... phóng, Đại học Tổng hợp thành lập có môn dạytiếngViệtchongườinước ngoài, tiền thân Khoa tiếngViệt văn hoá Việt Nam chongườinước Việc dạytiếngViệtchongườinước thực phát triển từ Việt Nam ... vấn đề lí luận 1.1 Quá trìnhdạytiếngViệtchongườinướcViệt Nam 1.2 Nhận thức vấn đề dạytiếngdạytiếngViệtchongườinước 1.3 Lý luận từ đơn vị từ vựng 1.4 Quá trình tiếp thu tích luỹ ... hai chương trình nâng cao là: - TiếngViệtchongườinướcngoài - Chương trình sở, Nguyễn Văn Phúc, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2007 - TiếngViệtchongườinướcngoài - Trìnhđộ nâng cao,...
... thứ tiếng đó" Ví dụ: tiếngViệttiếng Anh tiếng Pháp tiếng Nga tiếng Trung Quốc tiếng Tây Ban Nha III Bài đọc Tôi họctiếngViệt Tôi John, người úc Tôi đến Việt Nam dạytiếng Anh họctiếngViệt ... Việt Hiện họctiếngViệt Trước đây, giáo viên tiếng Anh Tôi họctiếngViệt nǎm TiếngViệt không khó không dễ Tôi học phát âm Tôi hy vọng nói tốt tiếngViệt Bạn Harry Anh họctiếngViệt hai nǎm ... tịch dùng "người + tên nước" Ví dụ: NgườiViệt Nam Người Anh Người Pháp Người Mỹ Người Trung Quốc Người An-giê-ri Câu hỏi: ngườinước nào? Có phải không? b Muốn biểu thị ngôn ngữ dùng "tiếng +...
... tạo đại họctiếng Việt: dành cho sinh viên muốn có trìnhđộ cao tiếng Việt, muốn sử dụng thành thạo tiếngViệt muốn nghiên cứu tiếngViệt chương trình đào tạo ngắn hạn tiếng Việt: dành chongười ... dạytiếngViệtchongườinước ngành Việt Nam học Đại học Lạc Hồng 2.1 Mục tiêu đào tạo Đào tạo kiến thức tiếngViệt lĩnh vực văn hóa, xã hội khác Việt Nam chongườinước Rèn luyện chongườihọc ... sở xây dựng nội dung dạytiếngViệtchongườinước ngành Việt Nam học Trường Đại học Lạc Hồng đắn Định hướng đào tạo dạytiếngViệtchongườinước ngành Việt Nam học Đại học Lạc Hồng 11 Từ sở thực...
... Thi (1996), TiếngViệt sở, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn (ĐHQGHN) (1997) – Viện Ngôn ngữ học, TiếngViệt việc dạytiếngViệtchongườinước ngoài, Nxb ĐHQG, ... luận Trong luận văn này, sâu vào khảo sát phân tích cặp thoại hỏi – đáp sách dạytiếngViệtchongườinước Từ kết mà khảo sát được, hy vọng giúp chongườihọc lẫn ngườidạy có hệ thống cặp thoại ... khiến người ta phải suy luận cần thiết chongườihọctrìnhđộ cao Một số kiến nghị cho việc biên soạn giáo trình giảng dạy cấu trúc hỏi – đáp - Dựa vào nhận xét chung mà đưa việc biên soạn giáo trình...
... dạytiếngViệtchongườinước 92 3.1.1 DạytiếngViệt phù hợp với mục đích ngƣời học 92 3.1.2 Dạy phù hợp với đối tƣợng học 93 3.1.3 DạytiếngViệtcho ngƣời nƣớc phảivàotrình 95 độ ngƣời học ... ngữ công trìnhdạytiếngViệt Điều chứng tỏ việc dạytiếngViệtcho ngƣời nƣớc đƣợc coi phận nghiên cứu tiếngViệt áp dụng kết nghiên cứu tiếngViệtvào việc dạytiếng Các công trìnhdạytiếng không ... nghiên cứu Đối tƣợng việc dạytiếngViệt phong phú có phƣơng pháp phạm vi dạytiếng khác Cănvào đối tƣợng việc dạytiếngViệt chia thành mảng lớn: ĐódạytiếngViệt nhƣ ngoại ngữ dạytiếng Việt...
... đường hội nhập quốc tế đất nước ta nay, vị quốc tế quan hộ quốc tế khiến cho nhu cầu họctiếngViệtngườinước ngoài, đặc biệt có việc họctiếngViệt em kiều bào ta nước ngoài, ngày trở thành nhu ... trung học trở lên Sau chương trình này, điều kiện cho phép, phải thiết k ế tiếp chương trình nâng cao (trình độ trung cấp - intermediate, trìnhđộ nâng cao - advance, trìnhđộ n sh iê n cứu độc ... chương trìnhhọc thiết k ế để giảng dạy trons sờ đào lạo chuyên ngữ bao gồm trìnhđộcãn sau: Trìnhđộ sở (elementary) Trìnhđộ trưng cấp (intermediate) Trìnhđộ nâng cao (advance) Mỗi trinhđộ đây,...
... tiếngViệtchongườinước 1.4.1 Khái quát giáo trìnhdạytiếngViệtchongườinước Trong số sách dạytiếngViệtchongườinước có sách xuất Việt Nam có sách xuất nước Có sách biên soạn cho đối ... tiếngViệtchongườinước số 1, trang danh mục giáo trìnhtiếngViệtchongườinước khảo sát [Q1, tr 1, BT 2] Quyển tiếngViệtchongườinước số 1, trang 1, tập số danh mục giáo trìnhtiếngViệt ... tượng phạm vi nghiên cứu Trên thực tế, qua trình giảng dạytiếngViệtchongườinước sử dụng nhiều giáo trình khác nhau, nhận thấy: Cấu trúc giáo trìnhtiếngViệtchongườinước ngoài, đại thể có...
... thực tế (ở số trƣờng đại học sở dạytiếngViệtcho ngƣời nƣớc ngoài) ……………………………………………………………………… 72 2.2.1 Một số nhận xét việc dạyhọctiếngViệt sở dạytiếngViệtchongườinước (trong phạm vi khảo ... giảng dạytiếngViệtcho ngƣời nƣớc ngoài, đặc biệt phƣơng pháp giảng dạy kỹ tiếng Việt, khuôn khổ luận văn thạc sỹ, thực đề tài “Khảo sát phương thức luyện tập kỹ nghe-hiểu việc dạytiếngViệtcho ... PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Việc dạytiếngViệtcho ngƣời nƣớc đƣợc tiến hành sớm Việt Nam nhƣng vấn đề phƣơng pháp giảng dạytiếngViệt nhƣ ngoại ngữ hay tiếngViệtcho ngƣời nƣớc đƣợc quan tâm,...
... nhiều phải trải qua trình phát hành từ xuất đến tay độc giả phải 3-4 ngày, chí tuần Tuy nhiên, điều kiện kinh tế - xã hội Việt Nam khó khăn, trìnhđộ dân trí nhƣ trìnhđộ ứng dụng khoa học công ... đồng ngườiViệtnướcNgoài ra, báo phục vụ cho công tác tuyên truyền đối ngoại, nâng cao vị tổ chức Công đoàn báo Lao Động Ở giai đoạn thành lập, Lao Động điện tử đơn đưa thông tin từ báo Lao Động ... tài yếu tố quan trọng cho hoạt động Lao Động điện tử nói riêng tờ báo Internet Việt Nam nói chung Hằng năm phiên điện tử Lao Động, Nhân Dân, Hà Nội Mới, Người Lao Động phải trả hàng trăm triệu...
... sách 30 dạytiếngViệtchongườinước 2.1.4 Cách giải thích yêu cầu luyện, tập sách 31 dạytiếngViệtchongườinước 2.1.5 Tình hình sử dụng loại hình tập sách 34 dạytiếngViệtchongườinước 2.2 ... Việc phân chia trìnhđộ sách dạytiếngViệtchongười 64 nước 3.1.2 Biên soạn tập phù hợp trìnhđộ 66 3.1.2.1 Biên soạn tập chotrìnhđộ A1 66 3.1.2.2 Biên soạn tập chotrìnhđộ A2 67 3.1.2.3 ... từ tiếngViệtcho hợp nghĩa - Nối từ tiếngViệt với từ tiếng Anh cho hợp nghĩa Xét mật độ tập dung lượng học sách Mật độ luyện tập học giáo trình dành cho ngƣời nói tiếng Anh 9,83 bài/bài học...
... 18 thc n cho tr (LH) 18 4.1.2.Mụ hỡnh 24 4.1.3.Mụ hỡnh 27 4.1.4.Mụ hỡnh 27 4.1.5 T nh v t l u mang ý ngha khng nh nhng dựng t l thỡ lm cho ging sc ... (1996)Reid (1992:33) cho rng mc ích ca so sánh l ch s ging chng mc no ó gia nhng ngi, s vt hay ni chn thng c xem l khác Còn i chiu l ch ch khác gia ngi, s vt hay ni chn thng c cho l ging (Reid 1992: ... v so sỏnh ng s cung cp cho ngi c phng tin s dng ngụn ng tinh t, giỳp ngi c hiu ỳng, phõn loi c cỏc phỏt ngụn v so sỏnh ng thi cng gúp phn vo cụng vic ging dy ting Vit cho ngi nc ngoi hiu qu hn...
... hành tiếng Việt, 138) - Bƣu điện đâu ạ? (ĐTT, TiếngViệttrìnhđộ A – 2, 14) - Anh họctiếngViệt đâu vậy? (NVP, TiếngViệtcho ngƣời nƣớc ngoài, 152) - A! Chị Mai, John đây! (BK- PVG, TiếngViệt ... giáo trìnhdạytiếngviệtcho ngƣời nƣớc mà khảo sát, thống kê miêu tả luận văn Giáo trìnhtiếngViệt sở Giáo trình Cơ sở tiếngViệt thực hành, tập 1, Trần Khang (Chủ biên), Khoa Tiếng Việt, ... dụ: Anh họctiếngViệt chứ? (VVT, TiếngViệt sở, 129) Xin lỗi, gọi ạ? (NVH1, Giáo trìnhtiếngViệt dành cho ngƣời nƣớc – 2, 29) Và bạn có ý kiến hay bảo tôi, nhé! (ĐTT, TiếngViệttrìnhđộ A –...
... phóng, Đại học Tổng hợp thành lập có môn dạytiếngViệtchongườinước ngoài, tiền thân Khoa tiếngViệt văn hoá Việt Nam chongườinước Việc dạytiếngViệtchongườinước thực phát triển từ Việt Nam ... Hội nghị khoa họcTiếngViệtngoại ngữ”, TiếngViệtchongườinướcngoài ,… tổ chức nướcnước Trong báo cáo trình bày hội nghị đó, vấn đề TiếngViệtchongườinướcngoài nghiên cứu nhiều đạt ... giáo trìnhdạytiếngViệtchongườinước sử dụng Khoa tiếngViệt Văn hoá Việt Nam dành chongườinước ngoài, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội, bao gồm: - Tiếng Việt...
... Trước bước vào phần nghiên cứu sở lí thuyết cho phân định trìnhđộtiếng Việt, điểm qua tình hình dạy, họctiếngViệtchongườinướcViệt Nam 1.1 Tình hình dạyhọctiếngViệtngườinướcnước ta ... trìnhđộtiếngViệtchongườinước Trong chương này, trình bày sở lí thuyết phân định trìnhđộtiếngViệtchongườinước Trước tiên, có điểm qua tình hình dạyhọctiếngViệtchongườinướcnước ta ... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA NGÔN NGỮ HỌCĐỖ THỊ HẢO SỰ PHÂN ĐỊNH TRÌNHĐỘTIẾNGVIỆTCHONGƯỜINƯỚCNGOÀI (Khảo sát qua giáo trìnhdạytiếngViệtcho người...
... ỨNG DỤNG DẠY TIỀN GIẢ ĐỊNH TRONG CÂU PHỦ ĐỊNH BÁC BỎ CHO NGƢỜI NƢỚC NGOÀI……… 57 Một vài nhận xét việc dạytiếngViệt nay………………….57 Vấn đề giảng dạy câu phủ định bác bỏ chongườinướcngoài ... biên), TiếngViệtcho ngƣời nƣớc ngoài, Q.3, Nxb Giáo dục, 2004 Nguyễn Văn Huệ (chủ biên), TiếngViệtcho ngƣời nƣớc ngoài, Q.4, Nxb Giáo dục, 2004 Vũ Văn Thi, TiếngViệt sở, Nxb Đại học Quốc ... Nam, Giáo trìnhtiếngViệt cao cấp, Nxb ĐHQG, 2013 Nguyễn Việt Hƣơng, Thực hành Tiếng Việt, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2004 Nguyễn Văn Phúc (chủ biên), TiếngViệtcho ngƣời nƣớc - chƣơng trình...
... Nghiên cứu Việt Nam Giao lưu Văn hoá, xuất hai Thực hành Tiếng Việt, Trìnhđộ B Trìnhđộ C Sau biên soạn thêm TiếngViệtTrìnhđộ A + Thực hành TiếngViệt (sách dành chongườinước ngoài) , Trìnhđộ ... TRONG CÁC GIÁO TRÌNHDẠYTIẾNGVIỆTCHONGƯỜINƯỚCNGOÀI 2.1 Tìm hiểu vị ngữ pháp giáo trìnhdạytiếngViệtchongườinướcViệt Nam (từ năm 1980 đến nay) Dựa vàotrình tìm hiểu giáo trình mà khảo ... ngườihọc 1.1.2 Về giáo trìnhdạytiếngViệtchongườinướcViệt Nam Cũng giáo trìnhdạyngoại ngữ, giáo trìnhdạytiếngViệt (cơ sở) phải nhằm giúp chongười học, sau học, có khả giao tiếp tối...
... Nxb Khoa học Xã hội, 2008 28 Trần Ngọc Thêm, Cơ sở văn hoá Việt Nam, Nxb Giáo dục, 1997 29 Khoa tiếngViệt Văn hoá Việt Nam chongườinước ngoài, tiếngViệt thực hành dành chongườinước ngoài, ... lýợng dạy học, nhý chuyển tải nét vãn hoá ðộc ðáo thể ngôn ngữ tiếngViệt References Bùi Phụng (chủ biên), TiếngViệtchongườinước ngoài, tập 1, Nxb ĐH THCN, HN, 1993 Cao Xuân Hạo, TiếngViệt ... chýõng nêu lên thực trạng dạyhọctiếngViệt nói chung câu PÐBB nói riêng giảng dạytiếngViệtcho NNN Chýõng luận vãn nêu lên số bất cập số giáo trình nhý phýõng pháp giảng dạy giáo viên ðể làm cõ...