề - Tài Liệu - Phần Mềm Toán , - Trang Giải tốn Hình Học Khơng Gian phƣơng pháp tọa độ - www.toantrunghoc.com – Nguyễn ... Chọn hệ trục Oxyz hình vẽ www.toantrunghoc.com : Đề Thi – Đáp Án - Chuyên Đề - Tài Liệu - Phần Mềm Toán , - Trang Giải tốn Hình Học Khơng Gian phƣơng pháp tọa độ - www.toantrunghoc.com – Nguyễn...
- 9
- 298
- 0
soan theo PP day hoc tich cuc(pp moi)
... Phßng giáo dục -đào tạo huyện &&&&& Giáo án dạy theo hớng sử dụng phơng pháp dạy học tích cực tiết 24: ôn tập chơng I - hình học Giáo viên: phạm xuân trung ... giải Cũng cố: - Các dấu hiệu nhận biết hình: Hình bình hành; Hình chữ nhật; Hình thoi; Hình vng 5. Dặn dò -Ơn lại theo hệ thống ơn tập để chuẩn bị cho tiết kiểm tra chương -Làm tập 90 SGK -Làm...
- 5
- 192
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM một số BIỆN PHÁP dạy TOÁN 5
... tính : + 1,84 2, 45 , 9(m) 1,84+2, 45 = ? (m) 184 2 45 429 (cm) Ta có 429 cm = 4,29 m Vậy : 1,84 + 2, 45 + 4,29 (m) + THÁI TRUNG TÍNH Trang : TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN BÌNH “ A ” b Kĩ thuật dạy phép tính ... nhằm áp dụng thực việc giảng dạy bốn phép tính với số thập phân Sau : Nội dung : a Phép cộng, trừ nhân số thập phân b Phép chia số thập phân Phương pháp thực ( kĩ thuật dạy phép tính ) : a Sơ đồ ... lại đồng thời sở giúp cho học sinh học tốt số môn học bậc học Trong thực tế giảng dạy lớp qua nhiều năm nhận thấy dạy học sinh tính cộng, trừ, nhân chia số thập phân theo quan điểm sách học sinh...
- 12
- 456
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25