dạy học tích hợp trong môn hóa học

... lượng giờ học môn hóa học cũng như rèn luyện kỹ năng học cho HS phổ thông. Bản thân tôi cũng đã tích lũy được nhiều kiến thức về lí luận phương pháp dạy học Hóa học, lí luận phương pháp dạy học hiện ... phương pháp dạy học theo góc trong môn hóa học ở trường THPT là cần thiết, phát huy được tính tự học của học sinh, có thể áp dụng vào giảng dạy một số nội dung khác của chương trình hóa học phổ thông, ... lượng giờ học có sử dụng phương pháp học theo góc thì cần phải giảm số lượng học sinh trong lớp xuống còn từ 30 – HS. - Các phương pháp dạy học tích cực như Dạy học theo góc là một trong những...

... lượng học sinh. - Góp phần vào đổi mới PPDH ở bộ môn Ngữ văn. - Học sinh có nhiều tiến bộ trong học tập bộ môn. 2.Bài học kinh nghiệm : Để vận dụng hiệu quả PPDH tích hợp vào giảng dạy bộ môn ... giữa các bài học trong chương trình vừa giúp học sinh kĩ năng, vốn kiến thức để làm văn. - Về nội dung cần tích hợp trong bài dạy : Với bài dạy này tôi chọn nôi dung cần tích hợp để so sánh, ... : a. Tích hợp ngang : là hình thức tích hợp liên môn, liên phân môn và là hình thức tích hợp theo từng thời điểm. Cụ thể là đối với môn Ngữ Văn, giáo viên sử dụng tri thức của các phân môn Tiếng...

... quý báu hơn trong dạy học bộ môn sinh học . Cuối cùng tôi xin chân thành cảm ơn. 19 SKKN: Một số phương pháp dạy học tích cực trong môn sinh học lớp 7 Trong dạy học bộ môn sinh học ở trường ... HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP MÔN SINH HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ. 1/ Những yêu cầu của việc sử dụng phương pháp dạy học sinh học trong việc phát huy tính tích cực của học sinh. - ... pháp dạy học tích cực trong môn sinh học lớp 7 - Hầu hết học sinh coi bộ môn sinh học chỉ là môn phụ nên bị coi nhẹ. Nhưng khó khăn của học sinh cũng là bước cản không nhỏ đến chất lượng dạy và học...

... loại. B. hoá học. C. điện hoá. D. cacbon. Câu 111: Trong các trường hợp sau, trường hợp kim loại bị ăn mòn điện hoá học là A. kim loại Zn trong dung dịch HCl. B. thép cacbon để trong không ... 11: Trong hợp chất ion XY (X là kim loại, Y là phi kim), số electron của cation bằng số electron của anion và tổng số electron trong XY là 20. Biết trong mọi hợp chất, Y chỉ có một mức oxi hóa ... D.H 2 SO 4 .nSO 3 . Câu 116: X là hỗn hợp O 2 và O 3 . Sau khi ozon phân hủy hết thành oxi thì thể tích hỗn hợp tăng lên 2%. Phần trăm thể tích ozon trong hỗn hợp X là A. 4%. B. 60%. C. 12%....

... tượng trong TN, trong tự nhiên, trong cuộc sống. MỞ ĐẦU MÔN HOÁ HỌC I/Mục tiêu: 1/ HS biết hoá học là môn khoa học nghiên cứu các chất,sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng.Hoá học là môn ... Hoá Học trong cuộc sống của chúng ta? Hoá Học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của chúng ta. Hoạt động 3: III/ Các em cần phải làm gì để học tốt môn Hoá Học? Muốn học tốt môn ... tốt môn Hoá Học em cần phải làm gì? GV: gợi ý cho các em thảo luận nhóm trả lời theo 2 phần: + Các hoạt động cần chú ý khi học môn Hoá Học? + Phương pháp học tập môn Hoá Học như thế...

... 17 proton,liên kết hóa học giữa X và Y là: A. liên kết cộng hóa trị không cực B. liên kết cộng hóa trị có cực C. liên kết ion D. liên kết cho nhận. 14. Liên kết hóa học trong NaCl được hình ... cho nguyên tử khác. 17. Trong các hợp chất sau đây, hợp chất nào có liên kết cộng hóa trị? A. LiCl. B. NaF. C. CaF 2 . D. CCl 4 . 18. Trong các hợp chất sau đây, hợp chất nào có liên kết ... kết hoá học GV:Nguyễn Hồng Huấn ĐT : 0983. 66.88.22 20 Liên kết hoá học Câu 1: Hợp chất có liên kết cộng hoá trị được gọi là A. hợp chất phức tạp. B. hợp chất cộng hóa trị. C. hợp chất...

... : Dạy học Hóa học gắn với thực tế bộ môn nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh. Tổ Hóa trường THPT Nguyễn Văn Cừ, ĐăkTo, Kon Tum viết về: Xây dựng bài tập hóa học thực tiễn trong giảng dạy ... dụng dạy học kết hợp với giải thích các hiện tượng thực tế trong môn Hóa học đã tạo hứng thú và nâng cao kết quả học tập cho học sinh. PHẦN III . KẾT LUẬN Đối với giáo viên: không ngừng tự học, ... thái độ hứng thú học tập môn Hóa học của học sinh “ Em hãy đánh dấu X vào ô trống trong các câu sau” Bảng 4: Phiếu: Thang đo hứng thú học tập của học sinh : Tôi thích môn Hóa Đồng ý Bình...

... vấn đề trong một môn học sẽ giúp học sinh hiểu rộng hơn, sâu hơn về vấn đề trong môn học đó - Tích hợp trong giảng dạy sẽ giúp học sinh phát huy sự suy nghĩ, tư duy, sự sáng tạo trong học tập ... đó vào bộ môn Sinh học để giải quyết một vấn đề trong bài học, các em sẽ không cảm thấy bỡ 3 ngỡ. Ví dụ: Nếu như học sinh lớp 6, lớp 7 mà kết hợp với kiến thức môn Hóa học vào môn Sinh học là không ... môn học khác cũng vậy như môn Vật lí, Hóa học, Địa lí… các em đã được tìm hiểu về kiến thức môi trường được tích hợp trong các bài học. Vì vậy nên khi cần thiết kết hợp kiến thức của một môn học...

... niệm về dạy học tích cực 1.1.4.1. Khái niệm về tính tích cực, tính tích cực trong học tập * Tính tích cực Tính tích cc là mt phm cht ci sng xã hi. Tính tích cc ... c coi vic chuyn t dạy học lấy GV làm trung tâm ca quá trình dy hc sang dạy học định hướng vào người học (dạy học định hướng HS), phát huy tính tích cc, t lc, sáng to cm ... ng dy hc tích cc  Thc nghim. CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN LỊCH SỬ THEO HƢỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG...

... tiện dạy học trong dạy học hóa học 1.2.2. Sử dụng phương tiện dạy học hóa học theo hướng dạy học tích cực[11], [12], [14], [19] 1.2.2.1. Sử dụng thí nghiệm hoá học theo hướng dạy học tích cực. ... đổi mới phƣơng tiện dạy học hóa học THPT 1.2.1. Phương tiện dạy học hóa học [12] 1.2.1.1. Khái niệm phương tiện dạy học 1.2.1.2. Các phương tiện dạy học trong dạy học hóa học 1.2.1.3. Vai ... dạy học hóa học hiện nay[12] 1.1.2.1. Dạy học hướng vào người học. 1.1.2.2. Dạy học theo hướng “hoạt động hóa người học . 1.1.2.3. Phương pháp dạy học tích cực.[12] 1.2. Phƣơng tiện dạy học...

... “cách dạy sao cho thích hợp, lôi cuốn học sinh cùng tham gia vào tiết học, ngay từ bài học, phút học đầu tiên. 2. Cơ sở lý luận của việc sử dụng các phương pháp dạy học tích cực trong môn giáo ... Phương pháp dạy học kết hợp với nghiệp vụ chuyên môn cao, kỹ năng giao tiếp … làm cho học sinh yêu thích giờ học, môn học và vận dụng những điều đã học vào cuộc sống. Phương pháp dạy học tạo nên ... pháp dạy học tích cực là đã “chuyển mình” trong việc dạy sao” cho học trò thích học. Chúng ta đã cho bản thân và đồng nghiệp một phương pháp dạy mở, tức là tùy vào bài học, tình hình học sinh...

... Phương pháp dạy học kết hợp với nghiệp vụ chuyên môn cao, kỹ năng giao tiếp … làm cho học sinh yêu thích giờ học, môn học và vận dụng những điều đã học vào cuộc sống. Phương pháp dạy học tạo nên ... phương pháp dạy học tích cực là đã “chuyển mình” trong việc dạy sao” cho học trò thích học. Chúng ta đã cho bản thân và đồng nghiệp một phương pháp dạy mở, tức là tùy vào bài học, tình hình học sinh ... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 Kính thưa Quý đồng nghiệp! 1. Lý do chọn đề tài: Việc sử dụng các phương tiện hỗ trợ trong giờ dạy học, các phương pháp dạy học để...

... pháp dạy học tích cực có ứng dụng CNTT trong dạy học hóa học ở trường Trung học phổ thông 1.5.1. Điều tra thực trạng việc sử dụng các phương pháp dạy học tích cực có ứng dụng CNTT trong dạy học hóa ... &#%(n 1.2. Phương tiện dạy học và đổi mới phương tiện dạy học hóa học THPT 1.2.1. Phương tiện dạy học hóa học [12] 1.2.1.1. Khái niệm phương tiện dạy học |7E&-!eD=D$#07=e<)e(7=( ,:G#&a$F"#7=Os)q487 $!?D7E#ab&#%e9t5>3!g 9DDB)#%(!D7EBDt!.%9}! a.@(a.165 1.2.1.2. ... Nhận xét về thực trạng việc sử dụng các phương pháp dạy học tích cực có ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học hóa học trong trường trung học phổ thông ,#<V7/-D%O {*t>%#23##aE)Re<#6690b $D4>&-#aE)Re<$#%a$!8#, ba&-;$D7ED$Di3$D4>5 >7e(V7/t|#2a6)$$Os#2i# 8D7ED$D&-(4b#20+ba$D4$D7ED$D &-i;#&#7=a,F67`R9#%77/ 1_(7$ba%)0D7ED$Do8#08Os7 D7ED$D&-...

... TRẠNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH ĐỐI VỚI MÔN HÓA HỌC LỚP 8 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỚI HÒA. ĐÁP ÁN: B Quá trình không làm giảm lượng oxi trong khí quyển A. đốt cháy các nhiên liệu B. quang hợp ... xuất thép trong lò luyện thép Chương III: VẬN DỤNG MỘT VÀI PHƯƠNG PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG CHƯƠNG 4: OXI – KHÔNG KHÍ. MÔN HÓA HỌC – 8 1. PHƯƠNG PHÁP KỂ CHUYỆN TÍCH CỰC 2. ... ứng hóa học trong đó có một chất mới được tạo thành từ hai hay nhiều chất ban đầu. PHẢN ỨNG HÓAHỢP 6 8 Là oxit của phi kim và tương ứng với một axit. OXIT AXIT 7 14 Là phản ứng hóa học trong...

... triệt trong mọi khâu của quá trình dạy học; quán triệt trong mọi yếu tố của hoạt động học tập; tích hợp trong chương trình, tích hợp trong sách giáo khoa, tích hợp trong phương pháp dạy học của ... kiến thức liên môn Dạy học theo chủ đề tích hợp là một trong những nguyên tắc quan trọng trong dạy học nói chung và dạy học Ngữ văn nói riêng, đây được coi là một quan niệm dạy học hiện đại, ... và tích hợp trong hoạt động học tập của học sinh; tích hợp trong các sách đọc thêm, tham khảo. Đặc biệt là tích hợp liên môn. Quan điểm “lấy học sinh làm trung tâm” đòi hỏi thực hiện việc tích...