... được
TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNGTRONG GIẢNG DẠY HÓA
HỌC Ở TRƯỜNGPHỔ THÔNG
I.SỰ CẦN THIẾT CỦA VIỆC GDBVMT TRONG GIẢNG DẠY HÓA HỌC Ở
THPT
1.Ô nhiễm môi trường là gì?
ÔNMT là làm thay đổi ... thiên nhiên, tài nguyên đa dạng sinh học nói riêng, là vấn đề cần thiết,
cấp bách và bắt buộc
(1)
khi giảng dạytrongtrườngPhổ thông, đặc biệt với bộ
môn Hóa học thì đây là vấn đề hết sức cần ... HÓA HỌC Ở
TRƯỜNG THPT
1.Xác định hệ thống kiến thức GDBVMT trong môn Hóa học.
Hệ thống kiến thức GDMT ở trường PTTH ở nước ta hiện nay tập trung chủ
yếu vào các môn học có liên quan đến môi trường...
... tài lí
luận dạyhọcTinhọc
1.3.5 Phối hợp, liên hệ với nhà trườngphổ thông
Lí luận dạyhọcTinhọc muốn phát triển được cần luôn bám sát
thực tiễn dạy và họcTinhọc ở trườngphổ thông: đúc ... của dạyhọcTinhọc
như dạyhọc từ xa, dạyhọc qua phát thanh truyền hình, dạyhọc qua
Internet, Những hình thức dạyhọcTinhọc này cũng sẽ là đối tượng
nghiên cứu của lí luận dạyhọcTin học.
6
- ... động dạyhọctrong nhà trường, từ việc
xác định mục đích dạyhọc môn Tinhọc và từ sự phân tích quá trình dạy
học ta thấy nhiệm vụ tổng quát của ngành khoa học phương pháp dạy
học Tinhọc (lí...
... HÀNH DỔI MỚI PHƯƠNG
PHÁP DẠYHỌC LỊCH SỬ TRONGTRƯỜNGPHỔTHÔNG
Trong nhiều năm qua, đổi mới phương pháp dạyhọc nói chung, phương
pháp dạyhọc lịch sử ở trườngphổthông nói riêng đã trở thành ... mới phương pháp dạyhọc lịch sử ở trường
phổ thông , nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy - học lịch sử trongtrườngphổ
thông. Tuy nhiên để tiến hành đổi mới phương pháp dạyhọc lịch sử gặp ... lịch sử vào trườngphổ thông. Vị trí môn sử họctrong
trường phổthông chưa thật sự được coi trọng, cả giáo viên và học sinh đều có sự
nhìn nhận chưa đúng về môn sử học. Thái độ học môn lịch...
... pháp dạyhọc lịch sử gắn liền với nội dung dạy học, với các
phương tiện, phương thức dạyhọc để thực hiện mục tiêu giáo dục, mục tiêu môn
học, và nâng cao chất lượng môn học.
Phương pháp dạyhọc ...
Kiểm tra đánh giá học sinh trongdạyhọc lịch sử là một khâu quan trọng, có
tác dụng điều chỉnh cách dạy, cách học.
- Kiểm tra, đánh giá thường xuyên được tiến hành trong mỗi giờ học, mỗi bài, ... lịch sử trong vị trí chiến lược phát triển giáo dục - đào tạo, trong
chiến lược phát triển nhân cách đạo đức của các em học sinh. Việc đổi mới phương
pháp dạyhọc lịch sử trongtrườngphổ thơng...
... Tiếng Anh và Tinhọc ở
trường Tiểu học đã xác định mục tiêu cụ thể như sau:
Môn Tinhọc ở trường Tiểu học nhằm giúp học sinh :
- Có hiểu biết ban đầu về Tinhọc và ứng dụng của Tinhọctrong đời ... phục vụ giảng dạytinhọctrongtrường Tiểu học .
II. Thực trạng:
1) Thuận lợi:
Trang 2
“Một số giải pháp tăng cường CSVC, trang thiết bị phục vụ giảng dạyTinhọc ở trường Tiểu học.
luôn được ... giảng dạyTinhọc ở trường Tiểu học.
III . Những giải pháp thực hiện:
Để thực hiện chủ trương của lãnh đạo Ngành nhằm ứng công nghệ thôngtin
vào trường học, góp phần đổi mới phương pháp dạy học, ...
... Toán họctrongtrườngphổthông
Học sinh Tiểu học Đoàn Thị Điểm
làm bài thi Toán qua Internet
Việc giảng dạy toán học là một phần không thể thiếu. Học sinh sẽ không thể học bất cứ ngành ... nước có nền giáo dục đại học không chỉ hiện đại nhất thế giới, mà còn vượt xa
các nước xếp ngay dưới. Thế nhưng vì sự đa dạng của các trườngphổthông mà nhiều
trường phổthông ở đó có chất lượng ... ngành gì
nếu không học toán. Người thầy sẽ không thể dạy tốt nếu không có tư duy toán học. Bởi vậy từ
lâu và cả sau này nữa, toán học vẫn là môn cơ sở cho giáo dục phổ thông. Cùng với môn văn,...
... quan hệ xã hội. Trong các mô hình dạyhọc trên thì
dạy học hợp tác và dạyhọc theo vấn đề có nhiều tiềm năng nhất để giáo dục văn hóa
cho học sinh.
Dạy học mang tính hợp tác (dạy học hợp tác) ... của học sinh (Học tập mang tính hợp tác, Dạyhọc
theo vấn đề, Thảo luận trong lớp (tương tác nhóm), Dạyhọc định hướng hành động,
Dạy học theo dự án ) các mô hình dạyhọc này giúp học sinh vừa ... pháp dạyhọc đặc trưng như:
giảng giải, trình diễn, dạy khái niệm.
Mô hình dạyhọc tương tác lấy học sinh làm trung tâm, với các phương pháp dạy
học phát huy tính tích cực học tập của học sinh...
... phương pháp dạyhọc tích cực nâng cao hiệu quả dạy
học.
- Áp dụng dạyhọc đặt vấn đề và giải quyết vấn đề trongdạyhọc hóa
học.
- Áp dụng dạyhọc chương trình hóa trongdạyhọc hóa học.
Những ... khoa học về hứng thú trongdạyhọc
Luận văn “Sử dụng thí nghiệm vui và ảo thuật hóa học nhằm:
Nâng cao hứng thú học tập hóa học cho học sinh phổthông của học viên
Hoàng Thị Minh Anh, Đại học ...
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH
PHẠM NGỌC THỦY
NHỮNG BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ
TRONG DẠYHỌC HÓA HỌC
Ở TRƯỜNGPHỔTHÔNG
Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học...
... Hóa hữu cơ
dùng trong giảng dạy ở các trường trung họcphổ thông.
3. Đã nêu được các phương pháp và hình thức vận dụng bài tập hóa học có nhiều
cách giải trong quá trình dạyhọc để đạt hiệu quả ... NHIỀU CÁCH GIẢI TRONGDẠYHỌC HÓA
HỌC Ở TRƯỜNGPHỔ THÔNG
Sử dụng bài tập Hóa học có nhiều cách giải là cách tốt nhất để rèn năng lực
tư duy sáng tạo cho học sinh. Qua thực tiễn giảng dạy, dưới đây ... năng lực của học sih,
có độ tin cậy cao.
2.3.3. Sử dụng Bài tập Hóa học có nhiều cách giải trong việc dạyhọc các tiết tự
chọn.
Trong các tiết tự chọn, giáo viên có thể tổ chức dạyhọc bằng cách...
... thời
điểm này trờng Đại học Giao thông đang
tập trung hàng trăm cán bộ và sinh viên
cấp tốc học tiếng Nga (vì tiếng Nga ở phổ
thông không còn dạy nữa) để sang Nga học
cách xây dựng đờng tàu ... 2005
1
Cần dạyhọc những ngoại ngữ nào
trong trờngphổthông Việt Nam?
Bùi Hiền
(*)
(*)
PGS.TS., Viện Chiến lợc và Chơng trình Giáo dục.
Một vấn đề cực kì quan trọngtrong
chính sách ... tiếng Anh và tiếng Pháp tại
trờng Đại học S phạm Hà Nội. Từ đó các
ngoại ngữ Nga, Trung, Anh, Pháp dần dần
đợc đa vào dạyhọcphổ biến ở bậc trung
học và đại học trên toàn miền Bắc.
Căn cứ vào...
... thích với
nội dung, phương pháp trong [1].
1
TIẾP CẬN LÝ THUYẾT HOẠT ĐỘNG TRONG NGHIÊN CỨU
VÀ THỰC HÀNH DẠYHỌC TOÁN
Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ TRƯỜNGPHỔTHÔNG (PHẦN 1)
Lí thuyết hoạt động ... động trong nghiên cứu
và giảng dạy toán.
Các năng lực cơ bản của sinh viên trong việc tiếp cận lí thuyết hoạt động thông qua
việc nghiên cứu toán và thực hành dạyhọc Toán ở trườngphổthông ... trừu tượng lí tưởng được ứng
dụng khá rộng rãi trong việc dạyhọc hình thành các khái niệm, các quy luật ở trườngphổ
thông và ở trường đại học; chẳng hạn khái niệm số tự nhiên được hình thành...
... phương
pháp dạy và học các bộ môn trong nhà trườngphổthông là một vấn đề rất cần thiết.
Việc đổi mới phương pháp dạyhọc nói chung và bộ m
ôn Văn nói riêng trong
nhà trườngphổthông không ... và óc
Chương 3: ỨNG DỤNG THI PHÁP HỌC
VÀO GIẢNG DẠY
THƠ ĐƯỜNG Ở TRƯỜNGPHỔTHÔNG
3.1. VIỆC DẠY VÀ HỌC THƠ ĐƯỜNG Ở TRƯỜNGPHỔTHÔNG HIỆN NAY
Thơ Đường là tinh hoa của văn hóa thế giới và ... trung học cơ sở Hai Bà Trưng và Lê Quí Đôn.
- 38 giáo viên dạy Văn thuộc 5 trường t
rung họcphổ thông. Trong đó, quận 3
(2 trường) , quận 1 (1 trường) , quận 10 (1 trường) và quận 4 (1 trường) ....