... DẠYHỌCTÍCHHỢPLIÊNMÔN TRONG BỘ MÔNLÍ V Ậ T L Í PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCTÍCHHỢPLIÊNMÔN TRONG BỘ MÔNLÍ 1.Tên hồ sơ dạyhọcTíchhợp chủ đề Giáo dục môi trường kỹ sống thông qua kiến thức môn: ... với mônhọc khác môn Hóa học, Sinh học, Toán học em tìm hiểu kiến thức liên quan đến mônVật lý có kiến thức “Sự nổi” Vì cần tíchhợp kiến thức mônhọc vào vào mônVật lý để giải vấn đề học ... dụ: Đối với học sinh lớp 6,7 mà kết hợp kiến thức môn Hóa học vào mônVật lý Như có học sinh lớp tíchhợp kiến thức mônhọc để giải vấn đề mônhọc cách thuận lợi Ý nghĩa học Qua dạyhọc thực tế...
... với mônhọc khác môn Hóa học, Sinh học, Toán học em tìm hiểu kiến thức liên quan đến mônVật lý có kiến thức “Sự nổi” Vì cần tíchhợp kiến thức mônhọc vào vào mônVật lý để giải vấn đề học ... dụ: Đối với học sinh lớp 6,7 mà kết hợp kiến thức môn Hóa học vào mônVật lý Như có học sinh lớp tíchhợp kiến thức mônhọc để giải vấn đề mônhọc cách thuận lợi Ý nghĩa học Qua dạyhọc thực tế ... án vào HKII năm học 20 14 -20 15 học sinh lớp giảng dạy mở rộng khối lớp 6,7,9 Việc tíchhợp kiến thức liênmôn giúp em học sinh không giỏi môn mà cần biết kết hợp kiến thức mônhọc lại với để trở...
... độngdạyhọc tiến trình dạy học: Tiết 23 : Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên (Vật lý 8) Người soạn: Nguyễn Thị Thuần Gáo viên: Vật lý Trường THCS Phú Diễn Ngày soạn: 20 / 12/ 2014 Ngày dạy: ... há ỏi 11 32 Tiết 23 : Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên (Vật lý 8) Người soạn: Nguyễn Thị Thuần Gáo viên: Vật lý Trường THCS Phú Diễn Ngày soạn: 20 / 12/ 2014 Ngày dạy: 31/ 12/ 2014 I Mục ... sinh học, học sinh giải thích ảnh hưởng cố tràn dầu tới hô hấp độngvật nước, tới trình quang hợp thực vật nước.(minh họa video4, video5, video6) Hậu cố tràn dầu Đối tượng dạyhọc học: - Học sinh...
... cần tíchhợp kiến thức mônhọc vào vào mônVật lý để giải vấn đề học em không cảm thấy bỡ ngỡ Ý nghĩa học Qua dạyhọc thực tế nhiều năm thấy việc tíchhợp kiến thức mônhọc vào giải vấn đề mônhọc ... HỒ SƠ DẠYHỌC DỰ THI Tên hồ sơ dạyhọcTíchhợp chủ đề Giáo dục môi trường kỹ sống thông qua kiến thức môn Địa lý, Toán học Sinh học vào giảng dạymônVật lý bài: “Áp suất khí quyển” mônVật lý ... án vào HKII năm học 20 14 -20 15 học sinh lớp giảng dạy mở rộng khối lớp 6,7,9 Việc tíchhợp kiến thức liênmôn giúp em học sinh không giỏi môn mà cần biết kết hợp kiến thức mônhọc lại với để trở...
... 520 320 28 80 28 0 1000 630 375 50 Điện tiêu thụ gia đình ngày : A Gđ / ngày = ∑ A đd / ngày = 7735Wh Điện tiêu thụ gia đình tháng ( 30 ngày ) : A = A Gđ / ngày 30 = 23 2050 Wh = 23 2,050 kWh = 23 2,050 ... Wh = 23 2,050 kWh = 23 2,050 Số C6 Một bóng điện có ghi 22 0V – 75W thắp sáng liên tục với hiệu điện 22 0V Tính lượng điện mà bóng đèn sử dụng số đếm công tơ đó? Cho biết Uđm = 22 0V Pđm = 75W t = 4h ... lượng ánh sáng Nhiệt Đèn LED Nhiệt lượng ánh sáng Năng lượng ánh sáng Nhiệt Nồi cơm điện, bàn Nhiệt lượng ánh sáng Nhiệt Năng lượng ánh sáng (nếu có) Cơ Nhiệt Quạt điện, máy Cơ nhiệt bơm nước...
... Nghiên cứu hoạt độngdạy văn tíchhợpmôn TV, sâu xem xét quan điểm tíchhợp thể chƣơng trình, nội dung phƣơng pháp dạyhọcmôn TV Tiểu họcTíchhợp nghĩa tổng hợp đơn vị học, chí tiết học hay tập ... nghiên cứu Hoạt độngdạyhọc phân môn TV Tiểu học theo quan điểm tích hợp, ý đến tíchhợp văn TV 4 .2 Phạm vi nghiên cứu - Luận văn nghiên cứu việc dạy văn tíchhợpmôn TV lớp 2, lớp - Phạm vi ... văn phân mônmôn TV để từ phân tích, làm sáng tỏ chất, chế hoạt độngdạy văn tíchhợpmôn TV lớp 2, lớp tìm biện pháp dạy thích hợp góp phần nâng cao lực văn cho HS chất lượng dạyhọcmôn TV hai...
... nhận nhiệt lượng Q > nội chất khí tăng ∆U > Bài 33: CÁC NGUYÊNLÍ CỦA NHIỆTĐỘNGLỰCHỌC I Nguyênlínhiệtđộnglựchọc Phát biểu nguyênlí ►Độ biến thiên nội vật tổng công nhiệt lượng mà vật ... Bài 33: CÁC NGUYÊNLÍ CỦA NHIỆTĐỘNGLỰCHỌC I Nguyênlínhiệtđộnglựchọc Phát biểu nguyênlí Nhắc biểu thức củaĐịnh luật lí ta toàn nội dung: nguyên bảo Từ lạiLỜI CÂU C1, C2 (sgk) TRẢ chuyển ... HỌC I Nguyênlínhiệtđộnglựchọc Phát biểu nguyênlí ►Độ biến thiên nội vật tổng công nhiệt lượng mà vật nhận Biểu thức: ∆U = A + Q Qui ước: Q > 0: Vật nhận nhiệt lượng Q < 0: Vậtnhiệt lượng...
... suất độngnhiệt H xác đònh : a Q1-Q2/Q1 b T1-T2/T1 c Q2-Q1/Q1 d T2-T1/T1 20 / Để nâng cao hiệu suất độngnhiệt ta phải: a tăng T2 giảm T1 b tăng T1 giảm T2 c tăng T1 T2 d giảm T1 T2 21 /Một độngnhiệt ... tưởng: p1V1 p2V2 p2V2 − p1V1 = = (P = P1= P2) T1 T2 T2 − T1 p1V1 P (V2 − V1 ) pV = ⇒ p (V2 − V1 ) = 1 (T2 − T1 ) T1 T2 − T1 T1 pV Vậy: A = (T2 − T1 ) , đó: T1 = 300K, T2 = 360K, p = 100N/m2, V1 = ... ∆ V = p (V2 − V1 ) = 2. 10 (13, 96 − 10 ) 10 − = 7 92 J Bài 4: Một độngnhiệt lý tưởng hoạt động hai nguồn nhiệt 100oC 25 ,4oC, thực cơng 2kJ a Tính hiệu suất động cơ, nhiệt lượng mà động nhận...
... núng, cỏc trm phỏt in mt tri cụng sut nh Thỏng 12/ 2007, Th tng Chớnh ph ó phờ duyt Chin lc phỏt trin nng lng quc gia ca Vit Nam n nm 20 20, tm nhỡn n nm 20 50 Ngoi vic phn u cung cp nng lng cho nhu ... trng THCS Phỳ Th Nm hc 20 14 -20 15 T l t im 9-10 im 7-8 im 5-6 im di Dy hc khụng tớch hp liờn mụn lp 7A 0% 3.5% 6.9% 89.6% Dy hc cú tớch hp liờn mụn lp 7B 3.5% 24 .1% 55 .2% 17 .2% 16 Tỏc ng c a bin ... hc 20 13 -20 14 15 T l t im 9-10 im 7-8 im 5-6 im di Dy hc khụng tớch hp liờn mụn lp 7D 0% 5.7% 48.6% 45.7% Dy hc cú tớch hp liờn mụn lp 7B 5.7% 45.7% 42. 9% 5.7% im 9-10 im 7-8 im 5-6 im Nm hc 20 14 -20 15...
... tích cực bảo vệ trồng thêm xanh cách hợp lý Thiết bị dạyhọchọc liệu 5.1 Thiết bị dạyhọc - Máy chiếu - Phòng họcmôn - Các hình ảnh loại máy biến áp 5 .2 Học liệu (folder) - Cấu tạo nguyênlí ... tượng dạyhọchọc - Học sinh trường THCS Châu can – Phú xuyên – T.P Hà nội - Số lượng: 30 học sinh - Số lớp: lớp - Khối lớp: Ý nghĩa học 4.1 Ý nghĩa thực tiễn dạyhọc - Qua việc dạyhọchọchọc ... MÔN: VẬTLÍ Tên chủ đề: Bài 37 : MÁY BIẾN ÁP Mục tiêu dạyhọc2. 1 Mục tiêu kiến thức 2. 1.1 MônVật lí: - Nêu cấu tạo nguyên tắc hoạt động máy biến áp - Nêu hiệu điện...
... VN) Công Sơn IV.MÔN VẬTLÍ : TIẾT ĐỊA CHỈ TÍCHHỢP GD VẬTLÍ Đo độ dài ->Năm ánh sáng :9461 tỉ km 6,7 Lực tác dụng ->Nội lực, ngoại lực kết lực Trọng lực - >Lực hút Trái Đất lên vật -> hệ 14 Mặt ... cập cao 138m, triệu tảng đá, tảng 25 00 15 Đòn bẩy kg -> làm đưa lên? ->Lao động sáng tạo ->Kéo pháo (ĐBP) 22 Nhiệt kế ->Cách đo nhiệt độ không khí 26 ,27 Sự bay - >Nguyên nhân hình thành mây,mưa, ... chất lỏng Áp suất khí 17 Sự chuyển hóa bảo toàn 23 Đối lưu - Bức xạ nhiệt 24 Công thức tính nhiệt lượng 26 Năng suất tỏa nhiệt nhiên liệu VẬTLÍ Sự phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn 19...
... Cỏc sn phm ca hc sinh 5.hc sinh t: 14.hc sinh t: 8 hc sinh t:7 6.hc sinh t:6 i Tõn, ngy 22 thỏng 01 nm 20 14 Thc hin d ỏn Nhúm GV T Toỏn-Lý-Tin T: Toỏn- Lý- Tin- TD- Trng THCS Hong Vn Th - i Lc-Qung ... GV: cỏc tranh v 15.1,15 .2, 15.3 mt on phim v tỏc hi ca ụ nhim ting n HS: III T chc hot ng dy v hc: Hot ng 1: Kim tra, t chc tỡnh hc Kim tra: HS 1: cha bi 14.1, 14 .2, 14.3 HS 2: (dnh cho hc sinh khỏ) ... dung H 2: Nhn bit ụ nhim ting I/ Nhn bit ụ nhim n ting n GV: treo tranh v cỏc hỡnh 15.1, 15 .2, 15.3 lờn bng - HS quan sỏt ,tr li C1 Hi: Cỏc hỡnh ú l v cỏc hin - Thng nht tho lun nhúm (2 tng no?...
... Xuân Thành gỡ rối dạyhọc'tích hợp, liênmôn PHẦN II NỘI DUNG I-CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN: 1- Cơ sở lí luận: - Dạyhọcliênmônnguyên tắc quan trọng dạyhọc nói chung dạyhọcVật lý nói riêng, ... 2. 1 Về phía học sinh: Trước hết, chủ đề liên môn, tíchhợp có tính thực tiễn nên sinh động, hấp dẫn học sinh, có ưu việc tạo động cơ, hứng thú học tập cho học sinh Học chủ đề tích hợp, liên môn, ... Vì vậy, giáo viên mônliên quan có điều kiện chủ động phối hợp, hỗ trợ dạyhọc Như vậy, dạyhọc theo chủ đề liênmôn giảm tải cho giáo viên việc dạy kiến thức liênmônmônhọc mà có tác dụng...
... năng, thái độ mônhọc đạt dự án : Môn Ngữ văn, môn Lịch sử, môn Mĩ thuật, môn Địa lí - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn: Môn Ngữ văn, môn Lịch sử, môn Mĩ thuật, môn Địa lí lồng ghép ... Video hoạt độngdạyhọc giáo viên học sinh - Để dạyhọc theo chủ đề tíchhợpmônhọc cần thay đổi số tập SGK nêu ra, thay vào số tập có liên quan đến mônhọc khác như: môn Địa lí, môn Ngữ văn, ... kiến thức liênmôn vào mônhọc Lịch sử môn nà cần thiết, gây hứng thú học tập cho học sinh điều thực mang lại hiệu tốt Các em học giỏi môn mà cần biết cách kết hợp kiến thức liênmônhọc lại với...
... lợi, vun vén cá nhân - Kết hợpmôn Lịch sử, Địa lí, Sinh Học em thấy góp phần chó dễ học thêm môn Giáo Dục Công Dân 10, 11, 12 Qua học, bạn biết liên kết môn lại hoạt động công tác niên đặc biệt ... đào tạo, đặc biệt trường phổ thông Một số mônhọc giảm tải, tích hợp, chuyển thành môn tự chọn theo định hướng định , để dành thời gian cho dạy người dạy nghề Chỉ thị 03-CT/TW Bộ Chính trị yêu ... nắm vững kiến thức để từ môn “ Lịch sử, Địa lí, Sinh Học mà vận dụng việc thực hành biện pháp phòng chống tệ nạn xã hội, tích cực làm theo lời bác - Tích cực thực hành học mà GIÁO DỤC CÔNG DÂN...